- •Організація і проведення педагогічної практики
- •Права і обов’язки студентів-практикантів
- •Зміст роботи студента-практиканта
- •Звітна документація з педпрактики
- •Самостійна робота
- •4. Методи навчання
- •5. Методи контролю
- •6. Розподіл балів, які отримують студенти
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •3 Етап безперервної навчальної педагогічної практики розклад уроків та дзвоників:
- •Розклад роботи групи подовженого дня:
- •Підсумковий контроль (30 балів):
- •Розклад роботи бібліотеки: _________________________________ розклад роботи гуртків та секцій:
- •І. Поточна робота
- •Іі. Самостійна робота
- •Щоденник педагогічних спостережень
- •Розкрити сутність комунікативних умінь учителя початкових класів:
- •Записати згідно вимог до оформлення літератури 5 дитячих книжок (на вибір):
Звітна документація з педпрактики
Протягом двох днів після закінчення терміну педагогічної практики студенти мають здати керівникові практики від університету:
Звіт про проходження практики, підписаний директором школи та скріплений печаткою.
Робочий зошит з педпрактики:
щоденник педагогічних спостережень;
виконані завдання;
розроблені питання для бесід з адміністрацією, вчителем та директором бібліотеки.
Календарне планування вчителя-класовода (ксерокс).
План батьківських зборів (ксерокс).
Стіннівка.
Самостійна робота
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1. |
Тема 1. Ознайомлення з особливостями організації навчально-виховного процесу в початковій школі
|
8 |
2. |
Тема 2. Ознайомлення з роботою вчителя початкової школи: 1. Розкрити сутність комунікативних умінь учителя початкових класів у робочому зошиті. 2. Добір матеріалів, фотокарток та оформлення стіннівки «Наша перша практика». |
8 |
3. |
Тема 3. Ознайомлення з діяльністю бібліотеки для дітей
|
2 |
|
Разом |
18 |
4. Методи навчання
Методи навчання, як способи упорядкованої взаємопов’язаної діяльності викладача та студентів, спрямовані на досягнення поставлених вищою школою цілей та включають методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності (пояснення, інструктаж, лекція, розповідь, бесіда, робота з підручниками, практична робота тощо); методи стимулювання навчальної діяльності (навчальна дискусія, пізнавальні ігри, створення ситуації новизни, опора на життєвий досвід студентів, стимулювання відповідальності в навчанні тощо); методи контролю і самоконтролю у навчанні (усний, самоконтроль, самооцінка, залік).
5. Методи контролю
Підсумкова (загальна) оцінка з безперервної пропедевтичної педагогічної практики є сумою рейтингових оцінок (балів), одержаних студентом за окремі оцінювані форми навчальної діяльності: за письмові матеріали, занотовані у щоденнику спостережень, звіту роботи студента-практиканта. До загальної (підсумкової) оцінки навчальних досягнень студента може додаватись рейтингова оцінка (бали) за участь у студентських наукових конференціях, олімпіадах, конкурсах студентських наукових робіт тощо.
№ модуля |
Види контрольних заходів |
||||
Опитування |
Контрольні роботи |
Тести |
Звітня документанція |
Залік |
|
Модуль 1 |
– |
– |
– |
+ |
+ |
6. Розподіл балів, які отримують студенти
Поточна та самостійна робота |
Підсумковий контроль |
Сума |
|||||
Поточна робота |
|||||||
Змістовий модуль 1 |
Змістовий модуль 2 |
||||||
Тема 1 |
Кіл. бал. |
Тема 2 |
Кіл. бал. |
Тема 3 |
Кіл. бал. |
||
Питання до бесіди з директором школи, його заступником |
5 |
Питання до бесіди з учителем-класоводом щодо особливостей роботи з батьками |
5 |
Питання до бесіди з директором бібліотеки |
5 |
|
|
Календарне планування вчителя на один семестр (ксерокс) |
3 |
План найближчих батьківських зборів (ксерокс) |
2 |
|
|
|
|
|
|
Завдання 1 |
5 |
|
|
|
|
|
|
Завдання 2 |
5 |
|
|
|
|
|
|
Завдання 3 |
5 |
|
|
|
|
|
|
Завдання 4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
Завдання 5 |
5 |
|
|
|
|
Самостійна робота |
|
|
|||||
Щоденник педагогічних спостережень |
15 |
Розкрити сутність комунікативних умінь учителя початкових класів |
5 |
Записати згідно вимог до оформлення літератури 5 дитячих книжок (на вибір) |
5 |
|
|
|
23 |
|
37 |
|
10 |
30 |
100 |