Глава 1. Прояв музикальності в ранньому дитинстві

1.1 Музика як засіб всебічного розвитку дитини

Великий радянський композитор Д. Д. Шостакович відзначав «У горі і радості, у праці та на відпочинку - музика завжди з людиною. Вона так повно і величезна увійшла в життя, що її приймають як щось належне, як повітря, яким дихають не замислюючись, не помічаючи ... На скільки б біднішою став би світ, втративши прекрасного своєрідного мови допомагає людям краще розуміти один одного ». Аматорами і знавцями музики не народжуються, підкреслював композитор, а ставати. Ці слова Д. Шостаковича про величезний значення виховання в людині любов до музики, вміння її сприймати. І чим раніше музика увійде в життя людини, тим глибше і точніше це мистецтво займе місце в його душі. Все те, що отримує дитина в період дошкільного дитинство, багато в чому визначає, що приносить він суспільству в майбутньому. Саме в цю пору ранньою життя закладаються основи різноманітних якостей і властивостей у формування особистості дитини, її інтереси і здібності. Психологи відзначають, велика частина придбаного в цей період, засвоюється винятково швидко, і запам'ятовується на довгі роки, часом до кінця життя.

Вже відомо, що раннє багатьох інших людських здібностей виявляються музичні здібності. Два основні показники музикальності, емоційна чуйність і музичний слух, проявляються в перших же місяцях життя дитини. Малюк здатний емоційно відгукуватися на веселу або спокійну музику. Він зосереджується, затихає, якщо чує звуки колискової. Кок навіть лунає весела, танечна мелодія, змінюється вираз його обличчя, пожвавлюється руху.

Дослідженнями встановлено: дитина здатна розрізняти звуки по їх висоті вже в перші місяці свого життя. Особливо очевидний цей факт, у тих, хто стали професійними музикантами. Вражаючі здібності проявив Моцарт у чотири роки, він грав на органі, скрипці, в п'ять років, створював перші твори.

Мета вплив музики на виховання дітей - це залучення музичної культури в цілому. Вплив музики на формування особистості дитини в розвиток творчість діяльності дітей дуже велика. Музика, як і будь-яке мистецтво здатне впливати на всебічні розвиток особистості дитини, спонукати до морально естетично ми переживань, вести до перетворення навколишнього до активного мислення. Загальне музичне виховання має відповідати основним вимогам: бути загальним, що охоплює всіх дітей і всебічним, гармонійно розвиває всі сторони формування особистості дитини.

Часто дорослі ставлять запитання: «На долі долучати дитину до музики, якщо у нього немає яскравих прояв?» Відповідь: позитивний. Висновку про музичність дитини можна робити лише після того, коли він отримає правильне і належні музичне виховання та навчання.

Всебічність музичного виховання виступає як один з ефективних шляхів морального збагачення формування особистості дитини. Активізації його розумової діяльності, підвищення життєвого тонусу. Вплив музики об'єднує дітей в єдиному переживання, стає засобом спілкування між дітьми.

Музичний досвід дітей ще дуже простий, але він може бути досить різноманітним. Майже всі види музичної діяльності в самих первинних засадах доступні дітям і правильної постановки виховання забезпечують різнобічність їх музичного їх музичного та загального розвитку на особистість дитини. Через виховання естетичного ставлення до навколишнього життя, через розвиток здібностей, емоційно співпереживати стій почуттів і думок, виражених у творах, дитина входить в образ, вірить і сам діє уявної ситуації. Вплив музики спонукає його до «чудової здатності радіти за інших, переживати за чужу долю, як за свою».

Дитина, спілкуючись з музикою, розвивається всебічно, вдосконалюється фізичний вигляд дитини, встановлюються гармонійні зв'язку. У процесі співу розвивається на тільки музичний слух, але і співочий голос, а, отже, і голосовий руховий апарат. Музично ритмічні рухи спонукають до правильної постави, координації рухів, їх гнучкості й пластичності.

Дитина здатна відчувати характер, настрій музичного твору, співпереживати почутому, виявляти емоційне ставлення, розуміти музичний образ, помічати хороше і погане, долучаться тим самим до різних видів художньої діяльності. Діти також здатні вслухатися, порівнювати, оцінювати найбільш яскраві і зрозумілі музичні явище.

Вплив музики на різнобічні розвитком формування особистості дитини забезпечується завдяки тісному взаємозв'язку естетичного виховання з моральним, розумовим та фізичним.

Гармонійність музичного впливу на формування особистості дитини, досягається тоді, коли використовується всі форми організації музичної діяльності дітей.