2.4 Разработка портрета компетенций работников, для найма на работу в детский дом

Важнейшим ресурсом в работе детского дома является человеческий ресурс. Качественный состав персонала определяет уровень предоставления услуг и внутренний климат детского дома. По мнению автора, важным этапом при выстраивании СУП, является разработка портрета компетенций работников, занятых в организации и находящихся в статусе кандидатов для найма на освободившиеся и новые вакансии. Под портретом компетенций в контексте данной работы понимается документально оформленный набор профессиональных знаний, навыков, умений, личных и других качеств, которыми должен обладать исполнитель задач и функций на конкретном рабочем месте, точное определение уровня их проявления, по отношению к конкретной должности.

Целью формирования организационных компетенций является соединение ключевых компетенций предприятия с индивидуальными компетенциями сотрудника. Создание портрета компетенций позволит:

• установить четкие и прозрачные требования к сотрудникам и оценить эффективность их работы;

• отобрать кандидатов на вакантные должности. Сравнить внешних и внутренних кандидатов между собой, что бы выбрать наиболее подходящих под требования позиции;

• оценить соответствие персонала занимаемым должностям;

• спрогнозировать успешность и результативность сотрудников в соответствии с перспективными задачами;

• снизить уровень текучести персонала;

• оптимизировать затраты на обучение, посредством развития конкретных навыков, необходимых организации;

• сориентировать сотрудников в корпоративной культуре и принципах функционирования учреждения;

• произвести оценку работников и команд.

Создание портрета компетенций происходит в рамках выстраивания организационной модели компетенций. Модель важна потому, что является своеобразным путеводителем, который показывает, как действия конкретных исполнителей приводят к высшим стандартам работы. Она дает возможность:

• выстроить команду, которая разделяет и транслирует принципы учреждения;

• привлечь менеджеров, способных успешно реализовать стратегию развития;

• обеспечить организацию сотрудниками способными эффективно решать каждодневные задачи.

Построение модели компетенций осуществляется в два этапа: на первом этапе осуществляется моделирование компетенций, на втором этапе происходит непосредственное построение модели компетенций.

В рамках моделирования компетенций происходит детализация стратегических целей детского дома до оперативных, а оперативных целей до текущих задач. В ходе анализа задач описываются их специфика, стандарты исполнения и желательные результаты, на основании чего строится модель поведения идеального исполнителя. Поведение сотрудника обуславливается наличием у него определенных знаний, навыков и определенных личностных возможностей. Компетенция – это поведение человека, которое нужно для того, чтобы выполнять работу эффективно, следовательно, моделирование компетенций ставит своей целью нахождение оптимального для данного рабочего места сочетания личных и профессиональных качеств[15, 52-53].

Процесс моделирования компетенций изображен на рисунке 2.12.

Рисунок 2.12 – Процесс моделирования компетенций

Таким образом, формирование перечня компетенций включает в себя следующие этапы:

сбор информации;

анализ;

группировка аналогичных компетенций;

проработка компетенции по уровням;

окончательная оценка, распределение по должностям.

На втором этапе, при помощи метода экспертных оценок, корректируются сформированные в процессе моделирования компетенции, формируется модель и разрабатывается портрет компетенций. Формирование модели компетенций состоит из следующих этапов:

Этап 1. Определение цели.

Этап 2. Создание команды для сбора и анализа информации.

Этап 3. Выработка конкретной техники анализа.

Этап 4. Сбор и анализ информации.

Этап 5. Построение модели компетенций и портрета компетенции по направлениям деятельности.

Этап 6. Проверка валидности проекта и завершение модели компетенций.

Этап 7. Запуск модели компетенций в работу.

Предлагаемая последовательность этапов создания модели компетенций детского дома и их содержание приведены в таблице – 2.Х.

Таблица 2.9 – Этапы создания модели компетенций детского дома

Номер этапа и содержание	Эксперты	Требуемая информация
1. Стратегическое интервью с учредителями и директором детского дома	Директор и Руководитель отдела кадров	Информация о перспективных требованиях к сотрудникам. Информация о наиболее эффективных сотрудниках в своей области
2. Интервью с непосредственными руководителями сотрудников в разных структурных подразделениях	Руководители структурных подразделений, сотрудники отдела кадров	Информация о наиболее эффективных моделях поведения сотрудников. Информация о наиболее типичных рабочих ситуациях. Информация о наиболее эффективных сотрудниках в своей области
3. Интервью по содержанию работ с держателями ключевых позиций	Эффективные, успешные держатели позиций, сотрудники отдела кадров	Описание задач и функций должности. Информация о наиболее типичных рабочих ситуациях
4. Анализ документации	Сотрудники отдела кадров, внешние консультанты	Собранная информация
5. Анализ полученных данных и их сведение с результатами моделирования	Сотрудники отдела кадров, внешние консультанты	Собранная информация. Результаты прогнозирования
6. Построение модели компетенций	Сотрудники отдела кадров, внешние консультанты	Обработанная информация
7. Согласование с экспертами и доработка модели	Руководитель отдела кадров, внешние консультанты, эксперты принимавшие участие в интервью	Рекомендации экспертов
8. Утверждение общекорпоративной модели компетенций и портрета компетенции по направлениям деятельности	Директор, руководители структурных подразделений	Обработанная информация

При построении модели компетенций детского дома, автором рекомендуется ориентироваться на такую модель компетенций, как модель управления деятельностью, когда деятельность является функцией социального контекста человека, в котором существует некий порядок требований и ожиданий относительно человека на рабочем месте, которые могут быть взаимно согласованы.

По результатам предварительного анализа автором построена карта компетенций, отражающая ключевые компетенции сотрудников детского дома в соответствии с уровнями иерархии – рисунок 2.13.

Рисунок 2.13 – Карта компетенций

В контексте данной работы автором предпринимается попытка создания обобщающего портрета компетенций социального работника для найма в детский дом-интернат для умственно отсталых детей. Социальный работник – это человек, чья профессиональная деятельность лежит в сфере организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной реабилитации и интеграции. Разрабатываемые при этом компетенции разделяются на четыре группы: профессиональные, методические, социальные и личностные[15, c.58-62].

Профессиональные компетенции включают знания и навыки, которые работник получил и может предоставить в распоряжение детского дома.

Работник детского дома-интерната для умственно отсталых детей должен обладать определенным набором знаний, к которым можно отнести:

• профессиональные знания в соответствии с программой;

• знание нормативно-правовой базы деятельности;

• теории и истории со­циальной педагогики, социологии;

• основных закономерностей возрастного и психологического развития личности;

• специфики различных возрастных групп, их установки, инте­ресы, запросы и потребности, степень их удовлетворенности;

• функций и прав системы государственных и общественных институтов относительно прав, свобод и ограничений конкретных видов деятельности и форм знаний;

• принципов и содержания досуговой деятельности и организации свободного времени детей-инвалидов различных возрастных групп;

• правил охраны труда, техники безопасности, дорожного движения;

• специфики организации и проведения социально ценных видов досуговой и трудовой деятельности детей-инвалидов;

• базовые знания основ религии;

• основы психологии, возрастная психология;

• юридические знания (социальное право);

• медицинские знания;

• основы социальной работы;

• знание подопечных и их проблем;

• профессионального этикета;

• знание диетологии;

• организационной культуры;

• возможность поделиться опытом, умением, навыками;

• наличие широкого кругозора.

К основным навыкам необходимым работнику детского дома относятся:

• навыки общения: внимание к другим, умение выслушивать, обходительность, вежливое отношение;

• профессиональные (опыт работы);

• умение работать с реабилитационным оборудованием;

• коммуникабельность;

• умение ориентироваться в социальных ситуациях;

• умение правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния других людей;

• умение выбирать и реализовать адекватные способы взаимо­действия;

• умение слышать;

• умение самостоятельно работать;

• умение анализировать;

• умение принимать решение;

• умение контролировать себя;

• тактичность, эмпатия;

• умение внушать доверие;

• организаторские навыки;

• дипломатичность;

• умение убеждать;

• хозяйственные навыки;

• выдержка;

• объективность.

Методические компетенции – это все техники, которые служат использованию знания, полученного через профессиональную компетенцию. К методическим компетенциям относятся: когнитивные методические компетенции, методические компетенции, обусловленные спецификой профессии и коммуникативные компетенции.

Когнитивные методические компетенции, включающие требуемые умственные техники. Работник детского дома должен быть в состоянии:

• анализировать и оценивать опыт, как свой, так и других;

• анализировать и выявлять проблемы и концепции;

• применять на практике свои знания и понимание проблем;

• применять на практике исследовательские находки.

Методические компетенции, обусловленные спецификой профессии применительно к социальному работнику определяются его знанием:

• основ методики, форм, методов, технологий социально-педагогической работы с детьми;

• методик и технологий социально-педагогической деятельности по работе с различными категориями де­тей;

• методики работы с нуждающимися в особых условиях и особой защите (дети-инвалиды);

• методики диагностики личности;

• ме­тодов социального управления и планирования профессиональной исследовательской деятельности;

• практических основ прогнозирования, проектирования, моделирования социальной деятельности.

Требуемая коммуникативная компетентность определяется возможностью социального работника:

• создавать и поддерживать рабочую обстановку и атмосферу;

• выявлять и преодолевать негативные чувства, которые влияют на людей и на него самого;

• распознавать и преодолевать в отношениях с людьми агрессию и враждебность, минимизировать ярость с учетом риска для себя и для других;

• содействовать предоставлению физической заботы нуждающимся;

• наблюдать, понимать и интерпретировать поведение и отношения между людьми;

• общаться вербально, невербально и письменно;

• организовывать людей при различных обстоятельствах;

• вести переговоры, действовать в коллективе с другими работниками;

Социальные компетенции объединяют все ценностно-необходимые, не обусловленные работой выражения мнения по отношению к другим работникам. Такие компетенции охватывают интерактивные отношения не только между руководителями и работниками, но и между сотрудниками и между руководителями. К необходимым для работников детского дома социальным компетенциям относятся:

• способность работать в команде;

• способность вовлекать в работу подопечных и других специалистов;

• способность вырабатывать решения, предусматривающие сотрудничество с дру­гими учреждениями, отделами, специалистами.

Личностные компетенции – это совокупность компетенций, относящихся к самому человеку как к личности и к взаимодействию личности с другими людьми, группой и обществом. Выделены рекомендуемые для социального работника детского дома личностные компетенции: доброта, благожелательность, добросовестность, справедливость, внутренняя культура, чувство меры, интеллигентность, толерантность, эмпатия, энергичность, трудолюбие, оптимизм.

Неприемлемыми для социального работника считаются следующие качества, которые можно разделить на три основные группы:

• личностные особенности: нервозность, корысть душевная черствость, высокомерие, нечестность, жестокость, желание власти;

• навыки общения: грубость и неуважение инвалидам, брезгливость, злость, невежливость, дерзость;

• отношение к работе: безразличие к подопечным, постоянная спешка, безответственность, лень, недобросовестность, нежелание помочь, легкомыслие, несобранность, вымогательство.

Для точного определения уровня проявления перечисленных компетенций рекомендуется использование следующих методик:

• для оценки профессиональных компетенций: профессиональный тест, интервью;

• для оценки методических компетенций: презентация, тест, ролевая игра;

• для оценки социальных компетенций: тест;

• для оценки личностных компетенций: психологический тест, презентация.

По окончанию работы с кандидатом полученные результаты, по группам компетенций, переводятся в единую шкалу оценок, представляющую собой численный интервал от 1 до 5, после чего формируется портрет компетенций представляющий собой отчет по результатам оценки по компетенциям. Структура отчета:

• индивидуальный профиль оценок по компетенциям (графическое изображение результата оценки. Пример графического отображения результата оценки изображен на рисунке 2.14);

• комментарии к профилю с описание индивидуального портрета участника по каждой из оцениваемых компетенций;

• описание сильных сторон и областей развития;

• рекомендации по индивидуальному развитию менеджера.

Рисунок 2.14 – Графическое отображение индивидуального профиля оценок по компетенциям

По созданному портрету компетенций строится график сравнения кандидатов претендующих должность и осуществляется отбор наилучших кандидатов.

Заключение

В ходе выпускной квалификационной работы автором был поведен социально-экономический анализ деятельности кировского детского дома-интерната для умственно отсталых детей. В настоящее время, интернат представляет собой автономный, благоустроенный комплекс, рассчитанный на 325 детей в возрасте от 4 до 18 лет, страдающих нервно-психическими заболеваниями, получают медико-социальную, психолого-социальную и социально педагогическую помощь, обучение и уход.

На сегодняшний день при законодательно установленном нормативе в 6 кв.м. спальной площади на человека, фактическое спальное пространство в Кировском детском доме составляет 4,85 кв.м. на человека, таким образом, соблюдение норматива спальной площади составляет 81%, что говорит о фактической переполненности учреждения.

Финансирование детского дома осуществляется на 95% из средств бюджета Омской области и на 5 % из денежных средств полученных от приносящей доход деятельности, что говорит о полной его зависимости от органов местной исполнительной власти и выбранных ими приоритетов развития. В ходе анализа балансовой ведомости учреждения за 2009 год, было установлено, что годовой прирост финансовых поступлений на счета детского дома от органа местной исполнительной власти в лице Министерства труда и социального развития составил 5,6%, в то время как количество подопечных увеличилось на 3%. Увеличение объема финансирования на 5,6% в год при уровне инфляции в 11% в совокупности с увеличением количества подопечных свидетельствует о негативной тенденции снижения реального объема финансирования, что в дальнейшем может проявится в ухудшении качества жизни проживающих в интернате детей и в снижении темпов развития учреждения.

По результатам изучения внутренней среды детского дома были сделаны выводы о рациональности внедрения в организационную структуру интерната отдела, отвечающего за разработку вопросов маркетинга и PR. С целью минимизации издержек, в качестве альтернативы новому структурному подразделению автором рассматривается принятие в штат сотрудника, в компетенцию которого входят вопросы привлечения внимания к учреждению потенциальных инвесторов и общественности в целом. Принимаемый на должность сотрудник может быть прикреплен к планово-экономическому отделу.

Анализ организационного среза внутренней среды выявил проблемы в части технологии оказания услуг по реабилитации детей-инвалидов. Реабилитация и обучение детей проводится по устаревшим стандартам СССР. На сегодняшний день, благодаря прорыву в области науки и медицины в трудах отечественных и западных ученых сформулировано множество методик лечения и реабилитации детей с глубокими психическими расстройствами. Автором рекомендуется внедрение передовые методики лечения и адаптации, взамен существующим.

В основу функционирования Кировского детского дома-интерната положен линейно-функциональный тип организационной структуры с многочисленными вертикальными и горизонтальными связями. Характерный для учреждения бюрократический тип управления, по мнению автора существенно замедляет процесс принятия текущих решений, исключает гибкость поведения и зачастую снижает эффективность функционирования всей системы.

В ходе анализа СУП, автором была выделена подсистема общего линейного руководства и ряд функциональных подсистем. При анализе подсистемы планирования и маркетинга и подсистемы найма и учета автор выявил следующие недостатки: отсутствие в процедуре набора четких требований к кандидатам, претендующим на вакантную должность, а так же отсутствие методики оценки эффективности работы сотрудников. Для устранения отмеченных недостатков, рекомендуется:

• разработать портрет компетенций работников, для найма на работу в детский дом;

• разработать и внедрить методику аттестации персонала, состоящую из двух этапов.

В ходе осуществления проектной части, автором был разработан организационный проект детского дома для умственно отсталых детей, осуществляется технико-экономическое обоснование инвестиций, разработана и описана организационная структура разработки и реализации проекта. В разделе бизнес-плана произведен расчет основных расходов связанных с эксплуатацией интерната, рассчитана потребность в персонале, разработано штатное расписание детского дома.

При разработке организационного плана автором была выстроена оптимальная для данной организации структура, определенны функциональные обязанности и ответственность участников, основные принципы управления. С учетом проблем функционирования Кировского детского дома-интерната, в структуру организации был введен отдел маркетинга, функциональными обязанностями которого является работа по привлечению инвесторов и недопущению финансового ослабления предприятия, в целях оптимизации работы системы управления персоналом, автором был разработан портрет компетенций социальных работников для найма на работу в детский дом.

Для оценки влияния на процесс реализации проекта угроз, в работе был определен интегральный риск проекта. Особенную значимость введу не проработанности вопроса, имеет разработанный автором портрет компетенций социальных работников для найма на работу в детский дом.

Список использованных источников

1. Благов Ю. Е. Доклад о социальных инвестициях в России – 2008 / Ю. Е. Благов, Ю. А. Веденяпина, А. Е. Дынин и др. // Общество и экономика. 2008. № 11. С. 161 – 209.

2. Васильев А.А. Современные подходы к системе содержания и воспитания детей-сирот Журнал «Детский дом» (2007. № 2) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://journaldetskidom.ru/magazine/?act=more&id=466. Загл. с экрана.

3. Глимбовская Е. В. Конкурсные механизмы предоставления бюджетных средств на субфедеральном уровне / Е. В. Глимбовская, В. В. Климанов // Финансы. 2009. № 12. С. 16 – 20.

4. Головань С. И. Бизнес планирование и инвестирование / С. И. Головань, М. А. Спиридонов. Ростов н/Д.: Феникс, 2009. 368 с.

5. Гонтарева И. В. Управление проектами / И. В. Гонтарева, Р. М. Нижегородцев, Д. А. Новиков. М.: Либроком, 2009. 384 с.

6. Григорьев Л. Инвестиционный процесс: накопленные проблемы и интересы / Л. Григорьев // Вопросы экономики. 2008. № 4. С. 44 – 60.

7. Гудак С. Н. Перевод бюджетных учреждений в автономные: преимущества и риски / С. Н. Гудак // ЭКО. 2008. № 10. С. 114 – 131.

8. Жуковская И. В. Специфика управления рисками инвестиционных проектов в промышленности / И. В. Жуковская // Экономика и управление. 2010. № 1. С. 22 – 27.

9. Згонник Л. В. Оценка человеческого капитала / Л. В. Згоник // Менеджмент в России и за рубежом. 2008. № 1. С. 100 – 103.

10. Ильин В. В. Системный подход к оценке финансовых рисков / В. В. Ильин, Н. А. Сердюкова // Финансы. 2008. № 1. С. 68 – 72.

11. Ильин Н. И. Управление проектами / Н. И. Ильин, И. Г. Лукманова. СПб.: Два-Три, 2006. 610 с.

12. Капустина Н. В. Новая методика оценки рисков деятельности предприятия / Н. В. Капустина, О. Г. Крюкова, Р. Н. Федосова и др. // Менеджмент в России и за рубежом. 2008. № 4. С. 99 – 105.

13. Карташова Л. В. Управление человеческими ресурсами / Л. В. Карташова. М.: ИНФРА-М, 2007. 235 с.

14. Катунина И. В. Развитие методики управления человеческими ресурсами на основе системно-синергетического подхода / И. В. Катунина // Менеджмент в России и за рубежом. 2010. № 2. С. 3 – 10.

15. Кибанов А. Я. Управление персоналом организации: актуальные технологии найма, адаптации и аттестации / А. Я. Кибанов, И. Б. Дуракова. М.: КНОРУС, 2009. 368 с.

16. Козин П. П. Об инвестициях и классификации инвестиционных проектов с участием Российской Федерации / П. П. Козин // Финансовый менеджмент. 2008. № 2. С. 54 – 61.

17. Кочетков А. И. Управление проектами / А. И. Кочетков, С. Н. Никешин, Ю. П. Рудаков и др. СПб.: ДваТрИ, 2003. 443 с.

18. Крупина А. С. Изменение поведения инвесторов в условиях финансового кризиса / А. С. Крупина // Финансы, деньги, инвестиции. 2009. № 4. С. 22 – 27.

19. Крупина Н. Н. Социальные инвестиции как бизнес-процесс / Н. Н. Крупина, Н. С. Чегринцева // Финансовый менеджмент. 2010. № 1. С. 71 – 86.

20. Крутяков Ю. А. Бизнес-планирование: учебно-практическое пособие / Ю. А. Крутяков, С. Р. Юсупова. М.: Проспект, 2006. 352 с.

21. Крюков В. Государственное регулирование инвестиционных проектов / В. Крюков, Н. Петров // Экономист. 2008. № 5. С. 91 – 96.

22. Кулик О. С. Финансовое планирование деятельности предприятия / О. С. Кулик // Финансовый менеджмент. 2009. № 5. С. 51 – 63.

23. Липсин И. В. Экономический анализ реальных инвестиций / И. В. Липсин, В. В. Косов. М.: Экономистъ, 2004. 347 с.

24. Мазур И. И. Управление инвестиционно-строительными проектами: международный подход. Руководство / И. И. Мазур, В. Д. Шапиро. М.: Аввалон, 2004. 592 с.

25. Мазур И. И. Управление проектами / И. И. Мазур, В. Д. Шапиро, Н. Г. Ольдерогге и др. М.: Омега-Л, 2004. 664 с.

26. Максютов А. А. Бизнес-планирование развития предприятия / А. А. Максютов. М.: Альфа-Пресс, 2005. 288 с.

27. Мордовин С. К. Управление персоналом. Современная российская практика / С. К. Мордовин. СПб.: Питер, 2005. 320 с.

28. Ньютон Р. Управление проектами от А до Я / Р. Ньютон. М.: Альпина Паблишерз, 2009 г. 180 с.

29. Орр А.Д. Управление проектами. Руководство по ключевым процессам, моделям и методам / А. Д. Орр. Днепропетровск.: Баланс Бизнес Букс, 2006. 224 с.

30. Ослон В. Н. Новый взгляд на психологическую службу. Журнал «Детский дом» (2008 № 27) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://journaldetskidom.ru/part/?id=11. Загл. с экрана.

31. Официальный сайт Администрации города Омска [Электронный ресурс]. Режим доступа: http:\\www.admomsk.ru. Загл. с экрана.

32. Официальный сайт федеральной службы государственной статистики. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.gks.ru/. Загл. с экрана.

33. Пивоваров К. В. Бизнес-планирование: Учебно-методическое пособие / К. В. Пивоваров. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005. 164 с.

34. Плетнева Н. А. Классификация инструментов системы маркетинговых коммуникаций социальной сферы / Н. А. Плетнева // Маркетинг в России и за рубежом. 2008. № 1. 37 – 45.

35. Попов В. М. Бизнес-планирование / В. М. Попов, С. И. Ляпунова, С. Г. Млодика. М.: Финансы и статистика, 2006. 816 с.

36. Портал нормативных документов. Санитарные нормы и правила [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.complexdoc.ru/norma_list.php?tip=50. Загл. с экрана.

37. Птахин Д. И. Совершенствование процессов проектирования и оценки деятельности муниципальных структур управления / Д. И. Птахин // Экономика и управление. 2009. № 9. С. 78 – 83.

38. Разу М. Л. Управление проектом. Основы проектного управления / М. Л. Разу, Т. М. Бронникова, Б. М. Разу и др. М.: КНОРУС, 2006. 768 с.

39. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия / Г.В. Савицкая. М.: ИНФРА-М, 2006. 288 с.

40. Слушкина Ю. Управление инвестициями и разработка инвестиционных решений: системный подход / Ю. Слушкина // Проблемы теории и практики управления. 2009. № 12. С. 71 – 76.

41. Станиславчик Е. Н. Бизнес-план. Управление инвестиционными проектами. М.: Ось-89, 2009. 128 с.

42. Татаринова О. В. Экспертиза ТЭО, проектов и объектов строительства / О. В Татаринова. М.: ПРИОР, 2002. 144 с.

43. Титова Е.В. Функции современного детского дома. Журнал «Детский дом» (2008. № 2) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://journaldetskidom.ru/magazine/?act=more&id=535. Загл. с экрана.

44. Ушаков И. И. Бизнес-план / И. И. Ушаков. СПб.: Питер, 2005. 223 с.

45. Фунтов В. Н. Основы управления проектами в компании / В. Н. Фунтов. СПб.: Питер, 2006. 320с.

46. Холодкова А. В. Экономические аспекты управления человеческими ресурсами / А. В. Холодкова, С. А. Сурков // Менеджмент в России и за рубежом. 2009. № 1. С. 128 – 136.

47. Чалов А. Ю. Управление финансовыми потоками в отрасли здравоохранения / А. Ю. Чалов, А. А. Дурнов // Финансовый менеджмент. 2010 № 1. С. 25 – 39.

48. Черданцева И. Муниципальное планирование: организационно-экономические аспекты / И. Черданцева // Экономист. 2008. № 8. С. 93 – 96.

49. Чернов И. В. Разработка и защита инвестиционных бизнес-проектов / И. В. Чернов // Финансовый менеджмент. 2007. № 5. С. 39 – 54.

50. Шафф Т. Путеводитель по фандрайзингу. Рабочая модель по привлечению спонсоров / Т. Шафф. М.: Вершина, 2006. 256 с.

51. Шихвердиев А. Качественный индекс социальных инвестиций как показатель эффективности корпоративной социальной ответственности / А. Шихвердиев, А. Сычев // Человек и труд. 2010. № 1. С. 44 – 49.

Приложения

Приложение А

Смета затрат по материально-техническому оснащению объектов недвижимости

Статья затрат	Стоимость, тыс руб.	Сроки поставки
1	2	3
Административный корпус
Осветительное оборудование(105 люстр, 30 светильников, 150 ламп ) Средства наблюдения Предметы интерьера	135 115 30	2 месяца 2 месяца 1 неделя
Оборудование для спальной зоны
Мебель (100 кроватей, 20 письменных столов, 40 стульев, 20 шкафов) Раковина со смесителем (20 шт.) Инвентарь (200 наборов постельного белья)	400 70	2 месяца 2месяца 2 месяца
Оборудование для игровой зоны
Мебель (10 скамеек, 5 диванов, 5 шкафов-стеллажей ) Телевизор (2 шт.) Развивающие наборы (25 шт.) Напольное покрытие (70 кв.м.) Игрушки	85 48,5 17,5 28 95	2 месяца 1 неделя 1 месяц 1 неделя 1 месяц
Оборудование для библиотеки
Мебель (17 столов, 33 стула, 8 шкафов-стеллажей) Литературные издания Оргтехника (1 компьютер, 1 принтер, 1 сканер)	67 34 21	2 месяца 2 месяца 1 неделя
Оборудование для классов
Мебель (36 столов, 72 стула, 7 шкафов) Оргтехника и мультимедиа (10 компьютеров, 1 проектор, 1 принтер, 1 сканер) Сейф	86 190 5	2 месяца 1 неделя 1 неделя
Оборудование для прачечной
Стиральная машина (10 шт.) Машинка для сушки (3 шт.) Гладильное оборудование Мебель (1 стол, 2 стула, 4 шкафа, 5 стеллажей) Раковина со смесителем	80 36 14 12,5 3	1 месяц 1 месяц 1 месяц 2 месяца 2 месяца
Оборудование для столовой
Холодильное оборудование (4 шт.) Плита, духовой шкаф (4 шт.) Мойки (4 шт.) Посудомойки (6 шт.) Мелкая бытовая техника Мебель для залов обслуживания (50 столиков, 200 стульев) Кухонный инструмент Посуда	240 280 15 60 110 200 48 68	2 месяца 2 месяца 1 месяц 2 месяца 2 месяца 2 месяца 1 месяц 1 месяц

продолжение приложения А

1	2	3
Оборудование для санузлов
Душевая кабина (40 шт.) Унитаз (30 шт.) Раковина со смесителем(20 шт.) Зеркало (20 кв.м.)	160 45 40 6	2 месяца 2 месяца 2 месяца 1 неделя
Фен (10 шт.) Напольное покрытие (15 кв.м.)	4 2,5	1 неделя 1 неделя
Оборудование для парикмахерской
Мебель (2 кресла 3 стола, 1 шкаф) Зеркало (8 кв.м.) Фен (2 шт.) Машинка для стрижки (3 шт.) Прочий инструмент	21 2 2,1 6 3,5	2 месяца 1 неделя 1 неделя 1 неделя 1 неделя
Оборудование для актового зала
Мебель (3 стола, 10 стульев 4 шкафа-стеллажа) Акустика (1 проигрыватель, 8 колонок) Проектор Пианино Музыкальный инструмент (кроме пианино)	31 44 50 70 130	2 месяца 1 неделя 1 неделя 2 месяца 3 месяца
Оборудование для служебных помещений
Мебель (20 кроватей 10 столов, 5 кресел, 5 шкафов) Мелкая бытовая техника Оргтехника Телевизор (3 шт.) Раковина со смесителем (5 шт.) Зеркало (5 кв.м.)	125 23 30 15 15 2	2 месяца 1 месяц 1 неделя 1 неделя 2 месяца 1 неделя
Оборудование для клиринговой службы
Очиститель высокого давления Пылесос (2 шт.) Хозяйственный инвентарь	16 14 27	1 месяц 1 неделя 1 неделя
Итого	3 477,6
Медицинский корпус
Мебель (10 кроватей, 15 стульев, 2 кресла 12 шкафов) Освещение (25 светильников, 50 ламп) Медицинское оборудование Сантехника(10 раковин со смесителем, 4 унитаза, 2 душевые кабины) Медицинский инструмент Зеркало (4 кв.м.) Мелкая бытовая техника (2 чайника электрических, 1 микроволновая печь) Посуда Хозяйственный инвентарь	77,5 17,5 2 250 38 85 1,6 5 1,5 5	2 месяца 2 месяца 3 месяца 2 месяца 2 месяца 1 неделя 1 неделя 1 неделя 1 неделя
Итого	2 481,1
Мастерская
Мебель (15 столов, 32 стула, 4 шкафа-стеллажа) Освещение (15 светильников, 30 ламп) Станки и оборудование	53 10,5 780	2 месяца 2 месяца 3 месяца

окончание приложения А

1	2	3
Рабочий инструмент	30	2 месяца
Сантехника (1 унитаз 1 раковина со смесителем) Зеркало (1 кв.м.) Хозяйственный инвентарь	4 0,4 5	2 месяца 1 неделя 1 неделя
Итого	882,9
Контора
Мебель (8 комплектов) Освещение (15 светильников, 30 ламп) Оргтехника (9 компьютеров, 3 принтеров, 1 сканер) Сейф (3 шт.) Канцелярские товары Сантехника (1 унитаз, 1 раковина со смесителем) Зеркало (1 кв.м) Мелкая бытовая техника (1 чайник электрический, 1 микроволновая печь) Предметы интерьера Хозяйственный инвентарь	48 10,5 143 15 10 4 0,4 4 1,2 5	2 месяца 2 месяца 1 неделя 1 неделя 1 неделя 2 месяца 1 неделя 1 неделя 1 неделя 1 неделя
Итого	241,1
Спортивный комплекс
Мебель(10 шкафов-стеллажей, 50 метров скамейки) Освещение (50 светильников, 100 ламп) Звуковое оборудование Тренировочное оборудование(4 - кардио тренажера, 5 станочных тренажеров) Спортивный инвентарь Экипировка Сантехника(4 унитаза, 4 душевые кабины, 2 раковины) Зеркало (4 кв.м.) Хозяйственный инвентарь	55 35 28 660 140 80 32 1,6 5	2 месяца 2 месяца 2 месяца 2 месяца 2 месяца 2 месяца 2 месяца 1 неделя 1 неделя
	1 036,6
Проходная
Мебель (1 диван, 1 кресло, 1 стол, 1 шкаф) Освещение (1 светильник, 2 лампы) Средства видео наблюдения	12 0,7 120	2 месяца 2 месяца 2 месяца
	132,7
Склад
Металлический стеллаж (6 шт.) Освещение (3 светильника, 6 ламп)	42 2,1	2 месяца 2 месяца
	44,1
Гараж
Металлический стеллаж (6 шт.) Освещение (6 светильника, 12 ламп) Транспортны средства (2 трактора, 1 грузовой а/м, 1 автобус, 2 пассажирских а/м ГАЗель, 2 легковых а/м) Инструмент	42 4,2 3 800 70	2 месяца 2 месяца 2 месяца 2 месяца
	3 916,2
Детские площадки
Оборудование и тренажеры	220	3 месяца
Итого	12 432,3

Приложение Б

Фотография местности с ориентировочным расположением комплекса

Приложение В

Техническое описание объектов строительства

Наименование конструктивных элементов		Описание элементов (материал, конструкция или система, отделка и прочее)	Сумма затрат, тыс. руб.
1		2	3
Административный корпус
Фундамент		Ленточный из железобетонных блоков	5 800
Наружные и внутренние капитальные стены		Кирпичные в 2,5 кирпича	8 150
Перегородки		Кирпичные, гипсокартонные, шлакобетонные	3 900
Крыша		Мягкая кровля	2 950
Полы		Линолеум, керамическая плитка, ламинат	2 600
Окна		Двух профильные, створчатые, ПВХ	650
Двери		Простой работы, шпоновые	450
Отделка внутренняя		Штукатурка, масляная окраска, оклейка обоями	2 050
Отделка внешняя		Отделочный кирпич, сайдинг	900
Электро и сантех. устройства	Центральное отопление	Центральное от ТЭЦ	1 500
	Электричество	Скрытая проводка, городская сеть	430
	Водопровод	От городской сети	580
	Канализация	В городскую сеть	450
	Горячее водоснабжение	Централизованное	-
	Телефон	Есть	75
	Радио	Есть	9
	Телевиденье	Кабельное	75
	Сигнализация	Пожарная, охранная	350
	Мусоропровод	Городской	50
	Вентиляция	Естественная	70
Крыльца		Имеются	105
Итого			31 144
Спортивный комплекс
Фундамент		Ленточный из железобетонных блоков	2 715
Наружные и внутренние капитальные стены		Цементностружечные плиты	3 150
Перегородки		Гипсокартонные, шлакобетонные	1 060
Крыша		Мягкая кровля	1 050
Полы		Деревянная доска, линолеум, керамическая плитка.	925
Окна		Двух профильные, створчатые, ПВХ	355
Двери		Простой работы, шпоновые	250
Отделка внутренняя		Штукатурка, масляная окраска	850

продолжение приложения В

1			2	3
Отделка внешняя			Сайдинг	350
Электро и сантех. устройства	Центральное отопление		Центральное от ТЭЦ	520
	Электричество		Скрытая проводка, городская сеть	220
	Водопровод		От городской сети	190
	Канализация		В городскую сеть	175
	Горячее водоснабжение		Централизованное	-
	Сигнализация		Пожарная, охранная	120
	Мусоропровод		Городской	20
	Вентиляция		Естественная	50
Крыльца			Имеются	85
Итого				12 085
Мастерская
Фундамент			Ленточный из железобетонных блоков	739
Наружные и внутренние капитальные стены			Цементностружечные плиты	670
Перегородки			Шлакобетонные	318
Крыша			Мягкая кровля	367
Полы			Деревянная доска, линолеум	278
Окна			Двух профильные, створчатые, ПВХ	82
Двери			Простой работы, шпоновые	92
Отделка внутренняя			Обои, масляная окраска	108
Отделка внешняя			Сайдинг	164
Электро и сантех. устройства		Центральное отопление	Центральное от ТЭЦ	142
		Электричество	Скрытая проводка, городская сеть	65
		Водопровод	От городской сети	79
		Канализация	В городскую сеть	76
		Горячее водоснабжение	Централизованное	115
		Сигнализация	Пожарная, охранная	47
		Мусоропровод	Городской	23
		Вентиляция	Естественная	18
Итого				3 383
Медицинский корпус
Фундамент			Ленточный из железобетонных блоков	929
Наружные и внутренние капитальные стены			Цементностружечные плиты	680
Перегородки			Шлакобетонные	418
Крыша			Мягкая кровля	467
Полы			Деревянная доска, линолеум	398
Окна			Двух профильные, створчатые, ПВХ	102
Двери			Простой работы, шпоновые	92
Отделка внутренняя			Обои, масляная окраска	158
Отделка внешняя			Сайдинг	164

продолжение приложения В

1		2	3
Отделка внешняя		Сайдинг	164
Электро и сантех. устройства	Центральное отопление	Центральное от ТЭЦ	192
	Электричество	Скрытая проводка, городская сеть	115
	Водопровод	От городской сети	139
	Канализация	В городскую сеть	126
	Горячее водоснабжение	Централизованное	115
	Сигнализация	Пожарная, охранная	67
	Мусоропровод	Городской	56
	Вентиляция	Естественная	89
Итого			4 317
Контора
Фундамент		Ленточный из железобетонных блоков	719
Наружные и внутренние капитальные стены		Цементностружечные плиты	652
Перегородки		Шлакобетонные	300
Крыша		Мягкая кровля	317
Полы		Деревянная доска, линолеум	278
Окна		Двух профильные, створчатые, ПВХ	75
Двери		Простой работы, шпоновые	64
Отделка внутренняя		Обои, масляная окраска	108
Отделка внешняя		Сайдинг	164
Электро и сантех. устройства	Центральное отопление	Центральное от ТЭЦ	142
	Электричество	Скрытая проводка, городская сеть	65
	Водопровод	От городской сети	69
	Канализация	В городскую сеть	76
	Горячее водоснабжение	Централизованное	108
	Сигнализация	Пожарная, охранная	47
	Вентиляция	Естественная	18
Итого			3 225
Проходная
Фундамент		Ленточный из железобетонных блоков	114
Наружные и внутренние капитальные стены		Цементностружечные плиты	70
Крыша		Мягкая кровля	32
Полы		Деревянная доска, линолеум	38
Окна		Двух профильные, створчатые, ПВХ	16
Двери		Металлическая	14
Отделка внутренняя		Обои	17
Отделка внешняя		Сайдинг	41
Центральное отопление		Центральное от ТЭЦ	30
Электричество		городская сеть	18
Итого			390

окончание приложения В

1	2	3
Склад
Фундамент	Ленточный из железобетонных блоков	92
Наружные и внутренние капитальные стены	Цементностружечные плиты	64
Крыша	Мягкая кровля	32
Полы	Деревянная доска, линолеум	20
Окна	Двух профильные, створчатые, ПВХ	13
Двери	Металлическая	20
Отделка внешняя	Сайдинг	41
Центральное отопление	Центральное от ТЭЦ	30
Электричество	Скрытая проводка, городская сеть	18
Итого		330
Гараж
Фундамент	Ленточный из железобетонных блоков	108
Наружные и внутренние капитальные стены	Цементностружечные плиты	98
Крыша	Мягкая кровля	49
Полы	Деревянная доска, линолеум	23
Окна	Двух профильные, створчатые, ПВХ	12
Двери	Металлическая	40
Отделка внешняя	Сайдинг	41
Электричество	Скрытая проводка, городская сеть	18
Итого		389

Приложение Г

Эскиз проекта БСУСО «Детский дом-интернат для умственно отсталых детей «Родничок»

Приложение Д

Организационная структура БСУСО «Детский дом-интернат для умственно отсталых детей «Родничок»

Приложение Е

Штатное расписание БСУСО «Детский дом-интернат для умственно отсталых детей «Родничок»

Стр-ое подр-ие	Должность (специальность, профессия)	Норм. штатная числен-ность	Расчет на основании распоряжения Министерства труда и социального развития Омской области	Образование/ Опыт работы	ФЗП в месяц
Наим.
1	2	3	4	5	6
Административная служба	Директор	1,00	1 на учреждение	Высшее пед. / не менее 5 лет	26 000
	Заместитель директора по реабилитационной работе	1,00	1 на учреждение	Высшее мед. / не менее 5 лет	21000
	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе	1,00	1 на учреждение	Высшее пед. / не менее 5 лет	17500
	Заместитель директора по АХЧ	1,00	1 на учреждение	Высшее пед. / не менее 5 лет	16500
	Инженер по охране труда	1,00	1 на учреждение	Высшее техн. / не менее 5 лет	15000
	Юрисконсульт	1,00	1 на учреждение	Высшее юрид. / не менее 5 лет	18000
ИТОГО		6,00			114 000
Финансово-экономическая служба	Главный бухгалтер	1,00	1 на учреждение	Высшее экон. / не менее 5 лет	20000
	Бухгалтер	1,00	3 свыше 100 коек	Высшее экон./ не менее 3 лет	15500
	Экономист	1,00		Высшее экон. / не менее 3 лет	14500
	Экономист	1,00		Высшее экон. / не менее 3 лет	14000
	Маркетолог	1,00	1 на учреждение	Высшее экон. / не менее 3 лет	15500
ИТОГО		5,00			79500
Обеспечивающая служба	Секретарь-машинистка	1,00	1 на учреждение	Среднее	10000
	Программист	1,00	1 на учреждение	Среднее	11500
	Специалист по кадрам	1,00	2 свыше 100 коек	Высшее экон. / не менее 3 лет	14000
	Специалист по кадрам	1,00		Высшее экон. / не менее 3 лет	13500
ИТОГО		4,00			49000
Хозяйственная служба	Заведующая гаражем	1,00	1 на учреждение	Среднее	11500
	Заведующий складом	1,00	1 на учреждение	Среднее	10000
	Тракторист	2,00	1 должность на 1 транспортное средство	Специальное	15000
	Водитель	4,00	1 должность на 1 транспортное средство	Специальное	36000

продолжение приложения Е

1	2	3	4	5	6
Хозяйственная служба	Подсобный рабочий	1,00	1 на учреждение	Начальное, провесиональное	9000
	Парикмахер	1,00	1 на учреждение	Среднее, профессиональное	10000
	Грузчик	1,00	1 на учреждение	Начальное, провесиональное	8000
	Кладовщик	1,00	1 на учреждение	Среднее, профессиональное	7500
	Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования	1,00	1 на учреждение	Среднее, профессиональное	9500
	Слесарь-сантехник	1,00	1 на учреждение	Среднее, профессиональное	8500
	Сестра-хозяйка	2,00	2 свыше 100 коек	Среднее, профессиональное	15000
	Уборщик производственных помещений( уборщик служебных помещений)	2,00	По нормам убираемой площади, 500 кв.м на уборщика, но не менее 1 на учреждение	Начальное, провесиональное	14000
	Заведующий прачечной	1,00	1 на учреждение	Среднее, профессиональное	10000
	Кастелянша, швея	1,00	1 на учреждение	Среднее, профессиональное	9500
	Машинист по стирке и ремонту спецодежды	3,00	3 свыше 100 коек	Среднее, профессиональное	24000
	Дворник (уборщик территорий)	3,00	Расчет производится, исходя из площади территории и утвержденной нормы на 1 человека	Начальное, провесиональное	21000
ИТОГО		26,00			218500
Служба безопастности	Начальник охраны	1,00	1 на учреждение	Среднее, провесиональное / не менее 3 лет	11000
	Сторож	4,00	4 при круглосуточном режиме работы по 1 чел. в смену	Начальное, провесиональное	26500
	Вахтер	1,00	1 на учреждение	Начальное, провесиональное	7000
ИТОГО		6,00			44500
Служба организации питания	Заведующий производством	1,00	1 на учреждение	Среднее, провесиональное / не менее 3 лет	12000
	Шеф - повар	1,00	1 на учреждение	Среднее, провесиональное / не менее 3 лет	10000
	Повар	3,00	3 еденицы от 100 до 150 коек	Среднее, провесиональное	27000

продолжение приложения Е

1	2	3	4	5	6
Служба организации питания	Официант, изготовитель пищевых полуфабрикатов, мойщик посуды	2,00	2 единицы от 100 до 150 коек	Начальное, провесиональное	16000
	Кухонный рабочий	2,00	2 единицы от 100 до 150 коек	Начальное, провесиональное	13000
	Медицинская сестра диетическая	1,00	1 на учреждение	Среднее, провесиональное	8500
	Уборщик производственных помещений( уборщик служебных помещений)	1,00	по нормам убираемой площади - 1 на 500 кв.м., но не менее 1	Начальное, провесиональное	7500
ИТОГО		11,00			94000
Реабилитационная служба Отделение психоло-педагогической помощи	Заведующий отделением	1,00	1 на отделение	Высшее мед. / не менее 5 лет	13000
	Психолог	1,00	1 на отделение	Высшее мед. / не менее 3 лет	11000
	Медицинская психолог	1,00	1 на отделение	Высшее мед. / не менее 3 лет	10500
	Врач-психотерапевт	1,00	1 на отделение	Высшее мед. / не менее 3 лет	11500
	Врач-психиатр	1,00	1 на отделение	Высшее мед. / не менее 3 лет	11500
	Сестра – хозяйка	1,00	1 на отделение	Среднее, провесиональное	7500
	Медицинская сестра	2,00	1 на 75 детей-инвалидов, самостоятельно передвигающихся	Среднее, провесиональное	14000
ИТОГО		8,00			79000
Реабилитационная служба. Отделение социально-трудовой реабилитации	Заведующий отделением	1,00	1 на отделение	Высшее мед. / не менее 5 лет	11500
	Специалист по социальной работе	1,00	1 на отделение	Высшее пед. / не менее 3 лет	10000
	Технолог	1,00	1 на отделение	Среднее, провесиональное	8500
	Инструктор по труду	4,00	1 на каждую трудообучаемую группу (4 группы)	Среднее, провесиональное	36000
ИТОГО		7,00			66000
Реабилитационная служба Отделение медико-социальной реабилитации	Заведующий отделением	1,00	1 на отделение	Высшее мед. / не менее 5 лет	14000
	Главная медицинская сестра	1,00	1 на учреждение	Среднее, провесиональное / не менее 3 лет	8500
	Врач-физиотерапевт	1,00	1 на учреждение	Высшее мед.	10000
	Врач-хирург	1,00	1 на учреждение	Высшее мед. / не менее 3 лет	11500
	Врач-дерматолог	1,00	1 на учреждение	Высшее мед.	10500

продолжение приложения Е

1	2	3	4	5	6
	Врач-дерматолог	1,00	1 на учреждение	Высшее мед.	10000
	Врач-терапевт	1,00	1 на учреждение	Высшее мед.	10500
Реабилитационная служба Отделение медико-социальной реабилитации	Врач – стоматолог (зубной врач)	1,00	1 на учреждение (при наличии стоматологического кабинета)	Высшее мед. / не менее 2 лет	10000
	Врач-педиатр	1,00	1 до 300 коек	Высшее мед. / не менее 3 лет	10300
	Врач по лечебной физкультуре	1,00	1 на учреждение	Высшее мед.	9500
	Врач гинеколог	1,00	1 на учреждение	Высшее мед.	10000
	Врач-невролог	1,00	1 на учреждение	Высшее мед. / не менее 3 лет	10000
	Фельдшер	1,00	1 на учреждение	Среднее, провесиональное	7500
	Специалист по социальной работе	1,00	1 на отделение	Высшее пед.	8500
	Медицинская сестра процедурная	1,00	1 на отделение	Среднее, провесиональное	7500
	Медицинская сестра прививочного кабинета	1,00	1 на отделение	Среднее, провесиональное	7500
	Инструктор по лечебной физкультуре	2,00	1 на 75 детей-инвалидов, самостоятельно передвигающихся	Среднее, провесиональное	16000
	Медицинская сестра	4,00	1 на 30 коек, но не менее 3 для круглосуточного поста	Среднее, провесиональное	28000
	Медицинская сестра диетическая	1,00	1 на отделение	Среднее, провесиональное	7000
	Медицинский дезинфектор	1,00	1 на учреждение	Среднее, провесиональное	7000
	Медицинская сестра по физиотерапии	1,00	1 на учреждение (при наличии физиотерапевтического оборудования)	Среднее, провесиональное	7000
	Медицинская сестра по массажу	1,00	1 на отделение	Среднее, провесиональное	7500
	Сестра – хозяйка	1,00	1 на отделение	Среднее, провесиональное	7500
	Фармацевт	1,00	1 на учреждение	Высшее мед. / не менее 3 лет	9000
	Провизор	1,00	1 на учреждение	Среднее, провесиональное	7500
	Санитарка	17,00	2 на реабилитационную группу (максимальное кол-во детей в группе-12 человек)	Среднее, провесиональное	7000
ИТОГО		46,00			259300

окончание приложения Е

1	2	3	4	5	6
Учебно-воспитательная служба	Специалист по социальной работе	1,00	1 на отделение	Высшее пед. / не менее 3 лет	10000
	Заведующий приемным отделением	1,00	1 на отделение	Высшее пед.	11000
	Социальный педагог	1,00	1 на отделение	Высшее пед. / не менее 3 лет	9500
	Старший воспитатель	1,00	1 на отделение	Высшее пед.	10000
	Воспитатель-учитель	9,00	1 ед. на группу не более 12 детей-инвалидов	Высшее пед.	63000
	Учитель-логопед	1,00	1 на отделение	Высшее пед.	9500
	Учитель-дефектолог	1,00	1 на отделение	Высшее пед.	9500
	Методист	1,00	1 на отделение	Высшее пед.	9000
	Библиотекарь	1,00	1 на учреждение	Среднее, провесиональное	8000
	Культорганизатор	1,00	1 на учреждение	Среднее, провесиональное	8000
ИТОГО		18,00			147500
Всего		137,00			1151300

Приложение Ж