Практичне заняття №3

Тема. Словникова робота на уроках української мови

Контрольні питання:

1. Лінгводидактичні основи словникової роботи.

2. Зміст і форми словникової роботи.

3. Словникові вправи.

4. Лексична робота на уроках граматики.

5. Робота над словом на уроках літератури та інших предметів.

6. Робота зі словниками.

7. Формування лексичних умінь і навичок.

Література:

Актуальные проблемы учебной лексикографии. – М., 1977.

Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / Колектив авторів за редакцією М.І. Пентилюк та ін. – К.: Ленвіт, 2004. – 400 с.

В.Н.Сергеев. Словари – наши друзья и помощники. – М., 1984.

Українська мова. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 5 – 12 клас. -К.: Ірпінь, 2005.-176с.

Домашнє завдання:

1. Принести словники, підручники.

2. Скласти фрагмент уроку вивчення нового матеріалу для 5 класу за темою:

1, 8, 15, 22, 29 – “Ознайомлення з тлумачним і перекладним словником”,

2, 9, 16, 23, 30 – “Ознайомлення зі словником антонімів, синонімів, омонімів”,

3, 10, 17, 24, 31 – “Ознайомлення із фразеологічним словником”,

4, 11, 18, 25, 32 – “Етимологічний словник української мови”,

5, 12, 19, 26, 33 – “Словник іншомовних слів”,

6, 13, 20, 27, 34 – “Робота з орфографічним словником”,

7, 14, 21, 28, 35 – “Ознайомлення з орфоепфчним словником та словником наголосів”.

4. Укласти систему словникових вправ.

Яка мета цих вправ? У чому полягає ефективність їх використання на уроках мови?

3. Продумати роботу зі словником на уроці української літератури (фрагмент уроку).

Практичне заняття №4

Тема. Методика розвитку мовлення

К о н т р о л ь н і п и т а н н я:

1. Значення роботи з розвитку мовлення.

2. Методика планування робіт із розвитку мовлення.

3. Принципи планування робіт із розвитку мовлення.

4. Основні вміння, що мають виробити учні з розвитку мовлення.

5. Види творчих робіт за метою проведення, місцем виконання, формою передачі, способом викладу думок, за способом виконання.

6. Різновиди переказів за докладністю передачі змісту і міри збереження його композиції.

7. Види творів за джерелом одержання матеріалу.

8. Перевірка й оцінювання творчих робіт.

Л і т е р а т у р а:

• Бабич Н.Д. Навчи мене, вчителю, розмовляти. – К.: Знання, 1992. – 48 с.

• Глазова О. Тексти для аудіювання ... за 12 – бальною системою // Дивослово. – 2001. – №2. – Вкладка.

• Довга О.М. Як писати пвір: Методичний посібник для вчителів-словесників. – К.: Просвіта, 1995. – 248 с.

• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-11 класів з української мови // Українська мова. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 5-9 класи. – К.: Перун, 2012. – 64с.

• Методика вивчення української мови в школі / О.М. Біляєв та інші: Посібник для вчителів. – К.: Рад. шк., 1987. – С. 193-221, 232-245.

• Методика викладання української мови в середній школі / За ред. І.С. Олійника. – К.: Вища шк., 1989. С. 322-362.

• Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах / За ред. М.І. Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 151-180.

• Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / Колектив авторів за редакцією М.І Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2004. – 400с.

• Непийвода Н.Ф., Непийвода Ф.А. Сходинками до краси / Методичні розробки 22 уроків розвитку мовлення // УМЛШ. – 1992. – № 1. – С. 24 – 30.

• Хом’як І.М. Вивчення орфографії у зв’язку з розвитком мовлення // Нова педагогічна думка. – 2002. – № 1 – 2 . – С. 24 – 30.

• Шелехова Г. Уроки розвитку зв’язного мовлення в 7 класі // Дивослово. – 1994. – № 4. – С. 39 – 43.

Д о м а ш н є з а в д а н н я:

Написати конспект уроку на одну з тем:

• 1, 6, 11, 16, 21, 26, 31 – “Твір-опис за власним спостереженням”;

• 2, 7, 12, 17, 22, 27, 32 – “Усний твір-опис тварини в художньому стилі”;

• 3, 8, 13, 18, 23, 28, 33 – “Письмовий твір-опис природи за картиною в художньому стилі”;

• 4, 9, 14, 19, 24, 29, 34 – “Вибірковий переказ з елементами опису зовнішності людини”;

• 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35 – “Докладний усний переказ тексту публіцистичного стилю”.