- •І. Актуальність теми .
- •II. Навчальні цілі .
- •Ш. Виховні цілі .
- •IV. Міжпредметний зв`язок .
- •V. План та організаційна структура лекції .
- •VI. Зміст лекційного матеріалу
- •Існують певні особливості географічного розподілу груп крові.
- •Отже, на сьогоднішній лекції ми розглянемо такі питання:
- •Групи крові: системи ав0, сdе та ін. Антигенні структури еритроцитів.
- •Система аво
- •Інші антигени еритроцитів
- •Резус-належність
- •Резус-конфлікт.
- •Методи визначення груп крові.
- •Визначення групи крові за цоліклонами.
- •Метод визначення групи крові за стандартними сироватками.
- •Визначення групи крові за системою сде
- •Поняття про сумісність крові. Фізіологічні основи переливання крові.
- •Дослідження на індивідуальну сумісність
- •5. Кровотворення і його регуляція
- •Кровотворні клітини.
- •Регуляція утворення формених елементів крові.
- •А. Тести для самоконтролю:
- •1. Пацієнту необхідна гемотрансфузія. Яку пробу з обов'язкових ви
- •2. При визначенні групи крові відбулася аглютинація еритроцитів із
- •3. У жінки в зв'язку з крововтратою перед переливанням крові визначили
- •8. При змішуванні досліджуваної крові з цоліклонами анти-а та анти-в аглютинація відсутня. Це, перш за все, свідчить про:
- •1. Навчальна:
- •2. Методична:
V. План та організаційна структура лекції .
№ П/П |
Основні етапи лекції та її зміст . |
Цілі в рівнях абстрак- ції |
Тип лекції. Засоби активізації студентів. Матеріали методичного забезпечення . |
Розподіл часу. |
1.
2.
3.
|
Підготовчий етап. Визначення актуальності теми, навчальних цілей, мотивації.
Основний етап. Викладення лекційного матеріалу за планом:
5. Кровотворення і його регуляція
Заключний етап 1) резюме лекції, загальні висновки, 2) відповіді на можливі запитання, вирішення тестів, ситуаційних завдань, 3) завдання для самопідготовки . |
ІІ
ІІ
ІІ
ІІ
ІІ
|
Міждисциплінарна лекція .
Засоби наочності : мультимедійне забезпечення, таблиці , муляжі , роздатковий матеріал .
Питання , тести, проблемні і ситуаційні задачі .
Навчальна література, завдання , питання .
Домашнє завдання Я. І. Федонюк « Анатомія та фізіологія з патологією» |
5 % ( 5 хв ) .
90 % (70 хв ).
5 % ( 5 хв) . |
VI. Зміст лекційного матеріалу
( розгорнутий конспект ) .
Питання переливання крові віками турбувало людство. Кров переливали від людини людині після важких травм зі значною крововтратою, з метою боротьби з анемією та з інших причин. Але часто ці спроби закінчувалися смертю реципієнта. Перед медиками постало питання: « чому в одних випадках переливання крові було успішним, а в інших – ні?». Лише після того, як на початку XX ст. австрійський гематолог К. Ландштейнер і незалежно від нього чеський дослідник Я. Янський описали чотири групи крові, було розроблено методи визначення груп крові та їх сумісності і почалося широке використання переливання крові в медицині. Виявилося, що кров кожної людини має свої антигенні властивості, тобто, належність до певної групи.
Уявлення про структури групових систем та вміння визначати групову належність крові потрібні кожному медику для правильного переливання крові від донора до реципієнта.