1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “Методика професійного навчання, основи технології навчання” є: пошук оптимальних умов організації праці студентів та шляхів підвищення якості професійного навчання; надати можливість студентам засвоїти теоретичні знання в галузі методики професійного навчання, загальних основ технологій навчання в системі вищої професійної освіти та методичних засад професійного навчання і розробка на цій основі шляхів удосконалення процесу підготовки фахівців-професіоналів; навчати професії (фаху), виховувати професійно важливі якості особистості; сформувати професійні уміння і навики.

1.2.Основними завданнями вивчення дисципліни “Методика професійного навчання, основи технології навчання” є: розкрити загальні засади, основні дидактичні концепції та теорії навчання; охарактеризувати традиційне та інноваційне навчання у вищій школі; допомогти студентам розібратися в широкому спектрі технологій навчання в системі професійної освіти; обґрунтувати сучасні зарубіжні дидактичні концепції; детально проаналізувати актуальні питання методики професійного навчання, а саме: методичні основи підготовки і проведення навчальних занять, консультацій, заліків та іспитів у профшколі, самостійної роботи студентів.

1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати: сутність понять «методика», «педагогічна технологія» та «технологія навчання»; особливості методики навчання та технології навчання; основні дидактичні концепції та теорії навчання; класифікацію педагогічних технологій; загальні засади педагогічної інноватики; специфіку основних технологій навчання у вищій школі; концепції навчання у зарубіжній педагогіці; основи методичної побудови різних видів лекцій; структуру практичних, семінарських, лабораторних та інтегрованих занять; класифікацію ігрових методик навчання у вищій школі; психолого-педагогічні особливості організації самостійної роботи студентів; методичні вимоги до підготовки і проведення заліків та іспитів;

вміти: використовувати надбані знання, уміння та навики у практичній педагогічній діяльності; організовувати процес професійного навчання на засадах різноманітних технологій навчання у вищій школі; вибирати методичну форму проведення занять; володіти методикою організації і проведення навчальних занять, консультацій, заліків та іспитів у профшколі; володіти методикою самостійної роботи (під час лекційного заняття та відпрацювання лекції; при підготовці до семінарських, практичних і лабораторних занять, модульного контролю, заліків та іспитів; з навчальною і науковою літературою; в мережі Інтернет та ін.); вміти творчо мислити, долати труднощі, постійно підвищувати свою спеціально-професійну та професійно-педагогічну компетентність і свою кваліфікацію.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 90 годин / 2,5 кредитів ECTS.

2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни Модуль 1. Технологія навчання.

Змістовий модуль 1. Загальні засади технологій навчання.

Тема 1. Теорія і технологія як засіб стандартизації процесу навчання.

Основні фактори актуальності технологій навчання.

Сутність понять «методика», «педагогічна технологія» і «технологія навчання». Тенденції розвитку поняття «технологія навчання». Особливості методики навчання та технології навчання.

Порівняльна характеристика «методики» і «технології» навчання.

Зміст та структура освітньої технології. Взаємозв’язок технологій в освіті.

Основні етапи розвитку технологій навчання. Історичні аспекти педагогічної технології.