Глава I.Основные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей § 1. Правовое регулирование устройства детей, оставшихся без попечения родителей

Вопросы устройства детей, оставшихся без попечения родителей, имеют давнюю и интересную историю. Детей содержали в приютах, устраивали в семьи усыновителей и даже передавали мастерам в услужение или в крестьянские семьи в качестве бесплатной рабочей силы. История показывает, что само наличие беспризорных детей и проблем их устройства - тревожный симптом, свидетельствующий о нездоровье общества, упадке как экономики, так и морали, нравственности. [8, с. 283.]

Особый интерес представляют как общие статистические данные Министерства образования и науки РФ по детям-сиротам и детям, лишенным попечения родителей, так и намерения Государственной Думы РФ и Министерства образования и науки реформировать существующую систему на законодательном уровне.

Глава II.Технологии социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей § 1. Проблемы социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей

Проблема социального сиротства в настоящее время является для России одной из важных, от эффективности и скорости решения которой зависит будущее страны.

Территория Тамбовской области по росту количества социальных сирот в сравнении с другими территориями – не исключение. На сегодняшний день в Тамбовской области 12 193 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. До недавнего времени проблема социального сиротства на федеральном и локальном уровне решалась преимущественно путем дополнительного открытия учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В Тамбовской области в 2006 году работает 15 государственных учреждений, поддерживаемое управлением образования Тамбовской области, в которых воспитывается более 900 депривированных детей.

Глава III.Программа помощи родителям в получении информации об усыновлении § 1. Обоснование программы

Социальная работа и социальный работник выполняют роль посредника, медиатора между индивидом и социальными институтами, особенно тогда, когда индивид сам не способен выработать новые привычки и навыки, удовлетворить возросшие потребности измененной социальной среды, выискивать индивидуальные и социальные ресурсы и, соответственно, избежать социальную дисфункцию.

Заключение

Стремительная трансформация общественного устройства и экономический кризис обусловили рост таких негативных явлений, как социальное сиротство, детская безнадзорность и беспризорность.

Во всех случаях, когда ребенок по тем или иным причинам остался без попечения своих родителей (в случае их смерти, болезни, длительного отсутствия, лишения родителей родительских прав или ограничения их в таких правах, уклонения родителей от его воспитания и т.п.), заботу о нем принимает на себя государство.

Список литературы Научная и учебная литература

1. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. – М.: SvR-Аргус, 2004.

2. Дятченко Л. Я. Социальные технологии в управлении общественными процессами. Белгород, 2003.

3. Иванов В. А. Социальные технологии в современном мире. — Н.-Новгород, 1996.

4. Марков М. Технология и эффективность социального управления. — М., 1983.

5. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – М., 2004.

6. Некрасов А.Я. Международный опыт социальной работы: Учеб. пособ. – М., 2000.

7. Очерки истории социальной работы в России и за рубежом. – Новосибирск: Изд-во НГТУ. – 1999. Ч. 1.

8. Ошанин М. О призрении покинутых детей. Ярославль, 2002.

9. Панов А.М. Социальное обслуживание населения и социальная работа за рубежом. М., 2004.

10. Рожков М.И., Байбородова Л.В., Ковальчук М.А. Проблема социального воспитания детей сирот Ярославль: из-во ЯГПУ, 2002.

11. Социальная работа: теория и практика., Холостова Е.И., Сорвина А.С., отв. ред., Инфра-М, 2004.

12. Социальная работа и социальные технологии: Материалы методологического семинара /Ред.-сост. Т. В. Шеляг. — М.: Институт социальной работы Ассоциации работников социальных служб, 2003.

13. Толковый словарь по социальным технологиям /Под ред. В. А. Иванова, Г. Д. Никредина, В. И. Патрушева, И. М. Слепенкова. — М., 2003.

14. Теория и методология социальной работы. Учеб. пособ. для Высш. учеб. завед. / Под ред. С.И. Григорьева – М.: Наука. – 1994.

15. Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт / Под ред. Т.Ф. Яркиной. М. – Тула: из-во АСОПиР, 2003, -Т. 1.

16. Фирсов М.В. Введение в теоретические основы социальной работы (историко-понятийный аспект). – М., 1997.