- •Положение о проведение практики студентов факультета психологии
- •Общие положения
- •Виды практики
- •Организация практики
- •Руководители практик от факультета психологии:
- •Руководители практик от предприятий (учреждений, организаций) обеспечивает:
- •Установочная и заключительная конференции
- •Обязанности студента:
- •Аттестация результатов практики
- •Студент имеет право:
- •Предполагаемые результаты практики (для студента-практиканта):
- •Программа работы студента в ходе учебно-ознакомительной практики
- •Организация и процедура исследования
- •Оформление отчета о практике
- •Приложение 1 Программа психологического изучения социальной группы школьников с помощью метода наблюдения
- •Приложение 2 Программа изучения психологического портрета группы с помощью метода беседы.
- •Приложение 3 Программа изучения индивидуальности школьника с помощью наблюдения.
- •Приложение 4 Программа изучения индивидуальных особенностей учащегося с помощью метода беседы.
- •Приложение 5 методы исследованияпсихологического портрета группы
- •1. Изучение структуры группы с помощью социометрического метода.
- •2. Изучение степени осознания межличностных отношений в группе с помощью аутосоциометрии или методики «Мишень».
- •3. Изучение межличностных отношений в группе с помощью метода референтометрии.
- •4. Изучение причин личностных предпочтений в группе с помощью методики «Мотивационное ядро выбора»
- •Обработка и интерпретация результатов:
- •5. Изучение индекса групповой сплоченности Сишора.
- •6. Изучение сплоченности коллектива с помощью методики р.О.Немова .
- •7. Изучение удовлетворенности группой с помощью методики определения эталонности группы.
- •Протокол методики
- •Форма 1 Количество поставленных испытуемым точек (за каждые 5 с)
- •2. Методика наблюдения за свойствами нервной системы ☺☺☺
- •Протокол наблюдений за проявлением свойств нервной системы:
- •2. Методика «Ассоциативный эксперимент» ☺(модифицированный вариант методики к. Юнга)
- •3. Методика диагностики экстраверсии-интроверсии «Неструктурированные рисунки» (р. Кэттэлл) ☺
- •4. Методика Кэттэлла «Широта классификации» на выявление экстраверсии-интроверсии ☺
- •5. Методика выявления скоростно-темповых характеристик моторных действий в модификаци а.И. Крупнова ☺
- •2. Изучение объема кратковременной памяти. ☺☺☺
- •3. Изучение специфики оперативной памяти☺☺
- •4. Изучение закономерностей долговременной и кратковременной, механической и смысловой памяти ☺☺
- •Методики изучения мышления
- •1. Изучение подвижности мыслительных процессов с помощью методики «Словесный лабиринт»☺☺
- •2. Изучение вербально-логического мышления с помощью методики «Исключение лишнего» ☺☺.
- •3. Изучение вербально-логического мышления при помощи методики «Выделение существенных признаков» ☺☺
- •Методики изучения внимания
- •1. Изучение индивидуальных особенностей распределения внимания☺☺
- •2. Изучение устойчивости и концентрации внимания методом корректурной пробы Бурдона, Анфимова ☺☺
- •3. Изучение концентрации и устойчивости внимания методом корректурной таблицы с кольцами Ландольта☼
- •4. Изучение избирательности внимания Мюнстенберга ☺☺
- •Методы исследования свойств личностного уровня интегральной индивидуальности.
- •1. Изучение общей самооценки личности с помощью опросника Казанцевой г.Н. ☺☺
- •2. Изучение направленности личности с помощью методики в.Смекала и м.Кучера☼☼☼
- •3 . Изучение мотивации успеха и боязни неудач с помощью опросника а.Реана☼☼☼
- •4. Изучение потребности в достижении с помощью методики ю.М.Орлова☼☼☼
- •5. Изучение мотивации учебной деятельности с помощью методики г.Н.Казанцевой «Отношение к учебным предметам» ☺☺
- •6. Изучение волевых качеств личности школьников с помощью метода наблюдения ☺☺
- •Исследование потребностно-мотивационной сферы личности ☼☼
- •8. Исследования ведущих потребностей в структуре личности ☼☼
- •9. Изучение самооценки с помощью методики Дембо-Рубинштейн в модификации а.М.Прихожан ☺☺☺
- •Методы исследования свойств социально-психологического уровня интегральной индивидуальности.
- •1. Изучение социально-психологической адаптированности с помощью шкалы спа, разработанной к.Роджерсом и р. Даймондом и адаптированной т.В. Снегиревой. ☺☺
- •2. Изучение социально-психологических свойств, проявляющихся в конфликтной ситуации с помощью методики к.Томаса ☺☺
- •3. Изучение социально-психологических свойств с помощью методики Рене Жиля
- •2. Показатели, характеризующие особенности самого ребенка:
- •Стимульный материал к методике Рене Жиля
- •Литература, использованная при составлении пособия:
- •Соглавление
Установочная и заключительная конференции
Практика студентов начинается с установочной конференции, которая проводится методистом, осуществляющим общее руководство практикой, в соответствии с приказом ректора и решает следующие задачи:
довести требования приказа до сведения всех студентов - практикантов;
уточнить распределение студентов по группам и обеспечить представление групповых руководителей;
информировать студентов о целях и задачах практики, особенностях ее проведения и предъявляемых требованиях к отчетности по итогам практики;
распределить время групповых и индивидуальных консультативных мероприятий в ходе практики.
Практика заканчивается заключительной конференцией. На заключительной конференции студенты практиканты подводят итоги, обсуждают результаты, обмениваются опытом работы.
Обязанности студента:
до начала практики
принять участие в организационном собрании курса по вопросам прохождения практики, ведения текущей и отчетной документации;
изучить программу практики и индивидуальное задание;
при содействии деканата определить место прохождения практики;
получить в деканате направление на практику, программу и дневник практики.
во время прохождения практики
своевременно прибыть на базу практики и соблюдать график прохождения практики;
выполнять действующие в организации правила внутреннего распорядка дня и соблюдать требования трудового законодательства наравне со всеми работниками;
нести ответственность за выполняемую работу наравне с другими работниками данной организации;
вести дневник, в котором ежедневно, кратко и аккуратно записывать выполнение заданий программы и индивидуального задания, накапливать необходимый материал для отчета по итогам практики; в конце недели дневник представляется руководителю от учреждения для подписи;
своевременно и качественно выполнять задания, предусмотренные программой практики и работу, порученную руководителем от базы практики;
систематически посещать консультации, проводимые руководителем практики в соответствии с планом проведения консультативной работы;
быть образцом организованности, соблюдать этические нормы и поддерживать благоприятный нравственно – психологический климат;
получить по месту прохождения практики отзыв о проделанной работе, подписанный руководителем практики от учреждения и заверенный печатью.
после окончания практики
составить письменный отчет о практике (см. Приложение 1 в дневнике практиканта), в котором отразить следующие положения:
место, должность, сроки, порядок прохождения практики;
необходимые сведения о базе практики;
проведенные виды работ, цели и задачи деятельности, использованные методы, организацию выполнения и результаты задания, общие выводы, рекомендации;
список материалов прилагаемых к отчету (методики, протоколы, программы, графики, таблицы, иллюстрации, фотографии и т.п.);
представить в деканат отзыв, дневник, отчет (оптимальный объем отчета 8 – 10 страниц машинописного текста) о прохождении практики в недельный срок после окончания практики;
подготовиться к заключительной конференции по итогам практики (краткий анализ положительных и отрицательных сторон прохождения практики).