Вправи на скорочення вдиху і подовження видиху

1. Станьте рівно, глибоко (але надмірно) вдихайте повітря.

2. На одну мить (секунду) затримайте повітря в легенях.

3. Повільно, без поштовхів видихніть повітря на по-секундний рахунок «раз, два, три...» і т. д., аж поки не виникне потреби поповнити його запас.

Дану, звичну для нас кількість робочого повітря, зафіксовану в посекундних цифрах (хай це, наприклад, буде від 1 до 10 чи 12), берете до уваги під час проведення наступних вправ.

Вправа 1.

Після видиху на п-ф, вдиху і затримки на «раз» читайте прислів'я на одному видиху. Потім знову вдихніть, затримайте повітря і читайте наступне прислів'я.

а) Що посієш, те й пожнеш.

Чесне діло роби сміло.

Бджола мала, а й та працює.

Багато снігу — багато хліба.

Чия відвага, того й перевага.

Про добре діло говори сміло.

Не спіши язиком, квапся ділом.

б) Де господар добре робить, там і поле добре родить.

Чого сам собі не зичиш, того і другому не жадай.

Як у травні дощ надворі, то восени хліб у коморі.

Улесливий приятель схожий на кішку: спереду ласкає, а ззаду кусає.

Великий рости, щасливий будь, себе не хвали, другого не гудь.

Скільки не думай, а робити треба, бо думка ледача, а робота швидка.

Лучче на своїй стороні кістьми лягти, ніж на чужині слави натягти.

У разі нестачі повітря на вимову цілого прислів'я можна швидко, непомітно, за допомогою діафрагми добрати повітря. В кінці кожного прислів'я робити повноцінний вдих.

Тема 2 (5). Структура виразності мовлення і фактори, що впливають на її формування. План Теоретична частина

1. Техніка мовлення як необхідна передумова словесної дії.

2. Умови правильного дихання оратора.

3. Голос – основне знаряддя роботи вчителя. Природні і набуті властивості голосу. Орфоепічні норми літературної мови і дикція.

4. Наголос, інтонація, паузи, темп мовлення як технічні показники виразного мовлення і виразного читання.

5. Виражальні засоби художнього мовлення. Використання тропів як засобів виразності й образності.

6. Особливі синтаксичні структури. Засоби емоційно-образної виразності (бачення читця, його ставлення до прочитаного, розуміння підтексту твору, майстерність спілкування зі слухачами).

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА.

Базова:

8. Бабич Н.Д.. Основи культури мовлення. - Львів:. Світ, 1990.

9. Білоус П. Основи літературознавства: Курс лекцій.–Житомир, 1998.–Лекції 6, 7.

10. Головин Б.Н.  Основы культуры речи. – М., 1988.

11. Климова К.Я. Віч-на-віч з мовою: Методичний посібник. – Житомир, 2001

12. Климова К.Я. Теорія і практика формування мовнокомунікативної професійної компетенції студентів нефілологічних спеціальностей педагогічних університетів : монографія / Катерина Яківна Климова. — Житомир : ПП "Рута", 2010. — 560 с.

13. Климова К.Я. Основи культури і техніки мовлення: Навч. посібник. 2-е вид., випр. і доп.— К.: Ліра – К., — 2007. — 240 с. (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів).

14. Мова наша – українська : Навчально-методичний посібник для вчителя / Л. І. Мацько, О. М. Семеног та ін. / За ред.. Л. І. Мацько. – К.: Богданова А.М., 2011. – 512 с.

15. Стилістика української мови: Підручник / Л. І. Мацько, О. М. Сидоренко, О. М. Мацько; За ред. Л. І. Мацько. ─ К.: Вища шк., 2003. ─ 462 с.

16. Пономарів О. Стилістика сучасної української мови: Підручник. – К.: Либідь, 1993.

17. Сагач Г. Золотослів: Навч. посібник для середніх і вищих навчальних закладів. – К.: Райдуга, 1993.

Допоміжна

5. Антисуржик / За ред. О.Сербенської. – Львів: Світ, 1994

6. Антоненко-Давидович Б. Як ми говоримо. -.К., 1970.

7. Словник української мови: В 11 т. – К., 1970 – 1980.

8. Український правопис. – К., 1994.

9. Климова К. Я. Розвиток читацьких інтересів у процесі формування мовнокомунікативної професійної компетенції майбутніх учителів нефілологічних спеціальностей ВНЗ // Українська мова і література в школі. — 2010. —№ 4. — С.26 — 30.

10. Методичні рекомендації щодо організації навчально-дослідницької роботи школярів із використанням українського національного лінгвістичного корпусу (на матеріалах вивчення функціональних можливостей сполучника та дослідження концептів «праця», «робота» у текстах творів Тараса Шевченка /Климова К. Я., Довгий С. О., Комова О. Б., Лісовий О. В., Надутенко М.В., Сидорчук Н. М., Стрижак О. Є., Широков В. А., Шкурко В. В., Якименко К. М. ‑ К. : ТОВ «Праймдрук», 2012. - 76 с.

11. Станіславський К. Робота актора над собою. К.: Мистецтво, 1953.

12. Читанки для 1-4 класів загальноосвітніх шкіл.