2 Занятие «Кто такой доброволец?»

Цель: способствовать формированию положительного образа современного добровольца у детей.

Задачи:

1.Повысить уровень знаний детей о добровольчестве.

2. Познакомить ребят с основными направлениями и принципами добровольческой деятельности.

Перечень необходимого оборудования и оформления: флипчарт, ватман, скотч, 4 стола, стулья по количеству участников дела, фломастеры, листы А4,

Варианты текстов плакатов: лозунги известных личностей о добровольчестве.

Сценарий

Ведущий: Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами постараемся понять, кто такой доброволец, какими качествами он обладает, что хорошего делает для людей. Но прежде чем начать разбираться в этих вопросах, давайте ответим на несколько вопросов с помощью рисунков.

Задание: каждый берет листок (см. таблицу ниже). На нем необходимо без помощи слов, только рисунками ответить на вопросы. Время выполнения задания 5 минут, после каждый участник презентует свои ответы всем ребятам.

Сейчас мы попробовали представить образ добровольца.

3) Знакомство с направлениями добровольчества.

Ребята, а знаете ли вы какие – нибудь направления добровольческой деятельности, в каких сферах чаще всего работают добровольцы, кому они помогают? (ответы ребят фиксируются на ватмане). А теперь давайте посмотрим на направления добровольческой деятельности:

- соц. патронирование детских домов;

- экологическая защита;

- соц. патронирование пожилых людей;

- спортивная, туристическая и военная подготовка;

- творческое развитие;

- интеллектуальное развитие.

Ну что, с направлениями добровольческой деятельности мы с вами познакомились, а теперь давайте поиграем в одну игру. Сейчас вам необходимо будет подняться со своих мест и представить, что все мы превратились в молекулы. А как движутся молекулы? Правильно, хаотично! По моей команде вы начинаете движение по комнате в хаотичном порядке. Когда я говорю :«Молекулы по 2» вы объединяетесь в молекулы по два человека. Когда я говорю «Молекулы по 3» вы объединяетесь в молекулы по три человека соответственно, и так далее. И так, начинаем игру!

(По итогу игры дети оказываются разделенными на (№ число) минигрупп)

Ребята, сейчас вы остаетесь в тех группах, в которых вы оказались. Каждой из групп мы даем по одному из направлений добровольческой деятельности, которые мы с вами сейчас изучили. Ваша задача придумать и показать мини-сценку ситуации добровольца, работающего в направлении, а остальные команды должны угадать в какой сфере работает доброволец. На подготовку дается 10 мин. (ребята готовятся). Время истекло, просим первую команду показать свою миниатюру (ребята командами показывают мини-сценку).

Спасибо всем группам. А сейчас мы с вами познакомимся с основными принципами добровольчества. Итак, первый принцип: (после ознакомления ребят с каждым принципом мы задаем им вопросы о том, как они понимают каждый из принципов. Помогаем им в разъяснении принципов)

- добровольность (каждый человек вправе участвовать в добровольческой деятельности по собственному свободному волеизъявлению).

- бескорыстность (добровольческая деятельность не должна преследовать корыстных целей).

- социальная значимость (востребованность и соответствие актуальным потребностям развития отдельных граждан, местного сообщества, иных объектов добровольческой деятельности).

- личная значимость (добровольческая деятельность должна способствовать удовлетворению личностно значимых, социально позитивных потребностей).

Молодцы, а сейчас нам всем необходимо нарисовать добровольца. По очереди каждый из наc будет выходить к ватману и рисовать часть тела, предметы добровольца. Почему добровольцы должны именно так выглядеть? (ответы). Добровольцем может стать абсолютно КАЖДЫЙ.

Спасибо всем, время подвести итоги нашего занятия/ Давайте вспомним кто же такой доброволец. (на ватмане мы предоставляем ребятам понятие добровольца). Доброволец – это гражданин, осуществляющий благотворительную деятельность в форме безвозмездного труда в интересах человека или группы лиц, нуждающихся в помощи, в том числе в интересах благотворительной организации.

А сейчас я раздам вам сердечки, на которых вам необходимо будет написать о том, что нового вы узнали на занятии. (после все сердечки ребята приклеивают на ватман).

Спасибо всем, ребята! Вы отлично поработали сегодня.