- •Заняття № 1 світ – живий
- •1. Гра «Життя дерев»
- •2. Проведення проективної методики «Дерево» (за Дж. І Дайана Лампенами)
- •3. Бесіда з використанням елементів фототерапії «Світ - живий»
- •4. Етюд «Дерева»
- •Заняття № 2 збережімо живе
- •Робота з цитатою
- •Вправа «Квіти, кущі, дерева»
- •Робота за казкою г.-х. Андерсена ромашка
- •4. Запитання і завдання до казки
- •5. Малюнок «Життя квітки»
- •Заняття № 3
- •1. Гра «Хто розуміє без слів»
- •3. Робота з казкою п. Абрамцевої «поговорили»
- •Заняття № 4 вчимося взаєморозумінню
- •Заняття № 5 світло у наших долонях
- •4. Робота за казкою і.Радичкова «якщо хочеш мати друзів»
- •5. Малюнок «Світло у моїх долонях»
- •Заняття № 6 як знайти друга
- •1. Малюнок «Дерево дружби»
- •2. Робота за казкою л.Мілєвої «черешенька та горобець»
- •3. Запитання і завдання до казки
- •4. Ігрова вправа «Допомога друга»
- •Заняття № 7 наша гостинна оселя
- •1. Ігрова вправа «Гостинні господарі»
- •2. Бесіда про гостинну оселю
- •3. Робота за казкою н. Абрамцевої «казка про старий будинок»
- •Заняття № 8 закони гостинності
- •3. Запитання та завдання до казки
- •4. Етюд «Привітний господар»
- •Заняття № 9 птах злагоди
- •1. Ігрова вправа «Ланцюжок допомоги»
- •3. Робота за індійською народною казкою «про сварку птахів»
- •4. Запитання та завдання до казки
- •5. Ігрова вправа «Швидко в зграю збирайся»
- •6. Малюнок «Птах Злагоди»
- •Заняття № 10 сила єдності
- •1. Робота за казкою а.Калійчева «камінь і візники»
- •Заняття № 11 що таке справжня турбота?
- •3. Запитання і завдання до казки
- •Заняття № 12 любов як турбота про інших
- •1. Робота за казкою н.Абрамцевої «казка про туман»
- •2. Складаємо казку «Турботливий туман»
- •Заняття № 13 чи важко бути добрим?
- •1. Творче завдання «Добрий вчинок»
- •2. Бесіда про доброту
- •3. Робота за казкою н.Абрамцевої «про сову»
- •4. Запитання і завдання до казки
- •5. Ігрова вправа «Добра сова»
- •Заняття № 14 сонце доброти
- •1. Творча робота «Школа доброти»
- •2. Робота за давньокитайською казкою «добро без розуму»
- •Заняття № 15 як стати чесним
- •2. Бесіда про чесність
- •3. Робота за казкою а. Нейолової «маленький перс та розбійники»
- •4. Запитання і завдання до казки
- •5. Складання казки «Чесні розбійники»
- •Заняття № 16 листівки чесності
- •1. Творче завдання «Плоди обману»
- •2. Робота за китайською казкою «десять чайників вина»
- •Заняття № 17 наполегливість підкоряє вершини
- •4. Запитання і завдання до казки
- •5. Ігрова вправа «Найнаполегливіші»
- •6. Творче завдання «Наполеглива праця»
- •7. Колективне малювання «Гора життя»
- •Заняття № 18 наполегливість і талант
- •1. Творча робота «Як мені допоможе наполегливість»
- •2. Робота за народною китайською казкою «валун»
- •3. Запитання і завдання до казки
- •4. Етюд «Талант та наполегливість»
- •Заняття № 19 що таке майстерність?
- •1. Ігрова вправа «Чарівні інструменти»
- •2. Бесіда «Що таке майстерність?»
- •3. Робота за українською народною казкою «як хлопець-верховинець навчив царівну говорити»
- •Заняття № 20 секрети майстерності
- •3. Запитання і завдання до казки
- •4. Творче завдання «Творчість і професія»
- •5. Етюд «Живі інструменти»
- •Заняття № 21 скарби мудрості
- •1. Ігрова вправа «Скарби мудрості»
- •2. Бесіда про мудрість
- •3. Робота за українською народною казкою «семилітка»
- •4. Запитання і завдання до казки
- •5. Творче завдання «Чесноти мудрого»
- •Заняття № 22 мудрий світ землі
- •1. Робота за китайською народною казкою «новорічний подарунок»
- •2. Запитання та завдання до казки
- •3. Складаємо казку «Мудрий світ землі»
- •4. Етюд «Сім'я чеснот»
- •Заняття № 23 країна хоробрих
- •1. Бесіда про хоробрість
- •2. Робота за казкою м.Скребцової «земне сонце»
- •1. Бесіда «Що в людині найпрекрасніше?»
- •3. Запитання і завдання до казки
- •4. Ігрова вправа «Розбійники і хоробрі»
- •Заняття № 24 хоробрість перемагає страх
- •1. Творче завдання «Хто хоробріший»
- •2. Етюд «Страхобочка»
- •3. Створення композиції з покидькового матеріалу або малювання
- •Заняття № 25 в чому краса людини?
- •2. Робота за казкою г.-х. Андерсена «є ж різниця»
- •3. Запитання і завдання до казки
- •4. Ігрова вправа «Каблучка Краси»
- •Заняття № 26 як людина розкриває красу світу?
- •Заняття № 27
- •3. Робота за казкою о.Лопатіної «чарівна квітка»
- •4. Запитання і завдання до казки
- •5. Малювання «Квітка душі»
- •6. Сценка «Краса обличчя і душі»
- •Заняття № 28 що таке щастя?
- •1. Ігрова вправа «Відкриємо щастя»
- •2. Бесіда «Що таке щастя?»
- •3. Робота за казкою м.Скребцової «пісня про щастя»
- •Заняття № 29 де ховається щастя?
- •Заняття № 30 крила мрії
- •3. Робота за казкою л.Сидорової «я - птах!»
- •4. Запитання і завдання до казки
- •5. Творче завдання «Пісня мрії»
- •6. Складання казки «Врятована квітка»
- •Література
4. Запитання і завдання до казки
Придумайте, як Ромашка може допомогти Жайворонку вирватися з полону?
.Якби ви зустріли хлопчиків із казки, що б ви їм розповіли про життя птахів і квітів?
Як ви думаєте, про що Жайворонок і Ромашка розмовляли одне з одним?
Що головне про життя природи повинна знати кожна людина, щоб не нашкодити їй?
5. Малюнок «Життя квітки»
Уявіть, що на один день ви перетворилися на якусь квітку. Намалюйте себе у вигляді цієї квітки і розкажіть про своє життя. З робіт дітей формується альбом: «Ми — квіти».
Заняття № 3
«МИ – РІЗНІ»
Природа наділила нас двома вухами,
двома очима, але лише одним язиком,
щоб ми дивилися і слухали більше, ніж говорили
Сократ
1. Гра «Хто розуміє без слів»
Діти шикуються у два однакові ряди один навпроти одного. Перший гравець першого ряду беззвучно, одними губами, вимовляє ім'я когось із свого ряду. Діти з другого ряду повинні вгадати, кого він назвав. Якщо ім'я не вгадали, то той, що загадав, говорить уголос якусь рису характеру, що притаманна цій людині. Наприклад, це весела (смілива, добра, розумна) людина.
Потім ім'я загадує перший гравець із другого ряду, а вгадують діти з першого ряду. Після цього перша пара гравців стає позаду ряду, і гра продовжується. За відгадку з першої спроби команда одержує два бали, за відгадку з другої спроби — один бал. Команда, яка набере більше балів, уміє краще розуміти інших.
2. Бесіда
Чи розуміють вас ваші близькі та друзі?
Що ви відчуваєте, коли вас не розуміють?
Як ви думаєте, що необхідно зробити для того, щоб вас краще розуміли?
Як дітям навчитися краще розуміти батьків, а батькам — дітей?
Яка найголовніша якість необхідна, щоб краще розуміти одне одного?
Чи були у вашому житті випадки, коли ви сварилися з будь-ким, тому що не зрозуміли цієї людини?
Як дівчаткам навчитися краще розуміти хлопчиків, а хлопчикам — дівчаток?
3. Робота з казкою п. Абрамцевої «поговорили»
Жила-була блакитна парасолька. Блакитна, блакитна. Навіть у найгіршу погоду, а іншої погоди парасолька не знала, вона здавалася яскравою і веселою. Парасолька дуже любила свою роботу парасольки. Яким би сильним не був дощ, жодній найменшій крапельці не вдавалося впасти на господарку парасольки. Вона не дозволяла. Повернувшись додому, парасолька любила посушитися, погрітися біля батареї. А потім її закривали, ховали в шовковий чохол, і вона спала до наступного дощу. Якось, коли парасолька сушилася, до неї підійшла кішка. Вона довго дивилася на мокру парасольку. А потім сказала:
Дивний у тебе смак. Гуляти під дощем... Кожен знає, що немає нічого кращого за сонце.
Я не просто гуляю,— парасолька погойдувалася на своїх розкритих спицях,— я проводжаю господарку. Я не боюся дощу. А от це... Як ти сказала? Сонце, чи що? Хто це? Я його не знаю.
Як?! — кішка широко розкрила зелені з жовтими цятками очі,— Як?! Ти не знаєш сонця? — кішка ледве не задихнулася.
Ні,— спокійно відповіла парасолька,— ніколи не зустрічалися.
Ти що! — кішка витягнула шию, повела хвостом. Вона ледве із себе не вилізла,— Ти що! Ти куди ж дивишся, коли гуляєш?!
Ну...— нітрохи не соромлячись, взялася пояснювати парасолька.— Іноді в калюжі своє відображення розглядаю, іноді у небо дивлюся.
От! — зраділа кішка,— От, от! Дивишся у небо. А в небі, блакитному, блакитному...
Стривай,— перебила її парасолька,— з чого ти взяла, що небо блакитне? Небо сіре.
І оскільки кішка зовсім оніміла від розгубленості, продовжувала:
Ну, так. Сіре. Зовсім, як ти.
Ти,— зашипіла кішка,— що таке! — вона аж закашлялася від обурення,— Ти що таке говориш?! Блакитне воно! Блакитне! Як ти...
Обидві помовчали. Роздумували про щось. Потім кішка зітхнула та спробувала почати спочатку.
Так от,— м'яко заговорила вона.— У небі живе сонце. Воно знаєш яке?! Воно таке... Воно... Ну... Світить! — кішка нахилила голову набік. Вона не була впевнена, що пояснила зрозуміло. Але, здається, помилилася. Парасолька усе зрозуміла, як могла.
— Ясно,— кивнула вона,— тепер я усе зрозуміла. Ти тільки неправильно говориш. Це називається не сонце, це називається ліхтар. А точніше, ліхтарі. Їх багато,— просто і впевнено сказала парасолька. Так упевнено, що кішка змогла тільки пошепки ойкнути і, задкуючи, піти. «Дивна вона,— подумала парасолька, так усе переплутати...»
А кішка сиділа на своєму килимку і намагалася хоч що-небудь зрозуміти. Можливо, й зрозумілі.
4. Запитання і завдання до казки
Як би ви пояснили парасольці, що таке сонце?
Чим ліхтар або лампа відрізняються від сонця?
Як ви думаєте, чому кішка не змогла пояснити парасольці, що таке сонце і блакитне небо?
Чи варто вступати в суперечку і чекати розуміння від того, хто тебе не хоче зрозуміти?
5. Малюнок «Різний погляд на світ»
Намалюйте два малюнки: один — світ очима кішки, інший — світ очима парасольки. Порівняйте ці малюнки й обговоріть, чому люди по-різному дивляться на світ навколо себе.