8.Для каких видов памяти характерны следующие особенности?

А. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей.

Б. Память, основанная на повторении материала без его осмысления.

В. Вид памяти, обеспечивающий продолжительное хранение информации.

Г. Вид памяти, обеспечивающий оперативное удержание и преобразование информации.

Д. Вид памяти, обеспечивающий удержание информации в течение очень короткого времени.

Е. Вид памяти, обеспечивающий хранение информации без специальной установки.

Ж. Вид памяти, обеспечивающий сохранение и воспроизведение различных движений.

З. Вид памяти, обеспечивающий сохранение наших переживаний, отношений с окружающими.

И. Вид памяти, обеспечивающий хранение информации со специальной установкой.

9.Определите вид мышления.

А. «… мышление неотрывно от восприятия, оперирует лишь непосредственно воспринимаемыми вещами» (Б.М.Теплов).

Б. Вид мышления, пользуясь которым человек в процессе решения задачи выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, полученным при помощи органов чувств.

В. Вид мышления, направленный на решение практических задач.

Г. Ученик так выразил свое понимание стихотворения М.Ю.Лермонтова «Утес»: «Тучка – это мимолетная радость, посетившая человека. Она согрела его. Оставила хорошее воспоминание и улетела. И этот человек после мимолетной радости еще острее чувствует свое одиночество…»

Д. … мышление неотрывно от прямого манипулирования вещами, неотрывно от действия в моторном, физическом смысле этого слова.

Е. Вид мышления, при котором человек для решения задач использует образы, непосредственно извлекаемые из памяти или воссоздаваемые воображением.

Ж. Мышление, при котором задача решается с опорой на зрительный образ.

10.Назовите особенности, способствующие развитию творческого мышления.

1. Склонность к конформизму.

2. Очень высокая оценка значимости своих идей.

3. Частые неудачи в деятельности.

4. Тревожность как черта характера.

5. Стремление быть похожим на других.

6. Заниженная оценка значимости своей деятельности.

7. Чрезмерно развитое критическое мышление.

8. Способность видеть объект под новым углом зрения.

9. Нежелание быть «белой вороной».

11.Назовите основные психологические понятия, относящиеся к проблеме мышления.

А. Ситуация, в которой возникают задачи, связанные с интеллектуальной деятельностью.

Б. Мгновенное осознание решения некоторых проблем.

В. Познавательная способность, определяющая готовность человека к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях.

Г. Обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.

Д. Наука, изучающая продуктивное творческое мышление.

Е. Предположение, проект решения задач.

12. Определите вид мышления и его особенности (качества ума, мыслительные операции, форму), которые имеют место, прежде всего, в пословицах:

а) «Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет».

б) «Слушай данный совет, да примечай, что в дело, а что нет».

Дайте им краткую характеристику.