Упражнения на нахождение опор для понимания при чтении текстов

1 Определение схемы текста:

1. прочтите текст; скажите по какой схеме он построен;

2. сравните построение прочитанного текста с известными вам схемами;

3. прочитав заголовок текста, выскажите предложение, по какой схеме он может быть построен. Проверьте правильность своего предложения, прочитав текст;

4. прочитав несколько текстов, сгруппируйте их на основании схожести их схем.

и т.д.

2 Определение фактологических опор:

1. выделите в тексте имена, даты, которые послужили вам опорой для понимания текста. Скажите, какая информация была вам уже известна и послужила опорой для понимания текста, а какая является для вас новой;

2. прочитайте текст и скажите, что вы знаете о людях, о которых идет речь в данном тексте. Совпадает ли ваша информация с информацией в тексте? Помогли ли вам ваши знания об этих людях при понимании текста?;

3. выделите в тексте географические названия, которые послужили опорой для понимания текста. Расскажите, что вы знаете об этих странах и городах;

4. прочитайте текст и скажите, какие сведения об описываемом в тексте событии вам были известны и что вы узнали нового;

5. назовите, какие приведенные в тексте факты послужили вам опорой для понимания текста.

и т.д.

3 Выделение смыслового субъекта (о чем говорится в тексте) и смысловой предикат (что об этом говорится):

1. найдите в тексте ответы на вопросы, предложенные преподавателем.

2. поставьте вопросы к тексту;

3. составьте план текста;

4. изобразите схематически содержание текста;

5. выпишите или сформулируйте самостоятельно тезисы, лежащие в основе текста;

6. прокомментируйте содержание текста;

7. передайте содержание текста своими словами;

8. сократите текст.

и т.д.

Внеаудиторное чтение 1

TEXT A

Переведите текст со словарем.

Mixed Economy

There are three types of management in economies. An economy maybe almost totally planned, as it was in the Soviet Union. An economy may be almost totally unplanned, as it is in the USA. Or an economy may be a combination of planning and freedom of operation. Examples of the latter are Japan and South Korea.

In a planned economy the government decides what goods are to be pro­duced and how they are to be marketed. Governments set all the priorities, and the producers are to follow the directions given to them.

In a partially planned economy such as Japan's, the government often encourages industry and helps it with subsidies. Government also makes in­vestments and regulates trade.

The United States is an example of an unplanned economy. But it has a lot of government intervention in economic activity. As the economy of the United States grew, and as government and its importance increased, the gov­ernment policy at every level acquired greater importance for the economy.

But the economy of the United States may be called unplanned because the government does not regulate what will be produced and how it will be marketed. These decisions are left to the producers. Even the great amount of government regulation that has emerged since the Great Depression has not turned the economy of the United States into a planned economy.

The name of the American economic system is capitalism. Another name for it is the free market economy.

TEXT B

Прочитайте текст и ответьте на следующие за ним вопросы.