4. Вариантные формы существительных, употребляющихся только во множественном числе: граблей – грабель, ходулей – ходуль.

Нормативные формы: выкрутасов, заморозков, клавикордов, клипсов, лохмотьев, отрепьев, пантов, подонков; мокасин, нападок, панталон, потемок, рейтуз, сумерек, шаровар, будней, дровней, яслей.

Некоторые слова этой категории допускают параллельные формы родительного падежа множественного числа (без окончания и с окончанием -ов), например: выжимок – выжимков, высевок – высевков, выселок – выселков, вычесок – выческов, опивок – опивков; при наличии вариантов ботов – бот вторая форма является допустимой.

2.Выполните практические задания:

1. Раскройте скобки, употребив нужную форму выделенного имени собственного. Свой ответ мотивируйте

1) Этот подход был разработан Чарльзом Дарвином. 2) Ответ на этот вопрос вы найдете в пособии Дитмара Эльяшевича Розенталя. 3) У Этель Лилиан Войнич только три законченных романа. 4) Наталья не любила произведения Эриха-Мария Ремарка. 5) Театр поставил новую пьесу Жан-Поля Сартра. 6) Новое произведение Генриха и Томаса Маннов было выпущено небольшим тиражом. 7) Супруги Клинтон прибыли на отдых в Калифорнию. 8) Это пособие составлено Валентиной Даниловны Черняк. 9) В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко проявился сатирический талант Ярослава Гашека. 10) Об этом ты можешь прочесть у Марселя Пруст. 11) Режиссер уже получил от Николь Кидман согласие на участие в съемках. 12) Август и Каролина Шлегели посетили концерт известного певца. 13) Муж и жена Ниринги отправились в путешествие на яхте. 14) После просмотра фильма мы очень долго говорили об Изабель Арджани. 15) В детстве он охотно читал Жюли Верна. 16) Оба брата Петровы успешно сдали сессию. 17) Сестры Пресс приняли участие в дебатах. 18) Эти книги прислали для студентки Гордейчук.

2.Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо, и объясните выбор варианта

1) Аквалангист с удивлением смотрел на стран(ых) чудовищ(), проплывавш(их) мимо него. 2) Призводится посадка на « Седов()». 3) Ипподром приобрел четыр(ёх) прекрасн(ых) скаков(ых) лошад(ей) 4) Астроном наблюдал в телескоп Нептун() 5) Ранней весной нужно уничтожать личин(ки) вредных насекомых. 6) Начальство решило наказать это(го) субъект(а) 7) Ветер подхватил бумажн(ых) змее(ев) 8) Жюри отметило как лучших 32 участник(а) смотра художественной самодеятельности. 9) Во втором акте пьесы автор ввел комическ(ую) персонаж()10) Он с удовольствием ел омар(ов)11) На кинофестивале можно увидеть вс(ех) звезд() экрана.

()-ничего не ставить

3.Образуйте форму именительного падежа множественного числа от данных существительных:

Бульдозер-бульдозеры , бухгалтер-бухгалтеры, вексель-векселя, вектор-векторы, ветер-ветра, возраст-возраста, выговор-выговоры, вымпел-вымпелы, год-года, госпиталь-госпитали, джемпер-джемпера, директор-директоры, диспетчер-диспетчера, дно-донья, договор-договоры, инспектор-инспекторы, китель-кителя, контейнер-конейнеры, крендель-кренделя, купол-купола, лагерь-лагеря, лифтер-лифтеры, мастер-мастера, образ-образы, паспорт-паспорта, плуг-плуги, погреб-погребы, порт-порты, проректор-проректоры, слесарь-слесари, токарь-токаря, столяр-столяры, сторож-сторожи, тополь-тополя, якорь-якоря.

4.Установите различие между значением и употреблением форм множественного числа именительного падежа. Составьте с ними словосочетания или предложения.

Зубы–зубья, колени–колена–коленья, корни–коренья, мехи–меха, образы–образа, пропуски–пропуска, соболи – соболя, тормозы – тормоза, тоны – тона, хлебы–хлеба, цветы – цвета.

1)Зубы(у животных и человека—зубья(у пилы, у бороны)

2)колени(суставы)—колена(в песне, в танце, разветвления рода)---коленья(звенья, сочленения-у трубы, у бамбука)

3)Корни(у растений. А так же в математике)—коренья(овощи)

4)мехи(кузнечные, бурдюки)—меха(выделанная шкура)

5)образы-художественные, образа- иконы.

6)Пропуски(в тексте)—пропуска(документы)

7)Соболи(животные)---соболя(меха)

8)Тормозы(препятствие)---тормоза(устройство)

9)Тоны(музыкальные звуки)—тона(переливы цвета)

10)хлебы(печеные)—хлеба(на корню;так же в выражении проступить кому-нибудь «на хлеба»»

11)цветы(растения)—цвета(окраски)

5.Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных:

Абрикос-абрикосов, акр-акров, ампер-ампер, ананас-ананасов, апельсин-апельсинов, баклажан-баклажанов, барышня-барышен, башня-башен, башкир-башкир, блюдце-блюдец, валенок-валенок, вафля-вафель, гектар-гектаров, гренадер-гренадер, грузин-грузин, доля-долей, дядя-дядей(дядьёв), заморозки-заморозков, карат-каратов, килограмм-килограммов, княжна-княжон, консервы-консервов, копье-копий, кочерга-кочерег, мандарин-мандаринов, миля-миль, монгол-монголов, носки-носков, одеяльце-одеялец, сабля-сабель, седло-сёдел, таможня-таможен, томат-томатов, туркмен-туркмен, яблоня-яблонь.

6. Раскройте скобки, ставя существительное в нужной форме. Выбор обоснуйте.

1) Миша обнаружил, что у него закончился запас лезвий для бритвы. 2) Пищей для болотных цапель служат лягушки, водяные черви, пиявки. 3) Из открытых детских ясел слышались веселые голоса. 4) Поставлен новый счетчик на 10 ампер. 5) Хозяевами многих дуплел стали дикие пчелы и осы. 6) В универмаге богатый ассортимент изящных туфель, безразмерных чулок, модных дамских сапог. 7) В общежитие поступили комплекты новых наволочек, простынь, одеял.

3. Орфо- пунктуационный практикум

1.Повторите тему «Н/НН в прилагательных и причастиях».

Н-НН в прилагательных и причастиях.

Н пишется в:

1) -ин - кожаный (кож+ан+ый)

- ан - голубь+ин+ый→голубиный

- ян - багряный (искл.:оловянный, стеклянный, деревянный)