Тематический план и содержание учебной дисциплины

Тема № 1 Общие вопросы анатомии и возрастной физиологии.

Рассматриваются следующие вопросы: Понятие об анатомии, физиологии и гигиене как о науках, изучающих строение организма, его жизнедеятельность и условия сохранения здоровья человека. Их значение для педагогики и психологии. Методы изучения анатомии и физиологии.

Уровни организации живого организма. Краткая характеристика клетки, ткани, органов, систем органов.

Определение фенотипа и генотипа. Влияние наследственности и факторов внешней среды на развитие организма.

Понятие онтогенеза. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст.

Понятия о росте и развитии. Закономерности роста и развития. Сенситивные периоды развития ребенка. Функциональное развитие ребенка, его уровни и показатели. Понятие «школьной зрелости». Критерии «школьной зрелости».

Тема № 2 Регуляторные системы организма

Рассматриваются следующие вопросы: Анатомия и физиология нервной системы человека: Значение нервной системы. Основные свойства и функции нейронов, глии, нервных волокон. Строение нейрона, типы нейронов, возрастные изменения нейрона и нервного волокна. Передача возбуждения по нервному волокну, в синапсах.

Общий план строения нервной системы.

Возбуждение и торможение в ЦНС.

Строение, развитие и функциональное значение различных отделов нервной системы.

Вегетативная нервная система.

Функциональная асимметрия мозга. Тактика воспитателя по отношению к леворуким детям.

Показатели умственной и физической работоспособности. Фазы работоспособности. Утомление, его показатели. Виды утомления. Возрастная динамики умственной и физической работоспособности. Устранение и профилактика умственного и физического утомления. Биологические ритмы работоспособности (суточная и недельная динамика). Рекомендации по организации учебной деятельности школьников с учетом динамики работоспособности.

Координационная деятельность нервной системы. Рефлекс как основная форма нервной деятельности. Рефлекторная дуга. Виды рецепторов. Доминанта, ее значение и свойства доминантного очага.

Эндокринная система: Значение эндокринной системы. Понятия «железы внутренней секреции», «гормоны», механизм действия гормонов. Центральные и периферические эндокринные железы: гипофиз, эпифиз, поджелудочная железа, щитовидная железа, надпочечники, половые железы, паращитовидные железы, их функции. Гипоталамо-гипофизарная система. Регуляция деятельности желез внутренней секреции по механизму обратной связи.

Тема № 3 Моторные функции.

Рассматриваются следующие вопросы: Функции опорно-двигательного аппарата. Скелет как структурная основа тела: основные части, возрастные особенности. Возрастные изменения костей. Типы соединений костей. Строение сустава. Мышечная система, рефлекторный механизм мышечной деятельности, функциональные свойства мышц (возбудимость, проводимость, сократимость, лабильность), особенности сократительной деятельности (работа и сила мышц), качества работы мышц (быстрота, точность, ловкость, выносливость, утомление) - возрастные особенности.

Осанка. Основные нарушения осанки, условия, способствующие их возникновению, и меры профилактики.

Гиподинамия негативные последствия гиподинамии.

Физическое развитие, оценка физического развития.