1. Методичне забезпечення.

- наявність примірників програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина» в кожній віковій групі;

- наявність методичної та психологічної, наукової літератури за програмою. Провести огляд методичного кабінету та груп: слід визначити за яким напрямком не вистачає літератури (це допоможе складати план роботи на рік);

- Здійснення передплати на періодичні видання;

- Наявність:

- авторських розробок занять,

- інтегрованих днів;

- виховних заходів;

- проектної діяльності,

- наочного матеріалу тощо.

Визначити кількість розробок за сферами Базового компоненту, які потребують доповнення (інформацію використати при складанні річного плану, планів самоосвіти;

- Наявність пам’яток та рекомендацій з планування та організації роботи за новою програмою;

- Наявність рекомендацій для батьків. Відсутність у методичному кабінеті або в групах або недостатню кількість врахувати при складанні розділу річного плану „Робота методичного кабінету».

2. Підготовка педагогів закладу до впровадження програми

- Організація навчання педагогів:

- педагогічні читання;

-семінари;

-семінари-практикуми;

-практичні заняття;

-тренінги;

-„круглі столи”;

-презентації;

- інші форми роботи (дописати).

Ступінь ознайомлення педагогів з вимогами програми визначається наприкінці року за допомогою опитування (розробка варіантів тестів складається творчою групою ДНЗ). На підставі отриманих даних визначається рівень володіння педагогами вимогами програми. Результати опитування враховуються під час складання розділу «Методична робота з кадрами» у плані роботи на наступний навчальний рік.

Вказати назви методичних заходів, які будуть використані протягом навчального року.

- Організація самоосвіти педагогів щодо опанування нової програми. Продумати заходи, які треба внести до планів самоосвіти.

- Обговорення результатів впровадження програми (на педагогічній раді та інших зборах).

3. Створення розвиваючого середовища

- Естетичність ігрового, навчального та розвиваючого матеріалу в достатній кількості;

- Ступінь наповнюваності розвиваючих центрів або осередків для ігор дітей;

- Доступність ігрового та розвиваючого матеріалу для дітей, його розміщення в групі;

- Створення оточуючого середовища, спрямованого на розвиток пізнавальних інтересів дитини, творчих здібностей та її нахилів.

4. Відповідність планування освітньо-виховної роботи вимогам програми

- використання методичних рекомендацій щодо планування освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах у 2013/2014 навчальному році;

- використання інтерактивних методів;

- впровадження інтегрованих форм активності (врахування різних видів занять: домінантних, інтегрованих, комплексних, комбінованих, традиційних);

- урахування усіх освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти, які конкретизовані в різних розділах програми та розподілу фронтальних занять;

- розробка творчою групою рекомендацій, пам’яток щодо календарного, перспективного планування; використання циклограм ігор, бесід, спостережень, індивідуальної роботи та роботи з батьками. Використання їх в практичній діяльності.

Якщо не використовуються циклограми, то визначити, як відстежується періодичність планування бесід, проведення індивідуальної роботи, різних видів ігор, тощо.