2.Читання оповідання вчителем з передбаченням.
Мовна розминка.
а) Дихальні вправи.
Щоб ротик був слухняним до виразного читання, треба провести мовну розминку.
1,2,3 – вдихаємо повітря, 4 – видихаємо.
1,2,3 – вдихаємо повітря, 4 – видихаємо, ніби гасимо свічку.
1,2,3 – вдихаємо повітря, 4 – видихаємо, показуємо, як із кульки виходить повітря.
б) Артикуляційна розминка. Де ж це наш пустунчик-язичок?
Заховавсь за біленький тинок,
Ліг на бочок і мовчок.
А ми зараз його розбудимо!
Поплямкайте губками.
Поклацайте зубками.
Подзичіть,як комарик.
Подиркайте,як трактор.
Пошуміть,як вітер.
Посичіть,як гуска. Молодці!
в)Артикуляційна вправа. Чистомовка.
Ці - ці - ці - ми учні молодці.
Ок – ок – ок – дружно розпочнем урок.
Ать – ать – ать – будем швидко ми читать.
г) Вправи на розширення кута зору.
У вас на столі є кольорові листочки. На кожному з них є складова таблиця.
Візьміть листочок жовтого кольору. Зосередьте свій погляд на лінії. Намагайтеся побачити букви, які записані зліва і справа. Прочитаймо їх. (Так читаємо ще складові таблиці на червоному і зеленому листочках).
Ц Е
Щ О
Н І
Ї Й
УЧ НІ
КО ЛИ
ВО НА
ВІ ЧІ
ДВЕ РІ
СИ ДІВ
ШКО ЛА
ПО ДИВ
Горбатенька дівчинка
Клас розв’язував задачу. Учні схилилися над зошитами. Коли це у двері хтось тихо постукав.
Відчини двері й подивись, хто там стукає, - мовив учитель.
Чорноокий хлопчик, що сидів за першою партою, живенько відчинив двері. До класу зайшов директор школи з маленькою дівчинкою. Тридцять п’ять пар очей впилися у незнайому дівчинку. Вона була горбата.
І зупинка
Кого привів у клас директор?
Чому всі діти звернули увагу на дівчинку?
Що б ви зробили у такому випадку?
Як ви думаєте, що трапилось далі?
Учитель затамував подих і повернувся до класу. Він подивився у вічі пустотливих школярів і мовчки благав: хай не побачить дівчинка у ваших очах ні подиву, ні насмішки. У їхніх очах була тільки цікавість. Вони дивились на дівчинку й лагідно всміхалися.
Іі зупинка
Чого боявся вчитель?
Як сприйняли діти дівчинку?
Як би ви поступили в такому випадку?
Як ви думаєте, що трапилось далі?
Учитель полегшено перевів дух.
Цю дівчинку звуть Оля,- сказав директор.
Вона приїхала до нас з іншого міста. Хто поступиться їй місцем на першій парті? Бачите яка вона маленька?
Усі шість хлопчиків і дівчаток, що сиділи за передніми партами, піднесли руки:
Я…
Учитель був тепер спокійний: клас витримав іспит на людяність.
Який іспит витримав клас?
Як ви вважаєте, чи правильно поступили діти?
Фізкультхвилинка (музикальна).
Прочитати те місце твору, де розповідається…
Чим займалися учні в класі?
Хто в цей час зайшов до класу і чому учні «впились» поглядом у незнайомку?
Як учитель дивився на своїх учнів?
Поясніть вираз «затамував подих».
Про що учитель «благав» мовчки?
Як учні зустріли дівчинку?
Чому учитель «полегшено» перевів дух?
З яким проханням звернувся директор до дітей?
Прочитайте, як діти відгукнулися на це прохання?
А яка ж головна думка твору, як ви гадаєте?
(Ніколи не треба сміятись над вадами інших дітей, потрібно бути терпеливим до чужого горя; добрим, лагідним; не залишати на одинці немічних людей, інвалідів.)
А якби до нашого класу прийшла така дівчинка, як би ви поступили?