Зміст позанавчальної виховної практики:

- ознайомлення з організацією навчально-виховного процесу в школі, внутрішкільним розпорядком (бесіда з заступником директора школи);

- знайомство з учителями, учнями класу. Відвідування показових виховних занять у класі;

- ознайомлення з плануванням та організацією навчально-виховного процесу в класі, класною документацією (журнал, план виховної роботи); складання плану роботи студента на період практики;

• проведення позакласних занять з учнями;

• спостереження і аналіз виховних занять, проведених студентами в класі;

- проведення індивідуальної роботи з учнями;

- допомога вчителеві у перевірці зошитів, підготовці дидактичного матеріалу.

- проведення з учнями рухливих ігор, занять за інтересами.

- проведення психолого-педагогічних спостережень, досліджень індивідуальних особливостей учнів класу, соціометричного зрізу колективу для написання психолого-педагогічної характеристики учнів і колективу класу;

- ознайомлення з системою педагогічного керівництва спільної діяльності сім′ї та школи у вихованні дітей;

- допомога вчителеві у підготовці матеріалів до батьківських зборів: повідомлення згідно з тематикою батьківських зборів, виставки дитячих робіт, куточка для батьків;

- оформлення звітної документації студента-практиканта (щоденник педагогічної практики, щоденник спостережень, план-конспект проведеного виховного заходу, психолого-педагогічна характеристика класу (III сем), психолого-педагогічна характеристика двох учнів (ІУ сем.)

Практична діяльність студентів у школах здійснюється за індивідуальним планом, який складає студент у відповідності до програмових завдань на кожен тиждень.

Зміст роботи студентів за кожен день фіксується у щоденниках педагогічної практики. У щоденниках також вмішуються відомості, в якому навчальному закладі проходить практику студент, в якому класі, прізвище вчителя-класовода, керівника практики, методиста, обов'язки студентів, список учнів класу, план роботи практиканта на семестр, плани-конспекти занять, облік проведеної роботи.

Позанавчальна виховна робота з додаткової спеціальності включає такі види:

- практика соціального педагога;

- практика практичного психолога;

- практика організатора роботи з дитячими об'єднаннями;

- практика вчителя інформатики в початкових класах;

- практика вчителя іноземної мови в початкових класах;

- практика вчителя фізкультури (секції з фізкультури);

- практика керівника гуртка декоративно-прикладного мистецтва;

- практика вихователя ГПД.

Літня педагогічна практика

Основна мета літньої педагогічної практики - поглибити професійно - педагогічні знання практикантів і озброїти їх методикою виховної роботи з дітьми під час канікул.

Цей вид педагогічної практики має свої ОСОБЛИВОСТІ.

Передусім, якщо в умовах школи студент працює з класним колективом, який вже склався,має свої традиції, систему взаємовідносин, то в умовах літнього табору потрібна значна робота зі створення,розвитку і згуртування тимчасового дитячого колективу.

По-друге - літня педагогічна практика проводиться в різних виховних закладах.

Третя особливість полягає в тому, що виховна робота здійснюється в дитячих колективах із короткочасним, збірним і автономним характером.

Основні завдання практики:

- виробити вміння і навички самостійної роботи з дітьми в умовах літніх канікул;

- озброїти методами і прийомами виховання школярів в умовах літньої праці і відпочинку;

- вивчити особливості дітей і тимчасового колективу, специфіку планування виховної роботи в літніх умовах;

- розвивати відповідальне і творче ставлення до проведення поза навчальної виховної роботи з дітьми і підлітками.

Літня практика може бути організована на базі оздоровчих, профспілкових і заміських таборів, дитячих оздоровчих майданчиків, в трудових об’єднаннях школярів; таборах праці і відпочинку, позашкільних установах.

У період літньої практики студенти працюють вихователями, інструкторами з фізкультури, керівниками різних гуртків і секцій. Студенти, які до моменту практики не досягли вісімнадцять років, виконують функції помічників вихователя.

Літня практика студентів передбачає наступні види діяльності:

- організаційно-педагогічна робота (ознайомлення зі складом групи, перевірка рівня готовності дітей до виїзду в оздоровчі табори, табори праці та відпочинку, складання плану роботи, з врахуванням інтересів і індивідуальних особливостей дітей);

- вивчення медичних карток дітей задля виявлення особливостей їх фізичного розвитку;

- організація самоврядування в табірних колективах і напрямків його діяльності;

- знайомство з режимними моментами дня, єдиними вимогами до роботи та охорони життя і здоров'я дітей в умовах літа, правилами внутрішнього розпорядку;

- організація різнобічної діяльності дітей з усіх напрямків виховання;

- поєднання колективної, гурткової та індивідуальної роботи з дітьми;

- встановлення педагогічно правильних стосунків з дітьми в специфічних табірних умовах;

- осмислення і аналіз досвіду своєї педагогічної діяльності - уміння вести щоденник.

Підготовка до літньої практики забезпечується в процесі навчання психолого-педагогічних дисциплін, а також шляхом організації факультативу "Літні оздоровчі табори" та проведення інструктивного табірного збору-навчання.