Цель изучения темы

Ц

Кадр ЛОС № 4

ель изучения темы на лекционных этапах является достижение вами второго уровня усвоения содержания темы (З^Т₂). Это будет означать, что вы сможете осознанно приступить к изучению содержания её отдельных вопросов на рабочих этапах обучения. При этом вы будете использовать ваш конспект (макет записи на аудиторной доске), СЛС, кадры ЛОС, текст лекции и другие, в том числе и компьютерные интерактивные средства обучения.

Конечной целью изучения темы станет усвоение её содержания на четвёртом уровне (З^Т₄). Он будет достигнут Вами на заключительных этапах обучения. Здесь Вы должны будете воспроизводить содержание темы, опираясь лишь на её структурно-логическую схему, и отвечать на контрольные вопросы по теме в целом, подобные тем, которые будут приведены в конце лекционной части темы. Им приписан пятый уровень усвоения (выполнение действия путем припоминания, без внешних опор).

Продолжая введение, рассмотрим чуть более подробно содержание темы. Обратимся к структурно-логической схеме темы (к. 4). Здесь отражена логика её изучения, раскрывается система смысловых связей между основными элементами содержания темы.

Прослушайте введение, не делая никаких записей в конспект.

Обще­признанно, что знания (к.4-1) являются источником производительности, инноваций и конкурентных преимуществ. Многие менеджеры осо­знают, что в отличие от затрат финансового капитала использование знаний ведет к их преумножению и в отличие от натурального сырья знания не утрачиваются (чем больше они распределяются, тем боль­ше производится продукции).

В свою очередь накопление знаний и информации ведет к образованию интеллектуального капитала, который становится главным источником создания устойчивых конкурентных преимуществ предприятий, усиления их потенциальной ценности и удовлетворению динамично развивающегося потребительского спроса.

Поскольку корни знаний заложены в опыте и интеллектуаль­ных возможностях человека, в его социальном контексте, успешное управление ими возможно только при внимательном отношении к человеку, к культуре и организационной структуре.

Все это в современных условиях вызвало необходимость освоения нового вида управления в организации - управление знаниями (к.4-2), обозначающего деятельность по систематическому формированию, обновлению и применению знаний с целью максимизации эффективности предприятия

Управление, как вид деятельности имеет и свою материальную основу - систему управления, которая через информационные технологии позволяет управлять нематериальными активами организации, под которыми понимается все, что не относится к балансовой сто­имости предприятия.

То есть управление знаниями выполняя три основные функции: получение, наращивание и передачу знаний, которые на основе выработанных программ в организации по управлению знаниями оказывают воздействие на изменение и структуры организации в целом.

Новые организационные формы (к.4-3) управления знаниями создают условия для образования и функционирования новаторских коллективов, которые, став по существу, саморегулирующимися обучающимися организациями достигнут высшей своей формы - интеллектуальной организации.