4. Структура и содержание дисциплины «Психология лиц с интеллектуальными нарушениями»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов/зачетных единиц

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Раздел 1.

Общие вопросы по психологии лиц

с умственной отсталостью

Тема 1.

Классификация психического недоразвития (дизонтогенеза).

Содержание учебного материала

ПК-2

1

Типы классификаций психического недоразвития (дизонтогенеза

2

Общее психическое недоразвитие

3

Задержанное психическое недоразвитие

4

Поврежденное психическое развитие

5

Дефицитарное психическое развитие

6

Искаженное и дисгармоническое психическое развитие

Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов

2

Семинарское занятие с элементами дискуссий №1

«Типы классификаций психического недоразвития (дизонтогенеза»

2

Самостоятельная работа студента:

• составление картотеки учебной, научной, учебно-методической литературы по психологии лиц с умственной отсталостью;

• словарь специальных терминов

• конспект - развитие ребенка на разных возрастных этапах (в сравнении норма и патология)

10

6

Тема 2.

Организация и проведение психологического исследования. Организация помощи детям с интеллектуальными нарушениями.

Содержание учебного материала

1

Исследование высших психических функций

ПК-2

СК-1

2

Составление заключения по результатам психологического изучения аномального ребенка.

2

Организации помощи аномальным детям

Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов

2

Семинарское занятие с элементами дискуссий № 2

Исследование высших психических функций

2

Самостоятельная работа студента:

• сравнительная характеристика познавательных процессов аномальных и нормально развивающихся детей в дошкольном (младшем школьном, подростковом) возрасте;

• подборка и разработка игр и упражнений для развития высших психических функций аномальных детей (память, внимание, мышление, речь) формирование пакета диагностических и коррекционных программ по развитию детей с умственной отсталостью (портфолио специального психолога);

• формирование пакета диагностических и коррекционных программ по развитию детей с аномальным развитием (портфолио специального психолога);

Семинар с анализом конкретных ситуаций № 3

Организация помощи детям с интеллектуальными нарушениями.

Самостоятельная работа студента:

• сравнительная характеристика развития детей с интеллектуальными нарушениями и нормально развивающихся детей в дошкольном (младшем школьном, подростковом) возрасте;

• подбор методик по диагностике высших психических функций

• формирование пакета диагностических и коррекционных программ по развитию детей с интеллектуальной недостаточностью (портфолио специального психолога);

10

10

12

14

12

8

подготовка к экзамену

12

Итоговая аттестация в форме: экзамена Всего:

108/ часов/3з.е.