4. Гра „Чужими очима" - як я змінився за літо? (15 хв.).

У цій вправі учасники можуть подивитися на себе очима інших лю­дей. Також це чудова можливість повідомити про себе щось важливе і проде­монструвати групі різні аспекти своєї особистості. (Група сідає в коло. У центрі кола стоїть порожній стілець.) Уявіть, що ви - новачок у цьому класі, але ви не самі представлятимете себе тут, це робитиме інша людина - хтось із ваших близьких, знайомих, друзів... З'ясуйте для себе, хто це буде.

Кожен із вас може вийти в центр кола і стати за спинкою стільця.

Спробуйте побачити себе таким, що сидить на цьому стільці й уважно слухає, як вас представляє групі обрана вами людина. Ви самі стаєте цією людиною і починаєте говорити про себе від її імені, напри­клад: «Я - Ганна, сестра Христини. Я знаю її від народження і можу роз­казати вам про неї».

(Під час цієї процедури ви можете попросити учасника сісти на стілець і повідомити групі щось уже від свого імені. До нього можна звер­нутися із запитаннями, які стосуються обох ролей. Запитання мають бути такими, щоб на них можна було відповісти коротко. Після того як учасник закінчить розповідь про себе, подякуйте йому. Можна обговорити те, що відбувалося, - одразу або після того, як виступлять усі учасники.)

5. Гра „Умовний подарунок" (10хв.).

Дітям пропонується спочатку намалювати свій „подарунок" (кві­ти, посмішку тощо), а потім „подарувати" його комусь: показуючи лише мімікою і жестами, що це має бути. Інший - відгадує. Працюємо парами.

б. Підсумки, прощання (5хв.).

Заняття 2 „я у класі"

Мета: Допомогти учням усвідомити свою роль у класі. Розвиток вербальних

та невербальних форм спілкування.

План заняття

1. Привітання (5 хв.).

Вправа „Мій настрій". Дитина вибирає колір, який відображає її настрій.

2. Гра „Опиши друга або товариша" (15хв.).

3. Вправа „Компліменти" (15хв.).

Діти сидять по колу. Дорослий пропонує їм згадати, що хорошого вони почули сьогодні одне від одного. Каже, що дуже важливо бути уваж­ними один до одного, помічати те, як виглядає товариш, який у нього настрій, важливо вміти сказати щось приємне. Це дуже приємно, коли тобі кажуть щось приємне, це треба робити щодня.

Пропонує кожній дитині по колу сказати сусіду праворуч щось приємне. Нагадує, що під час звертання треба дивитися в очі тому, до кого звертаєшся, фразу вимовляти чітко й орієнтуватися на інтереси слухачів;

говорити про те, що перегукується з їхніми переживаннями, виявляти щирість.

4. Гра „Забороненірухи" (5хв.).

Учасники гри утворюють коло. Ведучий оголошує, що всі учас­ники гри повинні повторювати всі його рухи, крім одного. Як тільки руки ведучого спускаються вниз, всі повинні підняти руки догори, тобто зробити навпаки. Той, хто помилиться, стає ведучим.

5. Підсумки (Зхв.).

6. Ритуал прощання „Коло дружби" (2хв.).

Заняття з „Ідеальний друг"

Мета: Зняти напруження, робота з опорами та захистами. Корекційна робота з класом. Виховувати взаємоповагу і взаємодопомогу між дітьми.