Тринадцатый урок

Проверьте настройку гитары.

К этому уроку приступайте, только, после тщательной проработки предыдущего урока.

Проверка настройки гитары

Кроме проверки настройки гитары аккордами, существует ещё два способа. Один из них будет рассмотрен в этом уроке, а второй, после изучения темы «Флажолеты», ближе к концу обучения. Нынешний способ заключается в том, чтобы, сравнив звучание нот МИ, которые вы будете прижимать на второй, третьей, четвёртой, пятой, шестой струне, со звучанием открытой первой струны, подстроить их под звучание в унисон с открытой первой струной.

Первая струна настраивается, пока, произвольно, поэтому проверять, её не надо.

Вторая струна проверяется так же, как и настраивается. Прижмём её на V-м ладу, и сравним звучание этой ноты со звучанием открытой первой струны. Подстроим, при необходимости, добившись одинакового звучания обеих струн. Обе эти ноты являются нотами МИ и пишутся в одном и том же месте (между четвёртой и пятой линией нотного стана), поэтому, и звучать должны одинаково, то есть, в унисон, ведь, по сути, это одна и та же нота.

Третья струна прижимается на IX-м ладу. Здесь находится нота МИ, которая, так же, как и первая открытая струна, пишется между четвёртой и пятой линией нотного стана (в этом легко убедиться, просчитав ноты по системе «Тон – полутон», не забывая сопоставлять названия нот с их написанием), а потому, является её копией. Сравните звучание этой ноты со звучанием открытой первой струны, и, при необходимости, подстройте третью струну так, чтобы звучание этих струн слилось бы воедино.

Четвёртая струна. Прижимается на XIV-м ладу. В этом месте, так же, находится нота МИ, которая, как и первая открытая струна, пишется между четвёртой и пятой линией нотного стана, а, потому, теоретически, является её точной копией. Сравните звучание этой ноты со звучанием открытой первой струны и, при необходимости, подстройте четвёртую струну так, чтобы звучание этих струн совпадало.

Пятая струна. Прижмём пятую струну на VII-м ладу. В этом месте находится нота МИ, но, нота МИ первой октавы, которая, в отличие от ноты открытой первой струны, пишется на первой линии нотного стана. А, поскольку ноты пишутся в разных местах, одинаково они звучать не могут. Но, всё же, обе они – МИ, и определённая схожесть в их звучании есть (октавный унисон), в чём вы и убедитесь, настраивая гитару. Сравните звучание этой ноты со звучанием открытой первой струны, и, при необходимости, подстрой четвёртую струну так, чтобы исчез диссонанс между двумя этими звуками.

Шестая струна. Можно сыграть её открытую (в этом случае, расстояние, между шестой и первой открытой струной, составит две октавы (двухоктавный унисон). А, можно, прижать шестую струну на XII-м ладу, где так же находится нота МИ (первая октава, первая линия нотного стана), тогда расстояние между этими нотами составит одну октаву. Сравните звучание любой из этих нот со звучанием открытой первой струны и, при необходимости, подстройте шестую струну так, чтобы диссонанс, между двумя этими звуками, исчез.

Невозможно отстроить гитару качественно, если:

• У гитары кривой гриф.

• Вследствие заводского брака, расстояние между ладовыми порожками, не соответствует норме.

• Был допущен брак в изготовлении струн.

• При проверке настройки, пальцем левой руки вы надавливаете на струну сильней, чем это необходимо, искусственно повышая звучание струны. Понятно, что ложно настроенная струна, не будет корректно звучать в ансамбле с другими струнами гитары.

Это последнее, самое сложное упражнение из цикла упражнений на синхронность движения пальцев. Мы будем разыгрывать его на протяжении нескольких уроков, работая не только над повышением скорости движения пальцев, но и над качеством исполняемых звуков.

Начнём освоение нового упражнения с того, что будем учиться извлекать звуки. Да, да, – это не опечатка и не оговорка. Дело в том, что, стремясь повысить скоростные характеристики пальцев (что было необходимо на определённом этапе обучения), мы, практически, не использовали медленный темп, а играть медленно, как показывает практика, не так просто, как кажется. И, чтобы восполнить этот пробел в вашем техническом оснащении, давайте забудем, на время, о высокой скорости исполнения, и сосредоточимся на его качестве.

Р азмер упражнения – четыре «четверти», значит, считать, чтобы играть под собственный ровный счёт, нужно до четырёх «четвертями» – «Раз и, два и, три и, четыре и», и так далее.

В упражнении – два такта. А в каждом такте – две ноты «половинной» длительности. Условием длины звучания ноты «половинной» длительности, является счёт «Раз и, два и», где «Раз и» – одна «четверть», а «два и» – вторая «четверть». Поэтому, каждый звук должен звучать на протяжении двух «четвертей» отсчёта долей размера: первый – на протяжении счёта «Раз и, два и», а второй – «три и, четыре и» (смотрите схему распределения длительностей нот по цифрам и буквам отсчёта долей размера).

Правая рука. Каждая нота упражнения должна быть сыграна своим пальцем правой руки. На счёт «Раз» играем ноту указательным пальцем (счёт продолжается – «и, два и»), нота звучит. Точно на счёт «три» играем ноту средним пальцем (счёт продолжается – «и, четыре и»), нота звучит. И так далее. Внимание! Касаться звучащей струны, можно, только, на счёт «Раз» и «три», касание струны в любое другое время, даже в результате неосторожного движения, – недопустимо. Играйте не громко, чтобы избежать напряжения кисти правой руки. Взаимодействие пальцев со струной осуществляется скользящим, касательным движением, и только в нужный момент.

Кисть неподвижна – это обязательное условие для исполнения упражнения независимо от скоростного режима, и наиболее трудно выполняемое в медленном темпе.

Не смотря на то, что играть нужно медленно (а, исполнение нот «половинной» длительности предполагает, именно, медленную скорость исполнения), движения каждого пальца, во время извлечения звука, должны быть лёгкими и быстрыми, такими, какими были при высокой скорости исполнения.

Левая рука. Играть будем, теперь, от I-го лада, расставив пальцы, из расчёта, каждый палец – на свой лад.

Ставим и снимаем пальцы, совмещая эти движения с движением пальцев правой руки, то есть, точно на счёт «Раз» и счёт «три». Главное условие – между нотами не должно быть никакого перерыва в звучании, никакой паузы. Ноты должны меняться, как бы наслаиваясь, друг на друга. Добиться этого можно только при условии абсолютной синхронности движения пальцев обеих рук, даже несмотря на уверения математиков, что ничего абсолютного быть не может.

Следите за тем, чтобы ладонь была параллельна грифу (не прижималась к нему в районе 1-го пальца и не удалялась в районе 4-го), а пальцы располагались точно над той струной, на которой вы играете, на возможно более близком, от неё, расстоянии. Причём, каждый палец, после снятия, нужно стремиться удержать над тем ладом, с которого он был снят.

Упражнение состоит из одной строчки – это одна схема. Эту строчку, являющуюся образцом исполнения, надо сыграть всего один раз (на первой струне), и перейти на вторую струну. Сыграв, на второй струне, – перейти на третью, и так далее, до шестой струны, а затем, двигаться в обратном порядке, до первой. Ежедневно надо играть не менее двух кругов (круг – исполнение упражнения с первой струны – по шестую, и обратно), один круг в начале занятия, другой – в конце. Это минимальные нормы, которые, при желании, могут быть увеличены. Скорость отсчёта долей размера и, как следствие, скорость исполнения, может быть любой.

Три следующих, вспомогательных упражнения, являются дополнением к упражнению на синхронизацию движения пальцев и разыгрываются параллельно с ним. Эти простые упражнения помогут вам сохранить правильное положение левой руки по отношению к грифу и избежать возможных нарушений техники. Поэтому, играйте их столько, сколько будет необходимо для устранения недостатков.

Упражнение А). Поставим все пальцы на первую струну из расчёта, каждый палец – на свой лад (номер пальца должен, при этом, соответствовать номеру лада). Затем, удерживая на грифе 1-й, 2-й и 3-й пальцы (это обязательное условие), снимаем и ставим 4-й палец. Снимите 4-й палец – получите ноту СОЛЬ. Поставите – получите ЛЯ БЕМОЛЬ. Пальцы, занимающие места ниже 3-й пальца, не будут препятствовать исполнению, поэтому, держите их на грифе без опасения.

Играем это упражнение на первой струне до тех пор, пока не устанет рука. После небольшого перерыва переходим на вторую струну, затем на третью и так далее до шестой, а затем снова до первой.

Упражнение Б). Поставим на первую струну 1-й и 2-й пальцы и не снимаем до конца упражнения. Теперь, ставим и снимаем 4-й палец, не касаясь струны 3-м пальцем. Поставим 4-й палец получим ноту ЛЯ БЕМОЛЬ, снимем – СОЛЬ БЕМОЛЬ. Играем это упражнение на первой струне до тех пор, пока не устанет рука. После небольшого перерыва переходим на вторую струну, затем на третью и так далее до шестой, а затем снова до первой.

Упражнение В). Поставим на первую струну 1-й палец и не снимаем его до конца упражнения. Теперь, ставим и снимаем 4-й палец, не касаясь струны 2-м и 3-м пальцем, но, стремясь удержать их над струной, как можно ближе к ней. Поставим 4-й палец, получим ноту ЛЯ БЕМОЛЬ, снимем – ФА. Играем это упражнение на первой струне до тех пор, пока не устанет рука. После небольшого перерыва переходим на вторую струну, затем на третью и так далее до шестой, а затем снова до первой.

Продолжаем развитие пальцев правой руки. Упражнение, которое вы должны будете разучить, состоит из знакомых вам элементов техники, и вряд ли покажется трудным. В нём, последовательно, исполняются чередования пальцев в следующем порядке: большой, указательный, средний, безымянный. Причём, указательный, средний и безымянный пальцы всё время будут исполнять первую струну, а большой палец – работать с первой струны – по шестую, и обратно.

Начинается упражнение с первой струны. Пусть вас не смущает, что на первой струне нужно играть большим пальцем, для современной гитары – это норма. Правда, чтобы действовать им было удобно, изгиб запястья придётся немного изменить, приблизив, внутреннюю его часть, к струнам. При переходе большого пальца на вторую, третью струну, нормальный изгиб запястья должен, постепенно, восстанавливаться.

Ориентироваться при игре удобней по большому пальцу. Отсчитав четыре ноты на первой струне, переходим на вторую. Сыграв четыре ноты на второй струне, переходим на третью. И так далее.

Первое время, пристально следите за кистью правой руки. Кисть – неподвижна. Никаких «подпрыгиваний» и попыток следования за большим пальцем, наблюдаться не должно. Убедившись в том, что состояние правой руки не вызывает опасений, играйте, не глядя на правую руку, поначалу, медленно. Добившись безошибочного исполнения, раз, за разом увеличивайте скорость, постепенно доведя её до предела.

Чтобы не запутаться в собственных пальцах при игре на высокой скорости, выделяйте каждую первую ноту любой фигуры (эти ноты всегда приходятся на большой палец). Звук нот, исполняемых большим пальцем, должен быть, хотя и едва заметно, но всё-таки громче, чем звук от остальных пальцев.

П осмотрим в ноты. Размер упражнения – четыре «четверти», значит, считать нужно до четырёх – «четвертями»: «Раз и, два и, три и, четыре и», и так далее. Как видите, все ноты имеют «шестнадцатую» длительность звучания. Значит, и расстояние, между ними, должно быть одинаковым в любом месте упражнения (смотрите схему распределения длительностей нот по цифрам и буквам отсчёта долей размера), и вне независимости от используемых пальцев (связка ли это, большой – указательный палец, или, связка, средний – безымянный палец).

Вслушайтесь в свою игру, при ровном исполнении, расстояние между нотами, исполняемыми большим пальцем (первая нота каждой фигуры), так же, будет одинаковым (любое отклонение от нормы хорошо заметно на слух).

В упражнении используются только открытые струны. Над каждой нотой, на протяжении одного такта, проставлена аппликатура правой руки (в дальнейшей её расстановке – нет смысла, порядок пальцев не изменится (первую ноту, любого такта, любой фигуры, нужно играть большим пальцем, вторую – указательным, третью – средним, четвёртую – безымянным)). Научившись играть на открытых струнах, в левой руке, для разнообразия, поставьте какой-либо знакомый вам аккорд.

Вы знаете, для того, чтобы ноты аккорда звучали чисто, пальцы левой руки должны прижимать струны с достаточной силой. Но, это никак не должно сказываться на действиях пальцев правой руки. Движения их, по-прежнему, легки и свободны.

Это упражнение, кроме превосходного развития пальцев, имеет ещё и чисто практическое значение. По этому принципу исполняется технический приём под названием «тремоло» (тема 157-го урока). Поэтому, играйте это упражнение до тех пор, пока не повысите скорость исполнения до предела, сохранив, при этом, высокое качество исполнения.

Отличие, последовательности аккордов от обычной их смены, заключается в том, что вместо двух, постоянно повторяющихся аккордов, вы будете играть различные аккорды в определённой гармонической последовательности. И, кто знает, вдруг, такие же аккорды окажутся в вашей любимой песне. Так что, отнеситесь к каждой исполняемой «цепочке» аккордов с должным вниманием, доведя её исполнение до совершенства.

Техника смены аккордов.

Как известно, кратчайшее расстояние между двумя точками – есть прямая. Это утверждение справедливо, так же, и для линии перемещения пальцев во время смены аккордов. Чем короче траектория движения пальца при его перемещении от одной ноты к другой, тем короче окажется момент смены аккордов. Чем короче момент смены аккордов, тем короче станет пауза, неизбежно возникающая в момент перестановки пальцев из одного положения – в другое. А, чем короче пауза, тем полней, ярче и красочней зазвучит гитара при игре аккордами. Таким образом, становится ясно, что главнейшей задачей при исполнении аккордов, является определение кратчайшего пути следования, для каждого, в отдельности, пальца. Однако, говоря о прямой линии, условно соединяющей две ноты в соседних аккордах, и прижимаемых одним и тем же пальцем левой руки, я имел в виду, лишь, выбор направления движения пальца. Перемещение же пальцев, во время смены аккордов, на самом деле происходит не по прямой, а по дугообразной линии (переставлять пальцы по прямой линии, как вы выяснили в предыдущих уроках, не представляется возможным), которая, впрочем, чем прямей (короче), тем лучше.

Первый и второй аккорд (ЛЯ МИНОР – ДО МАЖОР).

Вспомним постановку этих аккордов, поставив сначала ЛЯ МИНОР (11-й урок), а потом – ДО МАЖОР (7-й урок). Вы не находите, что эти аккорды имеют две общие ноты? Это ноты ДО (вторая струна, I-й лад), прижимаемая 1-м пальцем, и нота МИ (четвёртая струна, II-й лад), прижимаемая 2-м пальцем. Понятно, что эти ноты, при замене ЛЯ МИНОРНОГО аккорда на ДО МАЖОРНЫЙ аккорд, должны остаться на месте. Снимать их, чтобы сейчас же ставить вновь, ни к чему. Значит, смена двух этих аккордов сводится, лишь, к перестановке 3-го пальца.

Отработайте перемещение 3-го пальца, и приступайте к следующей паре аккордов.

Второй и третий аккорд (ДО МАЖОР – ЛЯ МИНОР).

Снова произведём смену, путём перестановки одного лишь 3-го пальца.

Третий и четвёртый аккорд (ЛЯ МИНОРНЫЙ – СОЛЬ МАЖОРНЫЙ септаккорд).

Проследим пути перемещения каждого пальца при смене этих аккордов:

1-й палец, занимавший место ноты ДО (вторая струна, I-й лад), переходит, по первому же ладу (разумеется, не касаясь струн), на первую струну, на I-й лад, где прижимает ноту ФА. То есть, перемещается вниз (по отношению к вам), на соседнюю струну.

2-й палец, занимавший место ноты МИ (четвёртая струна, II-й лад), переходит, по второму же ладу (не касаясь струн), на пятую струну, на II-й лад, где прижимает ноту СИ. То есть, перемещается вверх (по отношению к вам), на соседнюю струну.

3-й палец, занимавший место ноты ЛЯ (третья струна, II-й лад), переходит на шестую струну, на III-й лад, где прижимает ноту СОЛЬ. То есть, смещается вверх и наискосок (по отношению к вам), через две струны.

Добившись чёткой и уверенной работы пальцев, приступайте к следующей связке.

Четвёртый и пятый аккорд (СОЛЬ МАЖОРНЫЙ септаккорд – ДО МАЖОРНЫЙ аккорд).

Эту смену аккордов мы подробно рассматривали в девятом уроке. Чтобы произвести её, 1-й палец, занимавший место ноты ФА (первая струна, I-й лад), переходит, по первому же ладу (не касаясь струн), на вторую струну, на I-й лад, где прижимает ноту ДО. То есть, смещается вверх (по отношению к вам), на соседнюю струну.

2-й палец занимавший место ноты СИ (пятая струна, II-й лад), переходит, по второму же ладу (не касаясь струн), на четвёртую струну, на II-й лад, где прижимает ноту МИ. То есть, смещается вниз (по отношению к вам) на соседнюю струну.

3-й палец, занимавший место ноты СОЛЬ (шестая струна, III-й лад), переходит, по третьему же ладу (не касаясь струн), на пятую струну, на III-й лад, где прижимает ноту ДО. То есть, смещается вниз (по отношению к вам) на соседнюю струну.

Отработайте эту связку аккордов, если обнаружили в ней слабые места, и приступайте к следующей смене.

Пятый и шестой аккорд (ДО МАЖОР – МИ МАЖОР).

1-й палец, занимавший место ноты ДО (вторая струна, I-й лад), переходит, по первому же ладу (не касаясь струн), на третью струну, на I-й лад, где прижимает ноту СОЛЬ ДИЕЗ. То есть, смещается вверх (по отношению к вам), на соседнюю струну.

2-й палец занимавший место ноты МИ (четвёртая струна, II-й лад), переходит, по второму же ладу (не касаясь струн), на пятую струну, на II-й лад, где прижимает ноту СИ. То есть, смещается вверх (по отношению к вам) на соседнюю струну.

3-й палец, занимавший место ноты ДО (пятая струна, III-й лад), двигаясь вниз и наискосок, перемещается на четвёртую струну, на II-й лад (нота МИ), на то место, на котором только что находился 2-й палец.

Отработайте эту связку аккордов и приступайте к следующей смене.

Шестой и седьмой аккорд (МИ МАЖОР – ДО МАЖОР).

1-й палец, занимавший место ноты СОЛЬ ДИЕЗ (третья струна, I-й лад), переходит, по первому ладу (не касаясь струн), на вторую струну, на I-й лад, где прижимает ноту ДО. То есть, смещается вниз (по отношению к вам) на соседнюю струну.

2-й палец, занимавший место ноты СИ (пятая струна, II-й лад), переходит, по второму же ладу (не касаясь струн), на четвёртую струну, на II-й лад, где прижимает ноту МИ. То есть, смещается вниз (по отношению к вам) на соседнюю струну.

3-й палец, занимавший место ноты МИ (четвёртая струна, II-й лад), двигаясь, вверх и наискосок (по отношению к вам), смещается на пятую струну, на III-й лад, занимая место ноты ДО.

Седьмой и первый аккорд (ДО МАЖОР – ЛЯ МИНОР).

Казалось бы, на седьмом аккорде «цепочка» заканчивается. Но, в конце строчки стоит знак «реприза», указывающий на повторение упражнения. Поэтому, придётся рассмотреть, так же, смену седьмого и первого аккордов.

Смена этих аккордов выполняется путём перестановки, одного только 3-го пальца, с ноты ДО (пятая струна, III-й лад) – на ноту МИ (четвёртая струна, II-й лад).

Вы, видимо, обратили внимание, что указывая направление смещения пальца (вверх, вниз), я всё время подписывал (по отношению к вам)? Сделать это было необходимо. Ведь, если, какой-то палец смещается с верху в низ (по отношению к вам), например, с I-го лада второй струны (нота ДО) – на I-й лад первой струны (нота ФА), то в нотной записи всё происходит, как раз, всё наоборот: нота ФА на первой струне записывается выше, чем нота на ДО на второй струне. Поэтому, чтобы избежать путаницы в толковании слов «вверх – вниз, выше – ниже» я и впредь буду конкретизировать подобные эпизоды, давая понять, что я, собственно, имею в виду, нотную запись или положение рук исполнителя относительно гитары.

Исполнение упражнения.

Не думайте, что, справитесь с упражнением быстрей, если, будете играть всю цепочку целиком, с начала и до конца. Как раз наоборот. Ведь добротное, уверенное исполнение предполагает его безошибочность, а этого невозможно добиться без детальной проработки каждого элемента данной аккордовой последовательности. Поэтому, взяв первый и второй аккорд, надо отрабатывать их до тех пор, пока эта связка перестанет вызывать какие-либо нарекания с вашей стороны. Затем, работайте над вторым и третьим аккордом, стремясь довести движения пальцев до автоматизма. Теперь, остановите продвижение, и соедините первый, второй и третий аккорд, стараясь добиться безошибочного исполнения. Добившись положительного результата, продолжите изучение упражнения, работая над связкой третьего и четвёртого аккорда. Затем, соедините первый, второй, третий, четвёртый аккорд. И так далее.

Размер упражнения – четыре «четверти», значит, считать, чтобы играть под собственный ровный счёт, нужно до четырёх «четвертями».

В упражнении – четыре такта. В трёх первых тактах – два аккорда «половинной» длительности. Условием длины звучания ноты «половинной» длительности, как вы знаете, является счёт «Раз и, два и» (где «Раз и» – одна «четверть», а «два и» – вторая «четверть»). Поэтому, аккорды «половинной» длительности должны звучать на протяжении двух «четвертей» отсчёта долей размера: один – на протяжении счёта «Раз и, два и», а другой – «три и, четыре и» (смотрите рисунок №1, на котором представлена схема распределения длительностей нот первого, второго и третьего такта, по цифрам и буквам отсчёта долей размера). Обратите внимание, первый аккорд, любого из первых трёх тактов, начавшись на счёт «Раз», звучит вплоть до счёта «три», а второй аккорд, начавшись на счёт «три», звучит вплоть до следующего счёта «Раз», – начала звучания первого аккорда следующего такта. Таким образом, теоретически, между аккордами никакой паузы нет. Но и практически, момент смены аккордов, должен выглядеть как «момент», то есть, быть очень коротким. Коротким настолько, чтобы между аккордами не возникало ощутимого перерыва в звучании. Для того чтобы обеспечить это условие, движение пальцев в момент постановки их в новое положение, должны быть достаточно быстрым. Только в этом случае, волна звучания предыдущего аккорда, сможет скрыть паузу, непременно возникающую в момент смены аккордов.

А ккорд из последнего такта имеет «целую» длительность, поэтому должен звучать на протяжении всего такта, то есть, на счёт – «Раз и, два и, три и, четыре и» (вплоть до следующего счёта «Раз») (смотрите рисунок №2, на котором представлена схема распределения длительностей нот четвёртого такта, по цифрам и буквам отсчёта долей размера)). А дальше, судя по знаку «реприза», всё упражнение следует повторить заново.

Играйте упражнение под ровный, и, главное, медленный счёт. Медленный темп позволит вам продумать свои дальнейшие действия и морально подготовиться к исполнению следующего аккорда. Играть же под быстрый счёт, чередуя аккорды с высокой скоростью, – не имеет смысла. Ведь, в вашу задачу входит не отработка скорости чередования аккордов, а отработка момента их смены. Ну, а момент, он всегда момент, независимо от скорости отсчёта долей размера.

Работая над упражнением, следует помнить, что:

• Смена аккордов производится, по возможности, без участия кисти.

• Перемещение пальцев левой руки при смене аккордов производится одним движением.

• Перестановка пальцев осуществляется по небольшой дуге на возможно более близком расстоянии от струн.

• При смене аккордов, ноты которых находятся на соседних струнах, но на одних и тех же ладах, нельзя допускать переползания пальцев. То есть, ситуации, когда исполнитель стремиться перетащить пальцы на соседние струны, не отрывая их от грифа. Такой способ плох тем, что палец, при перемещении, упирается в соседнюю струну, сдвигая её в сторону. И в результате, оказывается не на струне, а между струнами, в некоем промежуточном состоянии, когда он, с одной стороны, ещё не окончательно сошёл с прежней струны, а с другой, не принял ещё нового положения. А поскольку, ни одна из струн, в этом случае, не оказывается прижатой, ноты аккорда звучат не чисто.

• Любая нота, любого аккорда должна звучать чисто.

Стрелка с буквой «p» в основании указывает на то, что каждый аккорд надо исполнять большим пальцем правой руки, проводя им по всем струнам, от шестой – до первой. Движение руки должно быть достаточно быстрым, чтобы звуки аккорда, почти слились бы в один. Не напрягайте кисть. Извлекайте звук свободным, не закрепощённым движением.

Этот аккорд, отчасти, вам знаком. Приглядитесь, не правда ли, почти все ноты, такие же, как в СОЛЬ МАЖОРНОМ септаккорде (да и в названии отличается только приставкой «септ»). Изменена лишь нота на первой струне. Вместо ноты ФА (I-й лад) нужно сыграть ноту СОЛЬ (III-й лад).

Ставится аккорд следующим образом:

• 3-й палец занимает место ноты СОЛЬ, на шестой струне, на III-м ладу.

• 2-й палец занимает место ноты СИ, на пятой струне, на II-м ладу.

• Четвёртая струна – открытая, нота РЕ.

• Третья струна – открытая, нота СОЛЬ.

• Вторая струна – открытая, нота СИ.

• 4-й палец занимает место ноты СОЛЬ, на первой струне, на III-м ладу.

Поскольку, 4-й палец в этом аккорде придётся подгибать, возможно, более обыкновенного, слишком длинные ногти могут препятствовать его постановке на гриф. В этом случае, ногти следует укоротить.

Ч тобы научиться ставить этот аккорд сразу, одним движением, и без значительного изменения положения левой руки по сравнению с другими аккордами, нужно сперва поработать над увеличением гибкости 4-го пальца. Для этого, поставьте на гриф, вначале, СОЛЬ МАЖОРНЫЙ септаккорд (тема 8-го урока), а теперь, ничего не меняя в положении руки, и, главное, удерживая 1-й, 2-й и 3-й пальцы на грифе, в положении, в котором они оказались при постановке СОЛЬ МАЖОРНОГО септаккорда, попробуйте, силой мышц, поставить на место 4-й палец (Рис.3). Если ничего не вышло, помогите себе правой рукой, а затем, зафиксировав полученное положение, попробуйте удержать пальцы на грифе, столько, сколько сможете выдержать. Однако, терпеть нарастающие неприятные ощущения нельзя, в случае их появления, надо немедленно снять руку для отдыха. Раз от раза, постановка нового аккорда будет даваться всё легче и легче, пока, наконец, не наступит момент, когда вы сможете поставить 4-й палец на гриф без участия правой руки. Теперь, по-прежнему удерживая пальцы так, как в СОЛЬ МАЖОРНОМ септаккорде, работайте 4-м пальцем, снимая его с грифа и вновь ставя на место. Проделывайте это до первых признаков появления усталости, а затем снимайте руку вниз, для отдыха. Восстановив силы, вновь попробуйте поставить аккорд одним движением. Если постановка аккорда не удалась, тренировку 4-го пальца следует продолжать до тех пор, пока трудности не будут преодолены.

Самой распространённой ошибкой при постановке этого аккорда, является попытка достичь желаемого результата с помощью нарушения положения левой руки: отдаляя ладонь от грифа, и выпрямляя пальцы (Рис.4). Поверьте, такая тактика не принесёт успеха. Куда практичней, использовать время, отведённое на изучения этого урока, на то, чтобы увеличить работоспособность рук, заставив пальцы изменять своё положение на грифе без значительного участия кисти.

Освоив постановку аккорда в левой руке, попробуем озвучить его, проведя большим пальцем правой руки по всем струнам. Обнаружив фальшивящую ноту, постарайтесь разобраться в причинах некачественного её звучания. Причин может быть несколько: А) Возможно, палец неплотно прижимает струну. В этом случае, давление пальца на струну должно быть увеличено. Б) Возможно, палец поставлен на ладовый порожек. В этом случае, палец должен быть размещён в границах лада, в промежутке от одного ладового порожка – до другого. В) Возможно, свободному колебанию струны мешают другие пальцы.

В следующем уроке, новый аккорд будет задействован в упражнении, поэтому нужно выучить его постановку и название. Надо сказать, что это ещё не самый сложный аккорд, постановку которого вам предстоит отрабатывать. Смиритесь с необходимостью постоянного преодоления трудностей, ведь именно в этом и состоит процесс обучения.

И последнее. Этот аккорд можно сыграть и с другой, более лёгкой аппликатурой, прижав ноту на шестой струне 2-м пальцем, ноту на пятой струне – 1-м пальцем, а ноту на первой струне – 3-м или 4-м пальцем. Только вот делать этого пока не следует. На этом этапе обучения важно развить гибкость суставов и увеличить эластичность связок. Ну, а когда это произойдёт, вам уже вряд ли захочется что-либо менять, потому что постановка этого аккорда не будет более вызывать никаких затруднений.

Вот оно, первое, долгожданное произведение (в этом уроке первая его половина). Посмотрим на него внимательно. В тексте чётко прослеживаются две строчки, две условные горизонтальные линии из нот, штили которых направлены в разные стороны.

Верхняя линия нот (верхний голос) называется мелодия. Штили нот мелодии, всегда, и без всяких исключений, направлены вверх. Даже, в том случае, когда нота мелодии записывается ниже самой низкой ноты. Само название, мелодия, наталкивает на мысль, что это, то, что можно спеть. И в самом деле, достаточно поставить над нотами верхней строчки слова (что и делают в песенных сборниках) и мелодия превращается в песню.

Нижняя линия нот (нижний голос) именуется бас. Штили басовых нот, всегда, и без всяких исключений, направлены вниз. Даже в том случае, когда басовая нота записывается выше нот мелодии или на одном уровне с ними. Бас, как правило, является аккомпанементом для звуков мелодии. Почему, как правило? – Потому что, мелодия и бас, иногда, меняются своими обязанностями и тогда, басовые ноты становятся тем, что можно спеть, а мелодия берёт на себя обязанности аккомпанемента. Но, не зависимо от выполняемых функций, штили нот, мелодии и баса, не изменяют своего направления никогда.

Разделение на голоса необходимо для того, чтобы сделать нотную запись понятной и удобной для прочтения.

Внимание! Мелодия и бас являются совершенно самостоятельными голосами, которые не смешиваются в нотной записи. Представьте, что это ноты, для двух различных инструментов, только, в силу обстоятельств, написанных на одном нотном стане.

Вы знаете, что сумма длительностей каждого такта, должна быть равна размеру музыкального произведения (урок №5 → «Сумма длительностей», «Как играть по нотам»). Теперь, скорректируем это правило применительно к двухголосию, и скажем так: – Сумма длительностей каждого такта, каждого голоса в отдельности, должна быть равна размеру произведения. И если, размер нашей песни – две «четверти», то, сумма длительностей каждого такта, должна составлять две «четверти». Но, отдельно, две «четверти» в мелодии и, отдельно, две «четверти» в басу.

Прежде, чем свести мелодию и бас воедино, освоим исполнение каждого голоса, в отдельности.

Первый такт. Мелодия (смотрим только на те ноты, штили которых направлены вверх).

Правая рука. Над нотами проставлены буквы латинского алфавита, подсказывающие, каким пальцем правой руки, нужно играть ту или иную ноту мелодии. В данном случае, следует использовать чередования указательного – среднего пальцев, играя каждую ноту – своим пальцем.

Левая рука. Многие начинающие почему-то думают, что правила постановки левой руки на исполнение произведений не распространяются. Но, ведь, эти правила, как раз, и были созданы для максимально облегчения исполнения именно произведений (упражнения являются лишь средством для достижения результата), и пренебрежение ими, создаст дополнительные трудности в игре. Поэтому, перед началом исполнения, держим пальцы так, как вы делали это в упражнении на синхронизацию движения пальцев. Все пальцы над первой струной (первая нота мелодии находится на первой струне), и, каждый палец – над своим ладом.

Рассмотрим ноты, которые нужно ставить в левой руке. В первой фигуре – две ноты ФА (первая струна, I-й лад), которые прижимаются 1-м пальцем (арабская цифра «1»). Ноты одинаковые, поэтому аппликатура левой руки проставлена только возле одной из них. Давайте сыграем, не придерживаясь пока точного ритма, первую ноту ФА указательным пальцем правой руки, а вторую – средним пальцем. Первая фигура сыграна, и, как видите, ничего нового для вас здесь нет.

Во второй фигуре надо сыграть уже две ноты МИ. Цифра «0» указывает на то, что нота МИ исполняется, как открытая первая струна, значит 1-й палец придётся снять. А сняв, играем, пока без соблюдения точно ритмического рисунка, одну ноту МИ указательным пальцем правой руки, другую – средним. Сыграем ноты мелодии первого такта ещё раз.

А теперь, разберёмся, на какой счёт исполняются ноты мелодии первого такта, то есть, установим время их звучания. Размер песни – две «четверти», значит, считать, чтобы играть под собственный ровный счёт, нужно до двух – «четвертями»: «Раз и, два и». Этот счёт, является, по сути, размером каждого такта произведения, а потому, возобновляется с каждым новым тактом.

Первая фигура, в мелодии, состоит из двух нот «восьмой» длительности. Две «восьмых» в сумме – «четверть». Поэтому, и размещать эти ноты, нужно, именно по «четверти» счёта. Первая «четверть» счёта, это счёт – «Раз и». А в любой «четверти» (в том числе и «четверти» счёта) содержится два объекта – цифра и буква «и». Но, и «восьмых» в первой фигуре, так же, две. Поэтому, чтобы сыграть эти ноты вовремя, одну из них нужно совместить со счётом «Раз», а другую – со счётом «и».

В торая фигура, тоже, состоит из двух нот «восьмой» длительности. Только распределять эти ноты нужно уже по второй «четверти» счёта, поскольку первая «четверть» занята предыдущими нотами, сыграв, первую ноту на счёт «два», а вторую – на «и» (смотрите схему распределения длительностей нот мелодии, по цифрам и буквам отсчёта долей размера).

Поняв, как нужно действовать, совместите длительности нот первого такта с собственным ровным счётом. А затем, повторяйте первый такт, в очень медленном темпе, до тех пор, пока не сыграете именно указанные ноты, и именно в назначенный срок.

Второй такт (мелодия). Если вы продолжаете удерживать пальцы левой руки, каждый – над своим ладом (а, именно это и нужно делать на протяжении всего исполнения), вам не составит труда сыграть первую ноту второго такта. Ведь, в этом случае, 3-й палец, практически, зависает над нужной нотой (РЕ, вторая струна, III лад), и нужно только, вовремя опустить его на струну, сыграв, в то же время, пальцем правой руки. В первой фигуре – две одинаковых ноты РЕ и сыграть их просто. Но, и вторая фигура, так же, начинается с этой ноты. А, сейчас, внимание, вторая нота второй фигуры – открытая первая струна (МИ), и чтобы сыграть её, вовсе не обязательно снимать 3-й палец со второй струны (ведь струны-то разные). Удержите его на месте, он не будет мешать исполнению следующих нот, к тому же, вскоре понадобится нам вновь. Условимся, 3-й палец не будем снимать на протяжении первых четырёх тактов.

Третий такт (мелодия). Точно такой же, как первый такт. Только играть его нужно, удерживая на грифе 3-й палец.

Ч етвёртый такт (мелодия). Вот нам и пригодилась нота РЕ, которую мы удерживали на грифе со второго такта. Только, на этот раз, эта нота имеет «четвертную» длительность, поэтому, должна звучать до тех пор, пока вы не отсчитаете «Раз и» (вплоть до «два»), поскольку именно этот счёт является условием отсчёт «четверти». Вторая нота РЕ – то же «четвертной» длительности, должна звучать на протяжении второй «четверти» отсчёта долей размера, то есть, на счёт «два и» (вплоть до следующего счёта «Раз») (смотрите схему распределения длительностей нот мелодии, по цифрам и буквам отсчёта долей размера)).

Играйте, одни только ноты мелодии (без баса) до тех пор, пока не добьётесь уверенного и безошибочного исполнения в медленном темпе. Только после этого можно продолжить работу над песней.

Бас (смотрим только на те ноты, штили которых направлены вниз).

Первый – четвёртый такты. Будьте внимательны, аппликатура правой руки для басовых нот не указана. В этом нет необходимости, поскольку басовые ноты, по умолчанию, исполняются большим пальцем правой руки. В случаях же, когда басовую ноту необходимо сыграть каким-либо другим пальцем, в тексте будут соответствующие указания.

Н а счёт «Раз» играем первую басовую ноту (РЕ – открытая четвёртая струна). Эта нота «четвертной» длительности, значит, звучать должна до тех пор, пока длится счёт «Раз и» (вплоть до «два»). Следующая басовая нота (ЛЯ – открытая пятая струна) начинается на счёт «два» и, являясь «четвертью», длиться на протяжении счёта «два и» (вплоть до следующего счёта «Раз») (смотрите схему распределения длительностей басовых нот, по цифрам и буквам отсчёта долей размера)).

Басовые ноты, в четырёх первых тактах песни – открытые струны, поэтому их исполнение никаких затруднений вызвать не должно. Ознакомьтесь с ними, и переходите к следующей главе.

Мелодия и бас.

Первый такт. Мелодия и бас, являются, как вы уже знаете, самостоятельными голосами. Значит, начало звучания первой ноты в любом такте, в любом голосе, должно совпасть со счётом «Раз». Таким образом, первая нота мелодии первого такта должна исполняться на счёт «Раз», и первая басовая нота первого такта, так же, на счёт «Раз». А если, моментом исполнения первой ноты мелодии и первой басовой ноты является один и тот же счёт – «Раз», играть их нужно в одно и то же время, вместе, как созвучие.

Чаще всего, ноты, исполняемые одновременно, независимо от их голосовой принадлежности, пишутся одна под другой, на одной вертикальной линии. Такая запись наглядна, а потому, удобна. Но, бывают и исключения, когда две ноты, относящиеся к разным голосам, написаны не в столбик, а играть их, тем не менее, нужно вместе, как созвучие. Такие эпизоды будут подробно рассматриваться по мере их появления. Но если, изучая нотный текст, вы припомните, что каждый голос самостоятелен в записи и что каждая первая нота, каждого голоса, в каждом новом такте, исполняется на счёт «Раз», то вы сможете решить проблему исполнения первых нот такта, и без напоминаний.

Давайте попробуем сыграть мелодию с сопровождением басовых нот. При соединении двух голосов, следует учесть, что партия мелодии и партия баса должны остаться такими же, какими были при их раздельном исполнении. Вы помните первую ноту мелодии первого такта? Это нота ФА. Сыграем её, на счёт «Раз», одновременно с басовой нотой, и остановимся. Важно понять, что в принципе, ничего нового здесь для вас нет. Навык исполнения созвучий вы уже имеете.

Сыграем это созвучие (то есть, ноту мелодии и баса, приходящуюся на счёт «Раз») ещё раз, но теперь пройдём немного дальше, и на счёт «и» (после «Раз»), исполним вторую ноту мелодии первой фигуры. Исполним только ноту мелодии, сохранив звучание басовой ноты, ведь, в отличие от нот мелодии, она имеет «четвертную» длительность, поэтому должна звучать вплоть до счёта «два». Повторите первую фигуру мелодии, подкреплённую звучанием басовой ноты, многократно. Убедившись в том, что проблем с этим фрагментом произведения – нет, приступайте к изучению второй фигуры.

Во второй фигуре, на счёт «два» играем созвучие большим и указательным пальцем правой руки (басовая нота изменилась), а на счёт «и» (после «два») – вторую ноту мелодии (уже без баса).

Выучите первый такт, играя в медленном темпе, и совмещая исполняемые ноты со своим ровным счётом. А, затем приступайте ко второму такту.

Второй такт (мелодия и бас). На счёт «Раз» играем созвучие (басовую ноту и ноту мелодии одновременно), на «и» одну ноту мелодии, без баса. На «два» – вновь созвучие, на «и» – ноту мелодии, без баса. Не спутайте ноты мелодии, они не должны измениться оттого, что вы играете теперь в два голоса. Выучите второй такт. Играйте медленно, совмещая исполняемые ноты со своим ровным счётом.

После изучения второго такта, было бы логично заняться следующим, третьим тактом. Но не будем торопиться, давайте, сначала, закрепим успех, соединив первые два такта. Добьёмся их безошибочного исполнения при медленном отсчёте долей размера, и только после этого приступим к изучению третьего такта.

Третий такт (мелодия и бас). Такой же, как и первый, поэтому в разборе не нуждается. Проиграв третий такт, соединим его с первым и вторым тактом. Добившись безукоризненного исполнения трёх первых тактов на медленной скорости, приступим к изучению четвёртого такта.

Четвёртый такт (мелодия и бас). И в мелодии, и в басу – ноты «четвертной» длительности. Сыграв первое созвучие (мелодию и бас) на счёт «Раз», не прерываем его звучания вплоть до счёта «два». На счёт «два» играем второе созвучие и удерживаем его вплоть до следующего счёта «Раз», который наступит в пятом такте произведения.

Теперь, играйте эту строчку с начала до конца, обязательно придерживаясь медленной скорости исполнения. Потому что, только медленная скорость позволит вам вспомнить очерёдность необходимых действий (какая нота следующая и в какое время звучит) и предоставит возможность контроля технических параметров (положение рук, своевременность снятия и постановки пальцев).

Рассмотрим рисунок №5. На нём отображена схема соотношения длительностей нот мелодии с цифрами и буквами счёта, на протяжении четырёх тактов п роизведения. Точки (в некоторых случаях короткие чёрточки), находящиеся на равном удалении друг от друга, символизируют ровный отсчёт долей (понятие теоретическое и в нотах не обозначаемое), продолжающийся, как видите, на протяжении всего текста. Ниже ряда точек, – цифры вашего ровного счёта. Ровного потому, что каждый его объект (цифра или буква) совпадает с какой-либо точкой из «Ровного отсчёта долей», расстояние между которыми равное по определению. Сверху, над точками, написаны длительности нот мелодии. Тактовые чёрточки, совпадающие со счётом «Раз», имеют тот же смысл, что и в обычном тексте, то есть, отделяют один такт от другого. Почему тактовые чёрточки совпадают со счётом «Раз»? – Потому что, счёт «Раз», является, с одной стороны, моментом окончания предыдущего такта, а с другой стороны, моментом начала следующего такта. На практике это означает, что последняя нота любого такта, должна звучать вплоть до первой ноты следующего такта. Проанализируйте схему, чтобы убедиться в том, что вы играли с соблюдением правил записи нотного текста, то есть, метроритма.

Понятие «метроритм» состоит из двух составляющих – метр и ритм. Метр – это система организации сильных и слабых долей в такте. А ритм – это чередование нот различной длительности. Таким образом, метроритм – дисциплина, позволяющая при помощи сопоставления длительностей нот с отсчётом долей размера, определять время (начало и окончание) звучания нот, независимо от скорости ведения счёта.

При исполнении произведений, первостепенное значение имеет качество звучания нот. Поэтому, нужно, вслушиваясь в свою игру, научиться контролировать время звучания каждой исполняемой ноты, причём, в каждом, отдельно взятом голосе. Каждая нота, в каждом из голосов (отдельно в мелодии, отдельно в басу) должна звучать вплоть до следующей ноты, как бы, перетекая в неё (что, в общем и следует из нотной записи, ведь между нотами – нет пауз). Этот принцип, принцип непрерывного звучания нот в линии каждого конкретного, отдельно взятого голоса, необходимо соблюдать всегда, за исключением, разве что, тех небольших фрагментов определённых произведений, когда, с помощью преднамеренного обрыва звучания нот, требуется подчеркнуть характер данного музыкального фрагмента (приёмы, направленные на укорачивание звуков мы будем изучать в своё время). Ну, а чтобы добиться связного, непрерывного звучания нот, нужно держать под контролем действия левой руки (снимая и ставя пальцы только в момент извлечения следующего звука), и действия правой руки (касаясь пальцами струны только в момент извлечения звука и не дотрагиваясь до неё в любое другое время).

Внимание! При изучении песни, используйте только указанную аппликатуру, как для левой, так и для правой руки.

Четыре такта – это, только, половина песни. Изучение её закончим в следующем уроке. Предложив для разучивания часть произведения, я пытался сбалансировать объём работы над упражнениями и объём работы над произведением, сделав их, примерно, равными. На первый взгляд, доля произведения в этом уроке ничтожно мала, но, это только на первый взгляд. Ведь произведение надо, вначале, разобрать по тактам, затем, связав вместе различные такты, добиться красивого и безошибочного исполнения. На всё это требуется время, вполне сопоставимое со временем, затраченным на изучение упражнений.

Все ноты этого произведения вам знакомы. Но, если некоторые из них забылись, не стесняйтесь заглядывать в шпаргалки (для людей, только что выучивших ноты, это простительно), потому что, лучше подстраховаться, чем сыграть не ту ноту.

Не лишним, будет, так же, повторить некоторые теоретические темы: из 3-го урока – «Длительность звучания нот», из 4-го урока – «Как исполнять ноты различной длительности», из 5-го урока – «Размер музыкального произведения», «Сумма длительностей», «Как играть по нотам».