7.Что означает несочетаемость личных и профессиональных качеств?

Должность не должна предъявлять к работнику «не сочетаемые», не совместимые в одном человеке, как личностные качества, так и профессиональные характеристики. От педантичного работника, успешно владеющего математическим анализом, нельзя требовать создания эффектной презентации нового продукта компании. А от работника с творческими наклонностями – качественного финансового отчёта. Именно поэтому ЭУ находит для каждого работника своё место в организации.

8.К каким действиям работа должна стимулировать работника?

Работа должна стимулировать работника ПОСТОЯННО ПРОФЕССИОНАЛЬНО РАСТИ. Когда работник не видит горизонтов своего профессионального роста, не видит направлений, через которые он может проявить свою ЗНАЧИМОСТЬ, тогда он теряет боевой запал и вдохновение для профессиональных свершений.

9.ПЕРЕЧИСЛИТЕ ЧЕТЫРЕ ВОПРОСА, КОТОРЫЕ СЛЕДУЕТ ОБСУДИТЬ И ОБДУМАТЬ РАБОТОДАТЕЛЮ ПРИ ПРИЁМЕ СОТРУДНИКА НА РАБОТУ? А КАКИЕ ЕЩЁ ВОПРОСЫ, БЫТЬ МОЖЕТ, ЗАДАЛИ БЫ КАНДИДАТУ НА ДОЛЖНОСТЬ ВЫ?

ВОПРОСНИК ДЛЯ ПРИЁМА НА РАБОТУ

А) Что хорошо умеет делать этот работник?

Б) Какие функции с учетом его прежних достижений он может успешно выполнять?

В) Чему ему следует научиться, чтобы полнее раскрыть свои способности?

Г) Пожелал бы я своим детям работать под его началом?

1. Если да, то почему?

2. Если нет, то почему?

10.Как можно управлять своим начальником? какие вопросы стоит проанализировать управляющему, чтобы помочь своему начальнику быть максимально эффективным?

Как можно управлять своим начальником? А надо сделать так, чтобы ему с нами работалось легко!

Для этого умелый управляющий задаст не только вопросы, направленные на выявление позитива, но также и негатива, имеющегося у начальника. Например:

С одной стороны,

• "Какую работу может выполнять мой начальник на высоком уровне?",

• "В чем он уже проявил себя с наилучшей стороны?",

• "Что ему нужно знать, чтобы применить свои полезные качества?",

• "В какой помощи с моей стороны он нуждается для качественного выполнения своих обязанностей?".

И с другой стороны,

• «Где, в каких вопросах мой начальник слаб, некомпетентен или как-то иначе ограничен?»

• «От чего его стоит лучше оградить?»

Поэтому слабые стороны начальника нужно тоже знать и понимать. Чтобы постараться помочь ему не только проявить свои наилучшие способности, но и не поскользнуться, не попасть впросак в тех направлениях, где он явно слаб. Надо знать слабые стороны своего начальника, чтобы подстраховаться там, где эти его «ограничения» могут проявиться и помешать в достижении успеха.

Таким образом, процесс повышения эффективности начальника, как правило, не будет сложным, если помогать ему раскрывать его самые сильные профессиональные качества и страховать его в тех направлениях, где его способности ограниченны.

11.Как эу добиваются того, что препятствия и ограничения, так раздражающие их коллег, для них переходят на задний план и перестают играть отрицательную роль?

Эффективных управляющих тоже, конечно, беспокоят их ограничения, но они способны обнаружить великое множество всего того, что они всё-таки могут выполнить. В то время как другие жалуются, что у них не получается то одно, то другое, эффективные руководители предпочитают не терять на это время и делать то, что в конкретной ситуации сделать всё таки можно. В результате получается, что слабости и ограничения, так раздражающие их коллег, для них переходят на задний план и перестают играть значительную роль. Тут будет очень уместно вспомнить поговорку: «Кто хочет – ищет возможности, кто не хочет – ищет причины».