Тема 4.3. Роль партерної гімнастики на уроках хореографії

денна форма – 1 година

заочна форма – 2 години

Завдання:

1. Добір з навчально-методичної літератури різних видів партерних комплексів для дітей, їх систематизація та створення папки зі зразками партерних комплексів.

2. Створення фонотеки для проведення партерної гімнастики різної спрямованості.

3. Законспектувати основні завдання партерної гімнастики, види партерних комплексів та принципи їх побудови (Мартиненко О. В. Методика хореографічної роботи з дітьми старшого дошкільного віку : [Навчальний посібник] / О. В. Мартиненко. – Донецьк: Юго-Восток, 2009).

4. Законспектувати види вправ для корекції і профілактики фізичних недоліків у розвитку дітей (Барышникова Т. К. Азбука хореографии: Метод. указания. – СПБ.: «Люкси», «Респекс», 1996).

Індивідуальна робота:

1. Зробити фонотеку дитячої музики та пісень для виконання партерних комплексів.

2. Підібрати та оформити папку нотного матеріалу для проведення партерних комплексів.

3. Оформити папку зі зразками партерних комплексів різної спрямованості (загально-розвивальні, хореографічні, профілактичні, сюжетні, з предметами, в парі).

Тема 4.4. Розвиток творчих здібностей дітей на уроках хореографії

денна форма – 2 години

заочна форма – 2 години

Завдання:

1. На основі аналізу навчально-методичної літератури з хореографії підібрати та систематизувати творчі танцювальні завдання для дітей різного шкільного віку.

2. На основі аналізу навчально-методичної літератури з хореографії (О. Горшкова, О. Мартиненко, А. Шевчук, В. Годовський та інших) визначити та записати методики виявлення рівня розвитку творчих здібностей дітей та методи активізації творчої активності під час роботи над постановкою танцю.

3. Розробити та записати зміст творчих завдань, які б ви могли використати під час постановки хореографічної картинки з дітьми 8-10 років на тему «Пригоди Незнайки та його друзів».

Індивідуальна робота: Підібрати та записати завдання, вправи, етюди на розвиток творчості та акторської майстерності дітей.

Тема 4.5. Застосування засобів танцювальної терапії на уроках хореографії

денна форма – 2 години

заочна форма – 2 години

Завдання:

1. На основі аналізу навально-методичної літератури визначити завдання та зміст танцювальної терапії (хореотерапії) та особливості застосування вправ танцювальної терапії на уроках хореографії в школі.

2. Підібрати та адаптувати вправи танцювальної терапії для використання їх в системі шкільного курсу хореографії

Тема 4.6. Засоби інтеграції хореографічного матеріалу в інші види навчальних уроків

денна форма – 2 години

заочна форма – 2 години

Завдання:

1. Проаналізувати навчальні програми для початкової школи, визначити предмети, зміст яких можна інтегрувати в систему хореографічного навчання молодших школярів.

2. На основі аналізу періодичних видань «Початкова школа», «Начальная школа») виписати зразки інтегрованих уроків для дітей молодшого шкільного віку.

3. На основі аналізу навчальних програм з дошкільної освіти («Малятко», «Дитина» та інших) та програм для початкової школи, визначити та записати перелік знань з різних видів занять (уроків), які можна інтегрувати в систему хореографічного навчання.

4. Розробити тематику інтегрованих занять для дітей дошкільного (розвиток мовлення, ознайомлення з природою, фізичне та музичне виховання, зображувальна діяльність, формування елементарних математичних уявлень) та шкільного віку (математика, рідна мова та інших).

Індивідуальна робота: Оформити папку зі зразками конспектів інтегрованих занять та допоміжним матеріалом до них.