Студент, изучивший дисциплину «Введение в педагогическую деятельность»

Виды учебной работы

Объем

(кол-во час.)

Аудиторная работа (всего)

36

Лекции

18

Семинарские (практические) занятия

18

Лабораторные занятия

-

Самостоятельная работа

36

Общая трудоемкость

72

Семестр

Форма итогового контроля

(зачет, экзамен, контрольная работа)

1 курс

1 семестр

зачёт

№

Разделы, темы

Лекции

(кол-во час.)

Практические

(семинарские) занятия

(кол-во час.)

Лабораторные занятия

(кол-во час.)

Самостоя-тельная работа

(кол-во час.)

Раздел №1

«Введение в педагогическую деятельность»

1.

Раздел 1

Общее представление о профессионально-педагогической специальности, ее специфика

2

-

-

2

2.

Раздел 1

Профессионально-педагогическая деятельность, ее структура и содержание

2

2

-

4

3.

Раздел 1

Требования к личности педагога профессионального обучения

-

2

-

2

4.

Раздел 1

Профессионально-значимые качества личности педагога профессиональной школы

2

2

-

4

5.

Раздел 1

Профессиональное становление педагога, пути овладения профессией

2

-

-

2

6.

Раздел 1

Профессионализация деятельности и личности преподавателя профессиональной школы

2

-

-

2

Раздел №2

«Педагогическое мастерство»

7.

Раздел 2

Факторы и движущие силы становления будущего педагога

-

2

-

2

8.

Раздел 2

Понятие о профессиональной карьере. Специфика карьеры педагога профессиональной школы

2

2

-

4

9.

Раздел 2

Профессиональное обучение и его место в системе образования

2

-

-

2

10.

Раздел 2

Профессионально значимые качества - важнейший компонент личности преподавателя профессиональной школы

-

2

-

2

11.

Раздел 2

Педагогические основы профессионального становления педагога. Индивидуальный стиль деятельности педагога.

2

2

-

4

12.

Раздел 2Профессиональное самосовершенствование преподавателя. Построение индивидуальной программы саморазвития

-

2

-

2

13.

Раздел 2

Культура профессионального общения преподавателя

2

2

-

4

Итого:

18

18

-

36

№

Раздел ГОС

Лекции

(тема №…)

(кол-во час.)

Практические занятия

(тема №…)

(кол-во час.)

Лабораторные работы

(тема №)

(кол-во час.)

1.

«Введение в педагогическую деятельность»

тема №1

тема №2

тема №4

тема №5 тема №6

2

2

2

2

2

тема №2

тема №3

тема №4

2

2

2

-

-

-

-

-

-

-

-

2.

«Педагогическое мастерство»

тема №8

тема №9

тема №11

тема №13

2

2

2

2

тема №7

тема №8

тема №10

тема №11

тема №12

тема №13

2

2

2

2

2

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

№ п/п

Тема и её содержание

Интерактивные формы проведения

Результаты обучения, формируемые компетенции

Лекция № 1 (Тема 1) Общее представление о профессионально-педагогической специальности, ее специфика

Понятие профессии. Понятие специальности. Разнообразие педагогических специальностей. Особенности профессионально-педагогической специальности. Понятие специализации. Зависимость специализации от конкретных условий педагогического труда.

Лекция с использованием м\м сопровождения

ОК-1 ОПК-1 ПК-14

Лекция № 2 (Тема 2) Профессионально-педагогическая деятельность, ее структура и содержание

Деятельность как форма активности человека. Понятие о структуре и содержании деятельности. Педагогическая деятельность как особый вид социальной деятельности. Особенности профессионально-педагогической деятельности. Структура и содержание профессионально-педагогической деятельности.

Лекция с использованием м\м сопровождения

Проблемное обучение

ОК-1 ОПК-1 ПК-14

Лекция № 3 (Тема 4) Профессионально-значимые качества личности педагога профессиональной школы

Профессионально значимые личностные качества педагога: направленность, компетентность, способности. Владение методологией научно-педагогического исследования. Методологическая культура педагога.

Лекция с использованием м\м сопровождения

Проблемное обучение

ОК-1 ОПК-1 ПК-14

Лекция № 4 (Тема 5) Профессиональное становление педагога, пути овладения профессией

Образовательно-профессиональный путь студента педвуза. Адаптация начинающего педагога в образовательном учреждении, в педагогическом коллективе. Построение взаимоотношений со старшими коллегами, с обучающимися.

Лекция с использованием м\м сопровождения

Проблемное обучение

ОК-1 ОПК-1 ПК-14

Лекция № 5 (Тема 6) Факторы и движущие силы становления будущего педагога

Содержание, структура, формы и методы освоения специальности педагога профессионального обучения. Содержание и структура деятельности по освоению профессионально-педагогической специальности.

Лекция с использованием м\м сопровождения

Проблемное обучение

ОК-1 ОПК-1 ПК-14

Лекция № 6 (Тема 8) Понятие о профессиональной карьере. Специфика карьеры педагога профессиональной школы

Личностно ориентированные технологии реализации профессиональных образовательных программ. Профессионализация деятельности и личности специалиста в процессе освоения профессионально-педагогической специальности.

Лекция с использованием м\м сопровождения

ОК-1

ОПК-1 ПК-14

Лекция № 7 (Тема 9) Профессиональное обучение и его место в системе образования

Послевузовское образование и повышение квалификации.

Лекция с использованием м\м сопровождения

ОК-1 ОПК-1 ПК-14

Лекция № 8 (Тема 11) Педагогические основы профессионального становления педагога. Индивидуальный стиль деятельности педагога.

Традиции и новаторство в образовательном процессе. Опытно-экспериментальные площадки, центры инновационного опыта, инновационные проекты.

Лекция с использованием м\м сопровождения

Проблемное обучение

ОК-1 ОПК-1 ПК-14

Лекция № 9 (Тема 13) Культура профессионального общения преподавателя

Педагогическое общение и его функции. Стили общения учителя. Педагогический такт учителя. Развитие коммуникативных способностей учителя.

Лекция с использованием м\м сопровождения

ОК-1 ОПК-1 ПК-14