4. Социальная установка личности

При исследовании личности в социальной психологии важнейшее место занимает проблема социальной установки. Если процесс социализации объясняет, каким образом личность усваивает социальный опыт и вместе с тем активно воспроизводит его, то формирование социальных установок личности отвечает на вопрос: как усвоенный социальный опыт преломлен личностью и конкретно проявляет себя в ее действиях и поступках?

Личности не только отведено некоторое место в системе общественных отношений, но она сама находится, а вернее, устанавливает определенные отношения к социальным институтам, нормам и ценностям, окружающим людям. Этот субъективный момент человеческих отношений образует систему социальных установок личности.

В западной социальной психологии для обозначения социальных установок используется термин «аттитюд»

Аттитюды - это долговременные устойчивые системы позитивных и негативных оценок, эмоциональных переживаний и тенденций действовать "за" или "против" по отношению к социальным объектам.

 Смит в 1942 г. предложил различать в структуре установки три ее взаимосвязанных компонента:

-когнитивный- (обнаруживается в виде мнений, утверждений от­носительно объекта установки;

-эмоциональный (отношение к объекту, выраженное на языке непосредственных переживаний и чувств, которые он вызывает; оценки «нравится - не нравится» или амбивалентное (двойственное) отношение);

-поведенческий (готовность индивида к осуществлени конкрет­ной деятельности (поведения) с объектом).

Например: если я знаю, что нормальные девушки не должны курить (когнитивная составляющая), и мне не нравится, когда от девушки пахнет табаком(аффективная составляющая или эмоциональная), то я, скорее всего, не буду встречаться с девушкой, которая курит (поведенческая составляющая).

   Этапы формирования социальных установок по Ж. Годфруа:        1) до 12 лет установки, развивающиеся в этот период, соответствуют родительским моделям;       2) с 12 до 20 лет установки приобретают более конкретную форму, что связано с усвоением социальных ролей;       3) от 20 до 30 лет – происходит кристаллизация социальных установок, формированием на их основе системы убеждений, которая является весьма устойчивым психическим новообразованием;       4) от 30 лет – установки отличаются значительной стабильностью, фиксированностью, плохо поддаются изменениям.

Различают следующие виды установок по их модальности:

-положительные («за» объект);

-отрицательные («против» объекта);

-нейтральные.

Основная функция установки - регуляция социального поведе­ния индивида. Система индивидуальных установок обеспечивает возможность его ориентировки в социальной действительности.

Устойчивые и закрытые от влияния нового опыта формы суще­ствования установки - это предрассудки и стереотипы.

Стереотип — это социальная установка с застывшим, нередко обедненным когнитивным содержанием. Это чрезмерно обобщенное представление чего-то или кого-то. Когда говорят о стереотипном мышлении, то имеют в виду ограниченность или устарелость представлений человека. Стереотипы полезны как форма экономического мышления и действий в отношении простых и стабильных объектов и ситуаций. Там, где необходимо осмысление или объект изменился, стереотип становится тормозом.

Предрассудок — это социальная установка с извращенным содержанием ее когнитивного компонента, вследствие чего человек воспринимает некоторые социальные объекты в искаженном виде. Это предвзятое, не подтвержденное фактами суждение о человеке или явлении.

Всем людям свойственны те или иные предрассудки. Большинство из нас склонны отдавать предпочтение представителям своей национальности, пола, профессии, религии, населенного пункта и т.д. Чаще всего от предрассудков страдают представители черной расы, религиозные и сексуальные меньшинства, наркоманы и ВИЧ-инфицированные. Предвзятое отношение к женщинам называется сексизм, к людям пожилого и старческого возраста — эйджизм, к «низшим» расам —расизм.

Основная причина формирования предрассудков кроется в неразвитости когнитивной сферы. В связи с этим чаще всего предрассудки возникают в детстве, когда под влиянием родителей и ближайшего окружения у ребенка формируется определенное отношение к какому-либо явлению или социальному объекту.