Сложносочиненное предложение
Как и при разборе простого предложения, назвать вид предложения по цели высказывания; если оно восклицательное, отметить это.
Найти грамматические основы каждого простого предложения, входящего в состав сложного; прочитать эти простые предложения.
Указать, какими именно сочинительными союзами (соединительными, противительными, разделительными) соединены простые предложения в сложные, и определить значение сложного предложения (перечисление, противопоставление, чередование событий).
Объяснить расстановку знаков препинания.
Разобрать как простое предложение каждое из предложений, входящих в состав сложного.
1) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит. 2) Сверкнула молния, и вслед за тем послышался резкий удар грома. 3) Последние тени сливались, да мгла синела. 4) Ни стрелы не летали, ни пушки не гремели. 5) Я чувствовал себя совершенно разбитым, Дархан тоже был болен. 6) То светило солнце, то шёл дождь. 7) Не то маячили на той стороне горы, не то это только казалось. 8) Снег выпал только к Новому году, а до тех пор над полями лежал холодный туман. 9) Я старался взглянуть в окно, да оно всё было бело от снега и льда. 10) Плывём долго. Глаз ждёт огонька, однако каждый поворот реки обманывает наши надежды. 11) Жизнь пернатых начала замирать, зато стала просыпаться жизнь крупных четвероногих. 12) Берёзы распустились, дубы же стояли обнажёнными.
Задание 4. Продолжите каждый из начатых примеров дважды: 1) чтобы получилось предложение с однородными членами, соединенными союзом и; 2) чтобы получилось сложносочиненное предложение с союзом и. Начертите схемы составленных предложений.
1) Врач установил диагноз. 2) Медсестра сделала укол. 3) Больному стало плохо.
Задание 5. Прочитайте. Какое значение имеет слово гуманный? Спишите, комментируя знаки препинания. Составьте со словом гуманный сложносочиненное предложение.
Слово гуманный имеет широкое значение – «проникнутый уважением к человеческой личности, любовью к людям».
Слово содержит в основе латинский элемент гуман- (от гуманус – «человечный»), употребляется главным образом в книжной речи. Слово человечный обозначает «отзывчивый и внимательный к людям», является общеупотребительным словом. Эти слова – синонимы.
Задание 6. Прочитайте текст. Определите основную мысль и тип текста. Выпишите сложносочиненные предложения. Составьте к ним схемы. Подготовьте пересказ текста.
Героическая профессия
«Светя другим, сгораю сам» – эти слова известный голландский медик Николас Ван Тюльп предложил сделать девизом врачей, а горящую свечу – их символом.
Медицина слагается из искусства и науки. Среди врачей много героев, без которых не может быть медицины. Врач тысячи и тысячи раз за десятилетия профессиональной деятельности рискует собственным здоровьем и здоровьем своих близких. История героизма врачей никогда не закончится. Она знает много имён великих героев, которые проделывали опыты на себе ради жизни людей.
В 1892 году 73-летний профессор Макс Петенгофер (Германия), чтобы доказать правильность своей теории, выпил на глазах у свидетелей культуру холерных вибрионов.
Этот опыт проделывали и другие исследователи, проверяя на себе воздействие холерных вибрионов. Это сделал в Париже последователь Пастера Илья Мечников, а затем и Николай Гамалея, который испытал безвредность умерщвлённых холерных вибрионов сначала на себе, а потом на своей жене.
Ни одна болезнь не вписала в историю эпидемий так много трагических глав, как это сделала чума, которая уничтожила большую часть населения городов и деревень.
Первый опыт для исследования чумы сделал на себе английский врач А.Уайт. Он сделал надрез на предплечье и внёс в рану некоторое количество гноя больной женщины. Этот эксперимент имел ужасные последствия: через некоторое время Уайт заболел чумой и умер.
Несколько веков медицина вела борьбу с сыпным тифом, который уносил миллионы человеческих жизней. В семидесятые годы 19 века русский врач О.Мочутковский провёл в Одессе эксперимент на себе с сыпным тифом. Он сделал себе надрез и ввёл туда кровь больного. Через 17 дней он заболел, несколько недель находился между жизнью и смертью. Затем признаки болезни стали слабеть, и он выздоровел.
Французский бактериолог Шарль Николь выяснил, что промежуточным хозяином возбудителя сыпного тифа является платяная вошь. За это открытие Николь в 1928 году был удостоен Нобелевской премии.
Многие врачи проводили подобные эксперименты. Они внесли вклад в общее дело борьбы со страшными болезнями. Эта борьба закончилась победой науки.
История медицины богата именами и событиями, связанными с опытами врачей на себе, с опытами по опробованию неизвестных медикаментов.
(Гуго Глязер. Драматическая медицина).
Задание 7. Прочитайте. Оформите запись жалоб больного, используя сложносочиненные предложения.
Беспокоят тупые, давящие приступообразные боли в поджелудочной области, возникающие через 15-20 минут после приема жирной и острой пищи. Продолжительность болевого приступа – в пределах часа. В течение суток приступ боли повторяется несколько раз и сопровождается ощущением тошноты и периодически возникающей в утреннее и в дневное время обильной рвотой недавно съеденной пищи. После рвоты боль в подложечной области уменьшается и самочувствие улучшается.
Задание 8. Прочитайте реплики-вопросы врача, выделяя интонацией смысловой центр. Запишите ответы, употребляя ССП и предложения с однородными членами.
А.
На что вы жалуетесь?
Что вас беспокоит?
Какие боли вас беспокоят?
Какого характера боли вас беспокоят?
Когда возникает приступ боли?
Сколько времени продолжается приступ боли?
Через сколько времени прекращается приступ боли?
Через сколько времени повторяются приступы боли?
Какие еще ощущения возникают во время приступа боли?
Какие лекарства снимают приступы боли?
Когда появляется приступ боли?
Б.
Что (вас) беспокоит?
На что вы жалуетесь?
Где вы чувствуете боль?
Где вы ощущаете боль?
Куда отдает боль?
Куда иррадиирует боль?
Сколько времени продолжается боль?
Сколько времени длится боль?
Через сколько времени повторяется боль?
Через сколько времени проходит боль?
Через сколько времени исчезает боль?
Через сколько времени прекращается боль?
Задание 9.Составьте сложносочиненные предложения с соединительными союзами.
Задание 10.Составьте сложносочиненные предложения с противительными союзами.
Задание 11.Составьте сложносочиненные предложения с разделительными союзами.