Тренинг

1. Насколько осуществим на практике коммунистический принцип: “От каждого – по способностям, каждому – по потребностям”?

2. Будет ли различаться структура потребностей при различных целях производства (удовлетворение всех потребностей, личных и в прибылях)?

3. Существует ли связь потребностей и целей?

4. Действует ли закон возвышения потребностей для каждого отдельного человека?

5. Какие экономические последствия могут быть при неразвитости тех или иных потребностей?

6. Какие из видов потребностей оказывают большее, какие – меньшее влияние на прогресс в производстве?

7. Что такое экономические ресурсы? Являются ли продукты питания ресурсами?

8. Почему развивается производство?

9. Тормозит или стимулирует развитие производства необходимость поддержания экологического равновесия?

10. Как менялась роль человека в производстве при последовательной смене различных технологических способов производства?

11. На каких конкретных допущениях основывается модель производственных возможностей?

12. Что показывают точки на кривой производственных возможностей и вне неё?

13. В чём суть закона убывающей производительности факторов производства?

14. Существуют ли условия, при которых не действует закон убывающей производительности факторов производства?

15. Почему линия производственных возможностей (ЛПВ) вогнута? Что означает, если ЛПВ – прямая?

16. Все ли точки на линии производственных возможностей отвечают критерию эффективности?

17. Существует ли связь ЛПВ с уровнем удовлетворения потребностей?

18. Потребностей очень много, причем у каждого человека они свои. Для осуществления экономической политики их надо знать. Как их исследовать в данных условиях?

19. Правильно ли следующее утверждение: “Чем выше потребности человека, тем дольше он живет и меньше болеет”?

20. Почему в аграрной экономике ограничивающим фактором была земля, в индустриальной – капитал, а в современной – информация?

21. Как, по Вашему мнению, следует решать проблемы редкости тех или иных ресурсов? Каково содержание абсолютной и относительной ограниченности ресурсов?

22. Учитывают ли люди в повседневной жизни принцип альтернативности вариантов? Приведите собственные примеры.

23. Может ли экономика работать эффективно в условиях неиспользования части ресурсов?

24. Существует ли взаимосвязь противоречий между потребностями и ресурсами с одной стороны и эффективностью производства с другой?

25. Как называется обычно трудоотдача? Как определить капиталоотдачу, если известна величина капиталоёмкости продукции?

26. Что такое эффективность производства? Перечислите возможные ситуации, когда наблюдается её рост.

27. Представьте графически закономерности развития отдельной потребности и потребностей в целом.

28. Можно ли оценить эффективность общественного производства с помощью производственных возможностей?

29. Отец экономической науки А. Смит в своём сочинении “Исследование о природе и причинах богатства народов”, состоящем из 5 книг, первую полностью посвятил исследованию разделения труда. Почему он такое большое внимание уделил именно этой проблеме?

30. Можно ли всесторонне оценить эффективность общественного производства посредством только коэффициента общей эффективности? Найдите несколько ситуаций роста эффективности общественного производства на основе соотношений эффекта и затрат.

31. Можно ли ответить на основной вопрос экономики: “Что производить?”, пользуясь кривой производственных возможностей?

32. Что показывает пирамида потребностей А. Маслоу?

33. В данной теме, как и в последующих, имеет место внутрипредметная преемственность. Подтвердите это примерами.

34. Чем отличаются понятия “экономические ресурсы” и “факторы производства”? Сколько факторов производства выделяется в марксисткой теории?

35. Что такое потребительная стоимость? Существует ли связь между потребительной стоимостью и классификацией общественных потребностей?

36. В чем состоит различие между благами и услугами, а также экономическими и неэкономическими благами?

37. Что такое общественные блага, и чем они отличаются от частных? Приведите примеры квазиобщественных благ.

38. Почему прибавочный продукт называют мощным источником общественного прогресса? Всегда ли он был в истории развития человечества?

39. Может ли солнечный свет стать экономическим благом? Если да, то при каких условиях?

40. Приведите примеры действия закона убывающей отдачи в промышленном производстве, в сфере услуг. Подумайте, что было бы с нашей планетой, если бы на ней не действовал закон убывающей отдачи.

 Ограниченность ресурсов может быть абсолютной и относительной. Возникают новые технологии, позволяющие увеличить производство благ, расширить объём знаний и т.п., но и это не может сделать запасы ресурсов безграничными.

39