Практичне заняття № 2

Особливості поглибленого вивчення української літератури

План

1. Проблеми профільного навчання літератури.

2. Аналіз навчальної програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів (філологічний напрям, профіль української літератури).

3. Специфіка уроку української літератури в класах гуманітарного профілю.

4. Курси за вибором та факультативи як компоненти профілізації шкільної літературної освіти.

Завдання

І. Опрацювати матеріали (законспектувати в зошиті для першоджерел):

1. Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012–2013 навчальному році // Дивослово. – 2012. – № 8. – С. 12–17.

2. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української літератури. 8–9 класи // Керівники авторського колективу: М. Г. Жулинський, Г. Ф. Семенюк; за заг. ред. Р. В. Мовчан; авторський колектив: Р. В. Мовчан, М. М. Сулима, В. І. Цимбалюк, Н. В. Левчик, М. П. Бондар. – К.: Грамота, 2009. – 88 с.

3. Ситченко А. Л. Профільне навчання // Методика навчання української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах : навч. посіб. для студентів-філологів / А. Л. Ситченко. – Київ : Ленвіт, 2011. – С. 207–222.

4. Токмань Г. Л. Екзистенціально-діалогічні особливості поглибленого вивчення української літератури // Методика викладання української літератури в старшій школі: екзистенціально-діалогічна концепція. – К.: Міленіум, 2002. – С. 209-222.

або

Токмань Г. Л. Екзистенціально-діалогічні особливості поглибленого вивчення української літератури // Українська література в загальноосвітній школі. – 2002. – № 1. – С. 19-26.

5. Українська література. 10–11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень / уклад. М. Г. Жулинський, Г. Ф. Семенюк – керівники авторського колективу; Р. В. Мовчан, Н. В. Левчик, М. П. Бондар, О. А. Камінчук, В. І. Цимбалюк. – К. : Грамота, 2011.

6. Українська мова й література: програми факультативних та спеціальних курсів. 7–11 класи. – Вип. 1. – К.: Ред. журн. «Дивослово», 2007. – 252 с.

7. Шевченко З. О. Вивчення літератури у профільних гуманітарних класах в умовах диференційованого навчання. // Наукові основи методики літератури: Навч.-метод. посіб. / За ред. д-ра пед. наук, проф., чл.-кор. АПН України Н.Й.Волошиної. – К.: Ленвіт, 2002. – С. 168-173.

Інші статті за каталогом фахової періодики (на вибір студента).

ІІ. Розробити (робота в групах):

І група

1. Розширений коментар про зміст, структуру, принципи побудови навчальної програми для поглибленого вивчення літератури в 8–9 класах.

2. Модель уроку української літератури в у 9 класі з поглибленим вивченням предмета (за чинною програмою).

ІІ група

1. Розширений коментар про зміст, структуру, принципи побудови навчальної програми для профільного вивчення літератури в старшій школі.

2. Модель уроку української літератури в 11 класі з поглибленим вивченням предмета (за чинною програмою).

Практичне заняття № 3

Зміст і форми методичної роботи в школі

План

1. Специфіка роботи методичного об’єднання вчителів української мови і літератури.

2. Функції шкільного кабінету літератури.

3. Значення педагогічної практики студентів-філологів.

4. Напрями післядипломної педагогічної освіти.

Завдання

І. Опрацювати матеріали (тез відповіді в зошиті для першоджерел):

1. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України ; гол. ред. В. Г. Кремень. – К. : Хрінком Інтер, 2008. – 1040 с.

2. Мірошниченко Л. Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах : підручник / Л. Ф. Мірошниченко – К. : Слово, 2010. – 432 с.

3. Наукові основи методики літератури : навч.-метод. посіб. / за ред. д-ра пед. наук, проф., чл.-кор. АПН України Н. Й. Волошиної. – К. : Ленвіт, 2002. – 344 с.

4. Пасічник Є. А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах : навч. посіб. для студ. вищих закладів освіти / Є. А. Пасічник. – К. : Ленвіт, 2000. – 384 с.

5. Поташник М. М. Требования к современному уроку : метод. пособ. / М. М. Поташник. – М. : Центр педагогического образования, 2008. – 272 с.

6. Савченко О. Я. Удосконалення психолого-педагогічної підготовки майбутніх учителів у контексті модернізації шкільної освіти / О. Я. Савченко // Науковий вісник Миколаївського державного університету : зб. наук. праць. Пед. науки. Т. 1. – Миколаїв : МДУ, 2006. – Вип. 12. – С. 22–36.

7. Семеног О. М. Професійна підготовка майбутніх учителів української мови і літератури : монографія / О. М. Семеног. – Суми : Мрія-1 ТОВ, 2005. –  404 с.

8. Ситченко А. Л. Методика навчання української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах : навч. посіб. для студентів-філологів / А. Л. Ситченко. – Київ : Ленвіт, 2011. – 291 с.

11. Степанишин Б. І. Викладання української літератури в школі / Б. І. Степанишин. – К. : Проза, 1995. – 256 с.

12. Цимбалюк В. І. Літературно-мовний кабінет у школі / В. І. Цимбалюк. – К. : Рад. школа, 1975. – 104 с.

Інші статті за каталогом фахової періодики (на вибір студента).

ІІ. Розробити:

1. План засідання методичного об’єднання вчителів української мови і літератури (за самостійно обраною проблематикою).

2. План самоосвіти вчителя української літератури протягом навчального року.