Глава I. Теоретические основы адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

ПРАВЬТЕ НАБОР ТЕКСТА

1. Сущность понятия «адаптация»

Понятие «адаптация» является междисциплинарным и представлено в разных науках: философии, биологии, физиологии, психофизиологии, психологии, педагогике.

В Новейшем философском словаре (2003г.) адаптация (позднелат. adaptatio - приспособление, прилаживание) обозначается как термин, первоначально использыемый в биологической науке для обозначения процесса приспособления строения и функций организмов (популяций, видов) и их органов к определенным условиям внешней среды [НОМЕР ИСТОЧНИКА В БИБЛИОГРАФИИ ].

В словаре по психофизиология ( ) адаптация (лат. ad — к; aptus — пригодный, удобный; aptatio — прилаживание; поздне-лат. adaptatio — приспособление) определяется как совокупность приспособительных реакций живого организма к изменяющимся условиям существования, выработанных в процессе длительного эволюционного развития [].

Адаптация физиологическая(Безруких М.М.) — приспособление к условиям внешней среды путем формирования функционального состояния, адекватного условиям обитания и осуществлению необходимой деятельности, которое обеспечивается изменением структуры гомеостатического регулирования. В этом определении хотя и обоснованно отражена физиологическая сущность адаптации человека к условиям обитания, но понимание адаптации сведено только к рассмотрению гомеостатического регулирования без учета информационного и энергетического обеспечения деятельности.

Общая психология. Словарь. Под ред. А.В. Петровского

Адаптация — приспособление строений и функций организма к условиям среды. Процессы А. направлены на сохранение гомеостазиса. Понятие А. применяется в качестве теоретического в тех психологических концепциях, которые трактуют взаимоотношения индивида и его окружения как процессы.

Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике (междисциплинарный). – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 448 с. (это в библиографию). В педагогическом словаре

Психологический словарь

Адаптация (от лат. adaptare - приспособлять) - процесс приспособления живого организма к окружающим условиям.

Социологический словарь

Адаптация — приспособление самоорганизующийся системы к изменяющимся условиям среды.

Адаптация, согласно Г. Гартманну, включает как процессы, связанные с конфликтными ситуациями, так и те процессы, которые входят в свободную от конфликтов сферу Я. (

Налчаджян А.А Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии). Ереван, 1998.

ЕЩЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ РАЗНЫХ АВТОРОВ, ТЕХ, КТО ИЗУЧАЕТ ПРОБЛЕМУ (АКСАРИНОЙ И ДР).

СДЕЛАТЬ ОБЩИЙ ВЫВОД ПО ОПРЕДЕЛЕНИЯМ

Цель адаптации - достичь оптимума эффективности деятельности, обеспечить развитие организма, человека и, как минимум, сохранить их жизнеспособность, функционирование в своей целостности. МОЖНО ШИРЕ ПРОКОММЕНТИРОВАТЬ

Адаптационный синдром - совокупность неспецифических изменений, возникающих в организме животного или человека при действии любого патогенного раздражителя

Адаптационный синдром имеет определенные и хорошо известные стадии, а именно:

1) стадию тревоги, продолжающаяся от нескольких часов до двух суток и включающую фазы шока и противошока (на последней происходит мобилизация защитных реакций организма);

2) стадию сопротивляемости, характеризующуюся повышением устойчивости организма к различным воздействиям;

3) стадию либо стабилизации состояния (выздоровления), либо истощения [8].

Адаптация связана со стрессом. С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений, которые, воздействуя на ребенка одновременно, создают для него стрессовую ситуацию.

Основоположником учения о стрессе является канадский ученый Ганс Селье. Основное внимание Г. Селье и его последователи уделяли биологическим и физиологическим аспектам проблемы стресса. Традиционным стало понимание стресса как физиологической реакции организма, в частности, реакции эндокринных желез, контролируемых гипофизом, на действие различных отрицательных факторов. В функциональном и морфологическом отношении стресс выражается общим адаптационным синдромом.

Т.В. Середа, объединяя на содержательном уровне стресс и адаптацию, рассматривает последнюю как «диалектический, системный процесс активного приспособления биосистемы к неадекватным условиям среды ценой дополнительных энергетических затрат, результатом которого является возможность биосистемы оптимально функционировать" [источник].

Адаптация по А.А. Ершову понимается как единство стресса (общего адаптационного синдрома), памяти и доминанты. Адаптация и преобразование как виды активности человека взаимообусловлены. Адаптация подчиняется законам не только сохранения равновесия, но и развития, экономии сил [источник].

И САМОЕ ГЛАВНОЕ – НУЖНА ХАРАКТЕРИСТИКА АДАПТАЦИИ ПРИМЕНИТЕЛЬНО К РЕБЕНКУ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Адаптация детей к условиям детского сада является предметом внимания широкого круга специалистов: врачей, педагогов, психоло-

гов. Н.М. Аксарина, основываясьна учении И.П. Павлова, характеризует адаптацию как установление наиболее правильных отношений между организмом и внешней средой. Нарушение этих отношений снижает приспособительные возможности организма ребёнка и ведёт к деформации функций тех или иных органов.

ПРОДОЛЖЕНИЕ