Фундаментом педагогики как науки является … философия

Пропедевтикой педагогики является:Педология.

Термин "педагогика" возник:в Древней Греции.

Педагогика относится к :гуманитарным наукам.

В каком веке "Педагогика" выделилась в самостоятельную науку: в 17 веке.

Сколько аспектов имеет педагогика как наука: два.

Основателем педагогики как науки является:Коменский.

Первые учебные заведения по подготовке учителей появились:в Германии.

Назовите полно основные категории педагогики:обучение, воспитание, образование.

К педагогическим знаниям относятся:педагогические категории, понятия, закономерности, методы и принципы организации обучения и воспитания.

Обучение - это: / по П.И.Пидкасистому/общение, в процессе которого происходит управляемое познание, усвоение общественно - историческое опыта, воспроизведение, овладение той или другой конкретной деятельностью, лежащей в основе форми­рования личности.

Педагогический процесс - это: /по С.А.Смирнову/ специально организованное взаимодействие /цепочка взаимодействий/ старшего и младшего /обучаемого и обучающего/.

Образование в процессуальном плане -это:общественно организуемый и нормируемый процесс постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющей собой в онтогенезе становление личности в соответствии с генетической программой и социализации личности

К задачам науки педагогики относится: вскрытий закономерностей изучение и обобщение опыта работ; раз­работка методов, средств, форм обучения, воспитание, а. также про­гнозирование образования и воспитания

Объектом педагогики как науки являемся:человек, развивающийся в результате воспитательных отношений.

Адекватное отражение объективной, т.е. независимой от воли субъекта, действительности воспитательного процесса,обладающего общими устойчивыми свойствами при любых конкретных обстоятельствах называется

педагогической закономерностью

То, что отражает объективные, осуществленные, необходимые, общие, устойчивые и повторяющиеся при определенных условиях связи между явлениями действительности, называется… законом, закономерностью

Пропорциональное соотношение усилий ребенка и усилий педагога в учебной деятельности, это педагогическая закономерность

Что не входит в содержание общей педагогики? методика преподавания физики

Человек, развивающийся в результате воспитательных отношений, есть:объект познания в педагогике

В состав постоянных задач педагогической науки входит:задача изучения и обобщения практики, опыта педагогической деятельности

Приоритетной задачей педагогической науки является:задачи вскрытия закономерностей в области воспитания, образования, управления образовательными и воспитательными системами

Наука, исследующая основные закономерности воспитания, это:общая педагогика

Наука, содержащая теоретические и прикладные разработки в области внешкольного воспитания и образования детей и взрослых, называется:социальной педагогикой

Гуманистическая педагогика: принимает ученика таким каким он есть

Учитель – субъект, а ученик – объект педагогического процесса. Какой педагогике соответствует данная схема?традиционная педагогика

Что не входит в категорию педагогики? шкалирование

Сколько уровней в педагогической теории существует? два уровня

Какой характер имеет педагогический процесс?стохастический /неопределенный, неоднозначный/

Гуманизация учебного процесса предполагает создание таких учебных планов, которые максимально учитывают интересы:учащихся

Сколько этапов можно выделить в подготовке и проведении педсоветов?четыре этапа

Какая функция учителя является главной?целеполагания.

Общеобразовательная школа с малым контингентом учащихся, совмещенными класс - комплектами:малокомплектная школа

Положение, проистекающие из цели и природы воспитания, это принцип

Что лежит в основе принципа обучения?педагогические законы и закономерности.

Кто автор "принципа воспитывающего обучения"? И.Ф. Гербарт

Какой принцип наиболее полно ориентирован на всестороннее развитие личности?принцип развивающего и воспитывающего обучения.

Какой принцип наиболее полно ориентирован на развитие? принцип прочности результатов обучения.

Какие подходы положены в основу принципов обучения в работах Ю.К. Бабанского, В.И. Загвязинского, М.Н.Скаткина?личностно – деятельностный подход.

Сколько принципов обучения содержится в современной системе принципов, разработанных советскими педагогами Ю.К. Бабанским, М.Н. Скаткиным?9.

Принцип обучения, сформулированное Я. А. Коменским: « от легкого к трудному, от простого к сложному « называется …принципом доступности

В философии есть положение, играющий роль закономерных начал: « Практика – критерий истины». В основу какого принципа обучения оно положено? связи теории с практикой