Этапы выполнения курсовой работы

В ходе выполнения курсовой работы, как правило, выделяются четыре этапа.

Первый этап – подготовительный - определяет начальные позиции и разработку программы исследования и включает решение следующих задач:

1. Ознакомление с методическими рекомендациями по выполнению курсовой работы;

2. Самостоятельный выбор темы курсовой работы;

2.1. Утверждение в ходе собеседования с руководителем окончательного варианта темы курсовой работы;

3. Составление библиографии по теме курсовой работы;

4. Составление плана курсовой работы;

5. Обсуждение плана курсовой работы с руководителем;

6. Выбор методов исследования;

7. Формулировка гипотезы исследования.

Список примерных тем зафиксирован в учебно-методическом комплексе по дисциплине. Ориентируясь на собственный научный интерес, направления научной работы кафедры и преподавателей, студент может предложить свою формулировку темы с обоснованием необходимости ее разработки. В таком случае следует учитывать общее правило: чем конкретнее сформулирована тема - тем лучше. Не следует предлагать темы, разработка которых потребовала бы многолетних усилий целого научного коллектива.

Свобода выбора темы позволяет студентам развивать "профессиональное воображение", расширяет интеллектуальное пространство, вырабатывает умение ориентироваться в теоретико-методологических основах учебной дисциплины.

Тема работы утверждается на заседании кафедры. После утверждения темы, студент должен ознакомиться с проблемой в целом, изучив рекомендованную литературу, посвященную соответствующей тематике. Затем составляется примерный план курсовой работы, который может быть скорректирован в процессе изучения темы. План включает введение, основную часть, где указываются главы и параграфы, и заключение.

Второй этап - пилотажный - предполагает проведение предварительной опытно - экспериментальной работы и уточнение методики исследования.

При подготовке к написанию курсовой работы важное место отведено сбору материала. После предварительного знакомства с проблемой студенту следует приступить к составлению библиографии с учетом рекомендованных преподавателем библиографических указателей. Названия нужных изданий желательно выписывать на отдельные карточки, соблюдая правила библиографического описания.

Для того чтобы лучше овладеть изучаемым материалом, удобнее группировать его не по источникам конспектирования, а по отдельным вопросам исследуемой проблемы. Этого легче всего достичь, располагая выписками из источников и научной литературы на отдельных карточках. На каждой из них должен быть цитируемый текст (или пересказ), указание, откуда он заимствован (автор, название работы, страница), и вопрос раздела курсовой работы, для которого данная выписка предназначена. При работе с литературой необходимо обращать внимание на ссылки читаемой статьи не только с целью оценки аргументации автора, но и для пополнения библиографии.

В процессе написания курсовой работы студент должен распределить подготовленные карточки по соответствующим разделам, главам и вопросам. Здесь важно расположить материал в логической связи и последовательности с материалами других глав и параграфов внутри каждой главы. Эта связь придаст четкость структуре работы, предотвратив повторение и эклектичность в изложении.

В процессе работы с источниками и исследовательской литературой встречаются незнакомые термины. Нельзя ограничиваться приблизительным пониманием. Следует обратиться к справочным изданиям для выяснения их значения.

Третий этап - основной - включает: - написание теоретической части, - проведение эмпирического исследования, - написание практической части курсовой работы.

Четвертый этап – итоговый - предполагает оформление результатов и включает решение таких задач, как предварительное обсуждение курсовой работы, проверка правильности гипотезы исследования, окончательное оформление курсовой работы, защита и оценка курсовой работы.

Преподаватель, оценивающий работу, пишет свои замечания на полях. В конце составляется рецензия, где отмечаются положительные стороны и недостатки работы. Затем студент получает свой проект, и знакомиться с замечаниями.

Все недостатки, отмеченные рецензентом, устраняются путем дополнительного изучения соответствующего материала. На защите студент делает устное сообщение, а также отвечает на вопросы рецензента.

Если работа не допущена к защите, то автор обязан ее переделать в соответствии с указанными замечаниями, внести нужные дополнения и уточнения. После переработки студент вновь представляет курсовой проект на кафедру для повторного рецензирования.

Защита работы проводится в сроки, установленные кафедрой.