1. Модуль 1.

1. Митоз. Изучение фаз митоза на временных и постоянных препаратах

2. Мейоз. Изучение фаз мейоза иа временных и постоянных препаратах. Микроспорогенез и микрогамстогенез. Макроспорогенез и макрогамегогепез. Двойное оплодотворение.

3. Методы определения фертильности пыльцы.

4. Молекулярные основы наследственности. Синтез белка.

5. Закономерности наследования при внутривидовой гибридизации. Правила Менделя. Метод х-квадрат для анализа расщепления.

6. Неаллельное взаимодействие генов: комплементарность, эпистаз, полимерия и плейотронное действие.

7. Хромосомная теория наследственности. Определение пола и наследственности признаков, сцепленных с полом. Сцепленное наследование признаков и кроссинговер.

8. Генетический материал клетки (подсчет числа хромосом и определение морфологии хромосом для данного вида).

9. Мутагенез и его использование в селекции.

10. Полиплоидия и другие изменения числа хромосом. Методы получения полиплоидии.

11. Отдаленная гибридизация как синтез и ресинтез видов.

12. Ибридинг и гетерозис. Инцухт линии.

13. Генная инженерия и биотехнология.

14. Генетические процессы в популяциях.

Модуль 2.

1. Генофонды растений и их использование в селекции

2. Интродукция и ее практическое значение.

3. Использование интродуционного материала и его классификация

4. Теоретические основы интродукции растений .

5. Создание и изучение и использование мирового генофонда растений.

6. Селекция на основе принципа генетической рекомбинации.

7. Генетические последствия скрещивания.

8. Типы скрещиваний и принципы подбора родительских пар при гибридизации.

9. Работа с гибридными поколениями.

10. Селекция на основе разных типов скрещивания.

11. Генетические карты хромосом и их селекционное значение.

12. Селекция на основе использования метода культуры клеток,тканей и органов.

13. Перспективы использования метода культуры.

14. Расширение генетического базиса для селекции растений.

15. Сохранение и размножение ценных элитных растений и линий.

16. Получение безвирусного материала и сохранение его здоровым.

Задачи выполнение индивидуальных заданий:

1. Научиться правильно ставить, формулировать исследовательскую проблему на основе прочитанных научных, исследовательских работ.

2. Уметь логично и грамотно излагать изученный материал.

3. Упорядочить понятийный аппарат, концепции и терминологии биотехнологии.

4. Освоить приёмы анализа биотехнологии, научиться делать самостоятельные наблюдения и выводы в процессе её исследования.

5. Использовать изученный материал в дальнейшей научной, профессиональной работе. Выводы, сделанные в тексте, должны быть верно изложены при его устной защите преподавателю.

Однако не возбраняется высказывать и свою точку зрения по освещаемому вопросу хотя бы в гипотетической форме как предположение, которое может быть исследовано, доказано и аргументировано впоследствии. Более того, задание преследует цель выработки своего отношения к изучаемой проблеме. Полный и интересный обзор по той или иной проблеме свидетельствует о глубине изучения темы автором и наличии у него своей позиции по обсуждаемым вопросам.

Основные требования к выполнение индивидуальных заданий

Выбор темы

1. Тему задания студент выбирает в начале семестра. В дальнейшем она может быть частично изменена, в неё могут вноситься уточнения, но замена нежелательна.

2. При выборе темы следует пользоваться списком тем, предложенных в данном методическом указании.

3. Тема, избранная студентом, должна быть соотнесена с его личными увлечениями в области исследовательской работы, профессиональными интересами.

4. Тема будущей работы может быть выбрана при анализе вопросов к лекциям, указанных в методической литературе по отдельным техническим дисциплинам.

5. Обычно название работы именует объект наблюдения или некоторые его аспекты, например, "Кинетика биологических процессов ".

Название сообщает только о том, над чем работает студент. Суть работы заключается в постановке серии вопросов по отношению к объекту и ответов на них. Объект чаще всего выбирает сам автор, а вопросы могут формулироваться с помощью преподавателя. Поэтому важно обсудить с преподавателем замысел будущей работы как можно раньше и тщательнее.

6. Выбирая тему, студент должен представлять перспективу её анализа. Проблема, затронутая в контрольной работе, может быть исследована под углом разного рода знаний.

Генетические задачи по скрещиванию хромосом растений