4. Юридико-психологическое содержание проблемы психических расстройств, не исключающих вменяемость.

Статья 22 УК устанавливает, что вменяемое лицо, которое во время совершения преступления в силу психического расстройст­ва не могло в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руко­водить ими, подлежит уголовной ответственности (ч. 1). Психичес­кое расстройство, не исключающее вменяемости, учитывается судом при назначении наказания и может служить основанием для назначения принудительных мер медицинского характера (ч. 2).

Это обстоятельство учитывается судом при назначении наказания, как смягчающее.

5. Основные подходы к изучению личности в отечественной и зарубежной психологии. Юридико-психологические аспекты учения о личности. Типологическая система к.Леонгарда – а.Е.Личко.

8 основных подходов к изучению личности.

1) Психодинамический (личность – сичтема сексуальных и агрессивных мотивов, с одной стороны, и защитных механизмов, с другой)

2) Аналитическая (главный источнк развития личности – врожденные психические факторы, человек получает по наследству от родителей готовые первичные идеи. Личность формируется в течении всей жизни)

3) Гуманистическая (2 основных направления: клиническое, мотивационное. Личность – это внутренний мир человеческого Я как результат самоактулизации, а структура личности – это индивидуальное соотношение реального Я и идеального Я)

4) Когнитивная (единственное что человек хочет знать в жизни – это то что с ним было и что с ним произойдет в будущем. Личность это система организованных личностных конструктов, в которых перерабатывается личный опыт)

5) Поведенческая (2 направления: рефлеторное, социальное. Личность система социальных навыков и условных рефлексов, с одной стороны и система внутренних факторов, с другой)

6) Трансакционный (каждый человек имеет свой жизненный сценарий, модель которого намечается в ранние детские годы)

7) Деятельностная (главным источником развития личности явл деятельность. Личность – сознательный субъект, занимающий определенное положение в обществе, выполняющий соц полезнцю общественную роль)

8) Диспозициональная (главным источниом развития личности явл факторы генно-средового взаимодействия)

Типологический подход использован Личко при разработке диагностического опросника. ПДО предназначен для диагностики типа психопатий и акцентуаций характера у подростков в возрасте от 14 до 18 лет. 11 типов.

Концепция Леонгарда. Черты личности разделены на 2 группы: основную и дополнительную. Основных черт меньше, но они являются стержнем личност, определяют ее развитие, адаптацию и психологическое здоровье. При большой выраженности основных черт личности, они, при неблагоприятных социальных условиях могут разрушить структуру личности. Называется «акцентуированные личности» 10 типов.

6. Социальные стереотипы, предрассудки: понятие, психологическое содержание, значение для юридической психологии.

Стереотипы являются определенными убеждениями и «привычными знаниями» людей относительно качеств и черт характера других индивидов, а также событий, явлений, вещей.

Стереотипы главным образом приобретаются в процессе общения с теми людьми, с которыми чаще всего приходится сталкиваться.

Стереотипы обладают целым рядом качеств: целостностью, ценностной окраской, устойчивостью, консерватизмом, эмоциональностью, рациональностью.

Функции стереотипов:

- передача относительно достоверной информации;

- ориентирующая функция;

- влияние на создание реальности.

Предрассудок - установка предвзятого и враждебного отношения к чему-либо без достаточных для такого отношения оснований или знания.   Они возникают как следствие неполного или искаженного понимания объекта, по отношению к которому формируется установка.

Для предрассудков характерно бездумное негативное отношение ко всем членам группы или большей ее части.

Предрассудки усваиваются им в процессе социализации и кристаллизуются под влиянием культурно-групповых норм и ценностей. Их источником служит ближнее окружение человека, в первую очередь родители, учителя, приятели. Тем самым индивидуальные предрассудки в большинстве случаев возникают не из личного опыта межкультурного общения, а посредством усвоения ранее сложившихся предрассудков.