- •Тема 8. Управление персоналом и кадровая политика
- •8.1. Эволюция взглядов на человека в организации, понятие и оценка трудового потенциала
- •8.1.1. Эволюция взглядов на человека в организации
- •8.1.2. Понятие и оценка трудового потенциала
- •8.2. Условия труда на предприятии
- •8.2.1. Понятие условий труда
- •8.2.2. Режим работы и отдыха
- •8.3. Структура и характеристики персонала
- •8.4.1. Понятие, основные цели и принципы управления персоналом
- •8.4.2. Планирование трудовых ресурсов
- •8.4. Понятие, основные цели, принципы и этапы управления персоналом
- •8.4.3. Набор, отбор и расстановка кадров
- •8.4.4. Определение заработной платы и льгот
- •8.4.5. Профориентация и адаптация
- •8.5. Обучение и повышения квалификации, оценка трудовой деятельности и продвижение по службе
- •8.5.1. Обучения и повышения квалификации персонала
- •8.5.2. Оценка трудовой деятельности
- •8.5.3. Подготовка руководящих кадров (управление продвижением по службе)
- •8.6. Кадровая политика
8.5. Обучение и повышения квалификации, оценка трудовой деятельности и продвижение по службе
8.5.1. Обучения и повышения квалификации персонала
Управление процессом обучения и повышения квалификации персонала является одной из функций управления трудовыми ресурсами, направленной на развитие трудового потенциала организации, достижение гибкости в использовании персонала.
По целевому назначению в обучении выделяют:
- подготовку новых работников;
- переподготовку и обучение рабочих вторым (смежным) профессиям;
- повышение квалификации.
Подготовка кадров осуществляется в вузах, профессионально-технических училищах, а также в учебных комбинатах и непосредственно на производстве.
Переподготовка кадров предусматривает получение второй рабочей профессии для рабочих или второй специальности для служащих. Необходимость переподготовки связана с освоением новых технологических процессов и совмещением профессий, где нет полной загрузки рабочего места, высвобождением и плановым продвижением работников.
Повышение квалификации направлено на последовательное совершенствование профессиональных знаний и навыков, рост мастерства по имеющейся у работника профессии.
Основными причинами, обусловливающими необходимость профессионального обучения и переподготовки персонала, являются:
- недостаток квалифицированной рабочей силы на национальном или региональном уровне;
- увеличивающаяся стоимость рабочей силы как важнейшего производственного ресурса;
- конкуренция, требующая сокращения затрат и более эффективного использования трудовых ресурсов;
- технологические изменения, предполагающие овладение новыми знаниями и переподготовку работников;
- появление новых производственных процессов;
- укрупнение производства, требующее новых навыков управления и координации деятельности внутренних подразделений предприятия;
- подготовка к занятию новой, более высокой должности;
- развитие потенциала работников;
- рост объема производства и реализации продукции;
- социальная ответственность предприятия за своих работников.
Обучение служащих может осуществляться прямо на производстве в форме самостоятельной работы. Для этого на предприятиях создаются библиотеки и бюро технической и экономической информации.
8.5.2. Оценка трудовой деятельности
Деловая оценка персонала – это функция управления персоналом, направленная на установление соответствия работника занимаемой должности.
Задача деловой оценки состоит в том, чтобы выявить потенциальные возможности работника, степень использования его потенциала, его соответствие занимаемой должности и готовность занять конкретную должность, оценить результаты его труда.
Деловая оценка служит трем главным целям:
- административной – повышение по службе, понижение, перевод, прекращение трудового договора; в данном случае оценка проводится для принятия административного решения;
- информационной – в результате оценки появляется возможность информировать работников об уровне их работы, их сильных и слабых сторонах, в каком направлении они могут совершенствоваться;
- мотивационной – результат оценки представляет собой важное средство мотивации поведения людей; оценка стимулирует их трудовую деятельность, позволяет увязать оплату с результатами труда.
Единой универсальной методики, пригодной для решения всех задач оценки кадров, не существует. Поэтому, предприятие самостоятельно разрабатывает программу оценки, ее методику, используя типовые рекомендации и опыт других предприятий. Эта работа включает три этапа: определение содержания оценки; выбор методов оценки; разработка процедур оценки.
Содержанием оценки являются личные качества работника, его труд и результаты труда. Главным содержанием оценки является выбор критериев оценки (показатели, по которым оценивается работник).
Методы оценки персонала выбираются в зависимости от цели оценки. Это могут быть:
- анализ кадровых данных;
- собеседование;
- анкетирование (самооценка);
- социологический опрос;
- наблюдение;
- тестирование;
- экспертная оценка;
- деловые игры, анализ конкретных ситуаций;
- экзамен;
- комплексная оценка труда;
- комплексная аттестация.
