Темы рефератов для студентов дневной формы обучения

1. Этика социальной работы: значение, содержание, проблемы и недостатки, перспективы развития (с использованием социологических методов исследования).

2. Личностно-нравственные качества социального работника: идеальный тип и реальность (с использованием социологических методов исследования).

3. Профессиональная деформация личности социального работника и психогигиена (с использованием социологических методов исследования).

4. Этический кодекс социального работника: история формирования, сущность и функции, оценка эффективности (с использованием социологических методов исследования).

5. Международные и отечественные этические кодексы социальной работы: сравнительный анализ.

6. Этический Кодекс социального работника РФ: стандарты и реалии (на примере социальной службы г. Новошахтинска).

7. Этикет в социальной работе: теория и практика (на примере социальной службы г. Новошахтинска).

8. Этические принципы и стандарты работы социальной службы: теоретические основы и практический опыт (на примере социальной службы г. Новошахтинска).

9. Образ современного социального работника глазами клиента социальной службы (с использованием социологических методов исследования).

10. Имидж социального работника и имидж социальной службы (с использованием социологических методов исследования).

Методические рекомендации по написанию рефератов для студентов дневной формы обучения

Написание рефератов является важнейшей формой самостоятельной работы студентов, неотъемлемой частью учебного процесса, элементом формирования определенной позиции студента по той или иной проблеме. Рефератом называется письменная самостоятельная работа, посвященная раскрытию проблем какого-либо раздела изучаемого курса на основе определенных источников, материалов, научной литературы. В процессе работы над рефератом студент должен глубоко и внимательно изучить основную (учебники, учебные пособия) и дополнительную (монографии, журнальные и газетные статьи и т.д.) литературу по данной дисциплине. При этом необходимо обращать внимание на главное, непосредственно относящееся к избранной теме, логично и четко излагать свои мысли, делать правильные, обоснованные теоретические и практические выводы, а также развивать навыки творческой научно-исследовательской работы. Написание реферата предполагает значительный объем сравнительно-аналитической, исследовательской самостоятельной работы студента.

Основные требования, предъявляемые к рефератам

1. Высокий теоретический уровень содержания реферата. В реферате должно быть глубоко и обоснованно раскрыто содержание темы и каждого ее вопроса, сделаны правильные выводы. Необходимо соблюдать точность приводимых или даваемых автором определений, формулировок; логичность, последовательность изложения содержания реферата. При написании реферата особое внимание обращается на включение в реферат процедур и результатов авторского исследования, практического опыта социальных служб и организаций (к примеру, опыта работы социальных служб города Новошахтинска) в качестве иллюстрации теоретической базы, разрабатываемой студентом. Предъявляется требование единства теоретических положений и конкретного прикладного материала. Студент должен продемонстрировать самостоятельность и творчество в решении и изложении разбираемых вопросов. Реферат не может быть результатом переписывания одного или нескольких источников; он – итог продуманности изученного, достаточно обширного материала, самостоятельности написания; он содержит собственные мысли автора и анализ авторского теоретического или прикладного исследования.

2. Достаточный объем и четкая структура реферата. Оптимальный объем – 15-25 страниц машинописного или компьютерного текста. Реферат должен включать в себя следующие части: план, написанный на отдельной странице и помещаемый в начале реферата; введение, изложенное на 2-4 страницах; основную часть, поделенную на параграфы; заключение, изложенное на 2-3 страницах; список используемой литературы; приложение, если работа включает социологическое исследование или изучение опыта работы конкретной социальной организации, службы.

3. Соответствие плана и всего содержания реферата его теме. Названия параграфов или глав основной части должны быть содержательно уже названия темы реферата, но включать все ее смысловые элементы. Наименование параграфов, на которые поделена основная часть реферата, их логика и очередность должны способствовать достаточно полному и последовательному раскрытию темы.

Реферат должен быть сдан в установленный срок преподавателю. Студент выбирает тему реферата из предложенного выше списка по последней цифре номера зачетной книжки. Самостоятельная работа над темой в большей мере расширит и углубит знания студента по изучаемой дисциплине, даст наибольшую пользу автору в его практической деятельности. Чтобы лучше представить себе содержание, объем и основные вопросы темы, следует ознакомиться с соответствующим разделом учебника или учебного пособия по дисциплине, со статьями в энциклопедиях, словарях, справочниках, а также с журнальными и газетными статьями. После этого нужно составить предварительный план реферата (причем необходимо выделить не более 3-5 вопросов по основной части), который в дальнейшем может уточняться. Литературу студент подбирает из рекомендованного списка, добавляя источники самостоятельно. Рекомендуется в первую очередь пользоваться изданиями последних лет, хотя следует обращаться и к литературе, изданной сравнительно давно, если она не устарела и не потеряла научной ценности. После подбора и изучения литературы надо продумать окончательный вариант плана.

Во введении надо раскрыть значение, актуальность рассматриваемой темы, показать ее место в науке, указать основные источники, в которых она раскрывается, желательно дать характеристику разработки вопроса этой темы, сформулировать главную задачу работы.

В основной части нужно раскрыть поставленные в плане вопросы в соответствии с основными требованиями: на высоком теоретическом уровне, соблюдая структуру и логику реферата, с использованием авторского эмпирического и аналитического материала. Если единая точка зрения по тому или иному вопросу среди авторов дополнительной литературы отсутствует, то необходимо изложить взгляды авторов, стоящих на разных позициях, и сделать попытку критически оценить их, высказывая и свое мнение по данному вопросу.

В заключительной части следует четко сформулировать выводы, вытекающие из изложения вопросов темы. В приложение вносятся документальные материалы, собранные в социальных учреждениях (оригиналы или копии), а также материалы проводимого студентом социологического исследования.

Реферат должен быть изложен ясным языком, связно и последовательно. Цитаты должны заключаться в кавычки, пропуски слов в них отмечаются многоточием, при этом надо следить, чтобы сокращение не отразилось на смысле цитаты. В отношении приводимых цифр, фактов, цитат необходимо делать ссылки внизу страницы, где указываются фамилия и инициалы автора, полное название, выходные данные, номер страницы. Если подряд следуют ссылки на один и тот же источник, то во всех ссылках, кроме первой, вместо всех данных перед номером страницы ставятся слова «там же».

Реферат должен быть напечатан на машинке либо выполнен в компьютерном варианте (14 шрифт, полуторный интервал, стандартные поля). Все страницы реферата нужно пронумеровать. В список использованной литературы включаются лишь те источники, которые действительно использовались при написании реферата, цитировались, имели ссылки, с обязательным указанием выходных данных (город, издательство, год, страницы).

Во время защиты реферата студент должен произнести вступительное слово (5 – 10 минут). В нем содержится обоснование выбора темы, ее актуальность; краткая характеристика структуры и содержания реферата; анализ собственного опыта, а также результатов проведенного студентом исследования, если это предусмотрено. Выступление может сопровождаться презентацией и должно заканчиваться обобщающими выводами по проблеме исследования.

1 Т.С.Киенко. Специалист по социальной работе: «компетентный специалист» или «ответственный альтруист»? // Проблемы образования, экономики, формирования личности: Межвузовский сборник науч.трудов. Вып. 5. / под ред. к.филос.н. проф. Л.И.Пилипенко - Новошахтинск: Ростиздат, 2012. – с. 61 - 66.

2 Албегова И.Ф. Исследование мотивации социальных работников // Социологические исследования, 2004, № 1, с. 78 – 81.

3 Ярская-Смирнова Е.Р. Профессионализация социальной работы в России. // Социологические исследования. 2001. № 5. С. 86 – 95; Ярская В.Н., Ярская-Смирнова Е.Р. «Не мужское это дело…». Гендерный анализ занятости в социальной сфере. // Социологические исследования. 2002. № 6. С. 74 – 82.