- •«Южный федеральный университет»
- •Учебно-методический комплекс дисциплины «социология»
- •Разработчик: доктор философских наук, профессор Савченко л.А.
- •Рабочая программа дисциплины
- •Рецензент: к.Ф.Н., доцент кафедры конфликтологии Мартиросян с. А.
- •I. Цели и задачи освоения дисциплины
- •II. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •4.1. Содержание модулей дисциплины
- •III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •IV. Содержание и структура дисциплины
- •4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •Вопросы по самоконтролю
- •V. Образовательные технологии
- •VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Вопросы к экзамену.
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература.
- •7.2 Дополнительная литература.
- •VIII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •IX. Учебная карта дисциплины «гендерная социология»
- •Краткое изложение программного материала с методическими указаниями студенту
III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО (ОС ЮФУ) и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10)
умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
способностью участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные направления теорий гендерной социологии и ориентироваться в их методологических посылках;
Уметь:
различать теоретические подходы к феномену гендера, иметь представление о социальной истории, этапах развития, основных характеристиках, возможностях социологического анализа социального института пола;
Владеть:
навыками построения междисциплинарных подходов к анализу гендера;
IV. Содержание и структура дисциплины
4.1. Содержание модулей дисциплины
№ модуля |
Наименование модуля |
Содержание модуля |
Форма текущего контроля |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Методология, теория и история гендерной социологии |
Предмет гендерных исследований. Основные категории, понятия. Понятия биологического и социального пола. Гендер как многообразие форм взаимоотношений мужчин и женщин в социально-экономической, политической, семейной сферах. Актуальность гендерных знаний для будущих социологов. |
Посещение лекций, семинаров, Работа на практических занятиях: Выступление с докладом, сообщение Дополнение на семинарском занятии Вопрос докладчику, контрольная работа, тестирование, реферат |
2 |
Практическая социология гендерных отношений |
Феминистская критика традиционного социологического исследования. Особенности применения традиционных методов социологического исследования феминистски-ориентированными исследовательницами. Интервью. Контент-анализ. Интерпретативные методы в качественных исследованиях: биографическое исследование, анализ дискурса, содержательный анализ, анализ и интерпретация изображений, анализ фото- и фильмоматериалов, психоаналитическая интерпретация текста, анализ языка тела. |
4.2. Структура дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зач.ед. (_144 часа).
Вид работы |
Трудоемкость, часов |
||
3 семестр
|
Всего |
||
Общая трудоемкость |
144 |
144 |
|
Аудиторная работа: |
54 |
54 |
|
Лекции (Л) |
18 |
18 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
36 |
36 |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
- |
- |
|
Самостоятельная работа: |
45 |
|
45 |
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)1 |
- |
|
|
Расчетно-графическое задание (РГЗ) |
- |
|
|
Реферат (Р) |
10 |
|
10 |
Эссе (Э) |
10 |
|
10 |
Самостоятельное изучение модулей |
10 |
|
10 |
Контрольная работа (К)2 |
- |
|
- |
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.), |
5 |
|
5 |
Подготовка и сдача экзамена3 |
10 |
|
10 |
Вид итогового контроля (экзамен) |
|
|
|
Модули дисциплины, изучаемые в 3 семестре
№ модуля |
Наименование модуля |
Количество часов |
|||||||
Всего |
Аудиторная работа |
Вне- ауд. работа СР |
|||||||
Л |
ПЗ |
ЛР |
|||||||
1 |
Методология, теория и история гендерной социологии |
72 |
9 |
18 |
|
20 |
|||
2 |
Практическая социология гендерных отношений |
72 |
9 |
18 |
|
25 |
|||
|
Итого: |
144 |
18 |
36 |
|
45 |
|||
4.4. Практические занятия (семинары)
№ занятия |
№ модуля |
Тема |
Кол-во часов |
1 |
1 |
Ознакомление студентов с требованиями к выполнению учебных заданий, с литературой по предмету гендерная социология. |
2 |
2 |
1 |
Гендерная социология как отрасль социологии. Её предмет, объект, связь с другими науками. |
2 |
3 |
1 |
Развитие гендерной социологии в России. Дореволюционный период. 20-е гг. 60-80-е гг. Современный этап. |
2 |
4 |
1 |
Понятие, сущность и теории Гендера. Дифференциация понятий пол и гендер |
2 |
5 |
1 |
Специфика исследований в гендерной социологии. Гендерные и социогендерные исследования |
2 |
6 |
1 |
Тема пола в философских и социологических концепциях. Античный период. Средневекогвье. Новое авремя. 19 век. Парсонс Т. Дюркгейм Э. Гарфинкель Г. о проблеме социального пола. |
2 |
7 |
1 |
Возникновение и развитие феминизма. Феминизм и гендерная социология. Предпосылки возникновения. Основные течения |
2 |
8 |
1 |
Социология маскулинности. Подходы к определению и сущности маскулинности. Кризис маскулинности. Мужские гендерные роли |
2 |
9 |
1 |
Гендерная социализация. Теории гендерной социализации. Гендерные стереотипы, роли, нормы, адаптация, идентичность, дисфория |
2 |
10 |
2 |
Гендерная стратификация. Основные подходы. Гендерное равенство. Гендерное неравенство |
2 |
11 |
2 |
Гендерные аспекты занятости. Профессиональная гендерная сегрегация. Её виды, основные теории. Гендерная дискриминация в сфере занятости |
2 |
12 |
2 |
Гендерные проблемы семейных отношений. Права и обязанности супругов. Семья как институт гендерной социализации |
2 |
13 |
2 |
Гендерные аспекты политики. Гендерное неравенство и современная демократия. Изменение гендерных структур политики |
2 |
14 |
2 |
Гендерные аспекты образования. Образование как агент гендерной социализации. Скрытый учебный план. Положение женщин в сфере образования |
2 |
15 |
2 |
Гендерное измерение культуры. Гендерная символика в культуре. Религия в гендерном измерении. Интернет в гендерном измерении. Гендерные стереотипы в СМИ. Феминистская кинокритика и женские жанры |
2 |
16 |
2 |
Национальный гендерный уклад. Гендерные отношения в Киевской Руси. Гендерные отношения в дореволюционной России. |
2 |
17 |
2 |
Гендерная социальная политика |
2 |
18 |
2 |
Основные международные документы по защите прав женщин |
2 |
