Работа с книгой

Общим правилом организации Вашей самостоятельной работы является ее постоянное усложнение от первого года обучения к выпускному курсу, последовательность и непрерывность. Методика Вашей самостоятельной работы с научной, учебной, методической литературой включает в себя два основных и взаимосвязанных элемента: умение читать и умение конспектировать прочитанное.

Обращаем Ваше внимание на то, что культура чтения – составная часть культуры умственного труда и культуры личности вообще. Это основа познавательной деятельности.

Просмотр книги начинается с титульного листа - первого, следующего после обложки. На нем обычно помещаются все основные данные, характеризующие книгу: автор, название книги, подзаголовочные данные (дополнительные сведения, напечатанные ниже заглавия, включая данные о переиздании), выходные данные (место публикации, издательство, год издания). На обороте титульного листа дается аннотация, в которой указывается: в связи с чем издана книга, какие вопросы освещаются в ней и на какой круг читателя она рассчитана.

Большое значение имеет предисловие книги, которое знакомит читателя личностью автора, историей создания книги, раскрывает содержание.

Прочитав предисловие и получив общее представление о книге, следует обратиться к оглавлению. Оглавление книги знакомит студента с содержанием и логической структурой книги, позволит выбрать нужный материал для чтения.

Год издания книги позволяет судить о новизне материала. Чем чаще книга издается, тем она представляет большую ценность.

В книге могут быть примечания, которые содержат различные дополнительные сведения. Они печатаются вне основного текста и разъясняют отдельные вопросы.

Предметные и алфавитные указатели значительно облегчают повторение изложенного в книге материала.

В конце книги может располагаться вспомогательный материал. К нему относятся обычно инструкции, отдельные описания приборов, чертежи, ситуационные задачи и т.д.

Изучаемая книга может представлять различную трудность для пользователя, поэтому применяются различные виды записей. Их выбор зависит от того, насколько хорошо известен предмет изучения, отработаны умения работать с книгой, определять в книге основные и второстепенные вопросы.

Для наилучшего представления целесообразно произвести классификацию записей:

• Первичная группа вида записей - это пометки, замечания, различные знаки; Основная группа - план, тезисы, выписки, цитаты;

• Высшая группа - конспект, рабочая запись, реферат, доклад, лекция, курсовая и отчет по практике.

Читать учебник следует вдумчиво, внимательно, не торопясь, небольшими частями, не пропуская текста, стараясь понять каждую фразу, одновременно разбирая примеры, схемы, таблицы, чертежи, приведенные в учебнике.

Работа с книгой, особенно с учебником, научной литературой предполагает соблюдение ряда правил:

-           нельзя механически заучивать, выбирать цитаты, следует сознательно стараться усваивать прочитанное, осмысливать его, доходить до сути;

-           при работе с книгой надо соблюдать последовательность: вначале ознакомиться с оглавлением, содержанием введения или предисловия, что дает общее представление о структуре и вопросах, изложенных в книге, затем прочитать книгу до конца;

-           получив цельное представление о книге, приступить к повторному чтению, чтобы постепенно и глубоко осмыслить содержание каждой главы, выделить ключевые моменты, основные идеи, системы аргументов, яркие примеры;

-           важным правилом чтения является выяснение незнакомых терминов, выражений, слов, неизвестных имен, названий;

-           овладение библиографической подготовкой включает в себя умение пользоваться научным аппаратом книги, справочными изданиями, каталогами, уметь находить необходимую информацию и систематизировать ее.

- над книгой лучше работать утром. Если Вы работаете на производстве в одну смену с утра, то наиболее удобно работать над учебником с 18:00 до 22:00 часов. Если же в две смены, то целесообразно одну неделю заниматься с 18:00 до 22:00, а вторую - с 9:00 до 13:00 часов.

Обращаем ваше внимание на культуру и технику чтения, сохранность литературы. Надо отметить, что работа с книгой представляет собой сложный творческий процесс, он не должен выполняться по какому-либо установленному шаблону. Каждый вырабатывает свои методы и способы изучения книг.

В систему приемов (видов) самостоятельной работы студентов с книгой необходимо отнести составление плана, тезисов, рефератов, конспектирование.

Составление плана.

В зависимости от дидактического задания, студент делит весь текст статьи, раздела, темы на отдельные логически законченные части и дает им название. Расположенные в определенной последовательности эти названия представляют собой вопросы плана. Составленный таким образом план может служить ориентиром для устного выступления, для написания письменной работы.

Составление тезисов.

Тезис-положение, кратко излагающее одну из основных мыслей, позиций автора в статье, разделе, теме. В основе тезисов лежит план, каждый вопрос которого кратко развернут студентом с помощью двух-трех фраз, отражающих главную мысль определенной, логически завершенной части прочитанного. Задача — научиться составлять тезисы сегодня — практически необходима. Студенты учатся мыслить нестандартно, не по бумажке. Помочь студентам самостоятельно мыслить призваны и правильно составленные план и тезисы.

В учебном процессе чаще используется конспектирование. Конспектирование — это связное, сжатое и последовательное письменное изложение содержания прочитанного.

При работе над конспектом желательно оставлять поля, на которые наносятся замечания студента, его отношение к конспектируемому (согласие, несогласие, неуважение и тд.), свои суждения, оценки.