Тема: «Материальное и духовное в жизни человека»

Цель занятия не в том, чтобы определить материальное и духовное, но в том, чтобы понять их сложные взаимосвязи. Одно без другого не существует - как две полярные противоположности.

Сначала проведем своеобразную разминку: назовем всё материальное, нас окружающее; потом - всё духовное, вокруг нас расположенное.

Спросим: где искали материальное? Получим ответ: вокруг себя, вне себя.

Спросим: где искали духовное? Услышим в ответ: в собственной душе или душе другого.

Материальное доступно ощущениям: видим, трогаем, пробуем, нюхаем, слышим.

Духовное идеально, создается сознанием и в сознании располагается.

Но, тем не менее, первичный ответ не совсем верен, потому что сам человек для других людей есть материальное, доступное зрению, слуху и т.д. Вот первая трудность соотношения данных явлений. Материальное несет (или прячет) в себе духовное. А духовное материализуется, обретает форму, доступную ощущениям. Проанализируем:

- Вяжу для бабушки носки из теплой шерсти... Я люблю бабушку...

- Начал получать зарплату... Теперь проблема денег не будет семье тяжела...

- Мне нравится этот человек... Я улыбнулась и сказала ему: «Здравствуйте»...

Владимир Маяковский: «Если варишь борщ для любимого, поэмой становит­ся борщ».

Открываем свободное обсуждение: «Я наблюдал такое воссоединение».

Материальное - средство жизни. Духовное - содержание жизни. Такие раз­граничения есть только у человека. Животные имеют средства жизни, содержанием жизни выступают для них всё те же средства жизни. Приведем иллюстрации из на­блюдений за нашими домашними животными. Скажем, кот пришел к любимой хо­зяйке, она его покормила, он наелся и ушел, не сказав «спасибо». Насыщение для него - средство жизни, но оно же и содержание жизни.

Подберем разные музыкальные произведения - по качеству и содержанию. Материальное влияние на нас звуков вызывает прямо противоположные отноше­ния. Выключим неприятные звуки - отношение все равно проживается в душе. Оно наполняет душу. Вот это наполнение и есть содержание жизни человека. Поэтому мы выбираем другие звуки.

Материальное сопровождается в человеческой жизни отношением, то есть, духовным. Они всегда идут рядом. Материальное имеет смысл, если пронизано ценностным для человека отношением. Поэтому можно ошибиться и подменить од­но другим. Например, надеть дорогую вещь, думая всем доставить приятное, и... оказаться неприятной для всех.

За материальным надо всегда видеть духовное. Проанализируем простые ситуации:

- Возьми конфету, у тебя же нет денег на сладости...

- Дай-ка примерить... Мне лучше идет твоя шляпа...

- У вас такие же обои, как у нас...

А вот пример удивительный, скульптор Микеланджело после смерти не оставил после себя почти никаких материальных ценностей. Когда пришли описывать его собственность, описывать было нечего. Художника интересовал процесс творчества, деньги уходили на мрамор, инструменты и подсобный материал. Его материальное целиком подчинялось духовному.

Преобладание духовного над материальным всегда было свойственно русским. Это известно миру. Вот пример:

- В Париже на площади студенты-музыканты испол­няют Моцарта. По окончании маленького концерта проносят перед слушателями футляр. Дзынь, дзынь - звенят бро­саемые монетки, и вдруг кто-то кладет бумажную купюру. Студент подымает глаза и говорит уверенно даме: «Вы из России?!»

Гид туристической группы объясняет его уверен­ность: «Только русские могут так...»

Бессодержательная жизнь - жизнь без проживаемых отношений. Чтобы их обрести, заполняют жизнь материальным. И - попадают в западню. Дело в том, что материальным человек быстро насыщается, его потребности растут и он жаждет других ощущений. Формула такая: «Сначала конфетка - потом конфетка с ликером - потом ликер с конфеткой - потом только ликер...» Увлекшись материальным, он попадает в зависимость от потребностей. Средства жизни вытесняют содержание жизни - перед нами индивид с гипертрофированными материальными потребностями. Предлагается в заключение тест: - Навстречу идет человек, несет розу...

Вообразим такую встречу. Что мы подумали, увидев обладателя розы?

Ситуация проигрывается несколько раз. Потом идет свободное обсуждение.

Общий вывод кураторского часа:

Гармония материального и духовного достигается, если не забывать, что материальное - всего-навсего средство, < держание жизни - духовное, то есть проживаемые отношения.

Тема: «Иллюзия жизни»

Тема кураторского часа раскрывает одну из причин несчастья человека, осмысление этой причины может предотвратить ощущение несчастья своей жизни, потому что поможет человеку кое-что изменить в ходе событий.

Начать, разумеется, надо бы с точного понимания значения слова «иллюзия». У данного понятия красивое звучание, и многие люди не относятся к явлению иллюзии как опасному или вредному. Иллюзия (лат. illusion - «ошибка, заблуждение») - обман чувств, вызванный искаженным восприятием действительности. Например: дама смотрит на себя в зеркало и ей кажется, что она ещё молода, в то время как другие люди видят постаревшее лицо, полную фигуру и дряхлость походки. Но иллюзия помогает даме чувствовать себя хорошо за счет ложной самооценки.

В данном случае иллюзия - такой защитный психологический механизм, чтобы сохранить удовлетворенность собою.

У молодых людей иллюзии рождаются в силу малого опыта:

• девушка увидела красивого юношу и сразу решила, что она его любит, и с этой иллюзорной влюбленностью она живет счастливая;

• юноше показалось, что его шутки остроумны, и он не заметил, как стали холодны люди по отношению к нему, - его иллюзия стоила ему разрыва дружеских отношений.

Иногда иллюзии - есть плод мечтательности и сильного воображения: мечтая стать знаменитой, молоденькая актриса невольно поверила, что она уже знамени­та, и ведет себя как примадонна.

Конечно же, иллюзии возникают в результате ошибок людей, которые не умеют контролировать себя, предвидеть результат или не знать чего-то:

• не слыша никогда классической музыки, молодой человек принимает пошлые ритмы и примитивные тексты за произведение искусства

• не понимая, чем это может кончиться, девочка начинает пить спиртное вместе со взрослыми;

• покрикивая на всех и грубо распоряжаясь, продавщица думает, что она «красиво работает»;

• юноша, обвесив себя металлическими устрашающими украшениями, ожидает эффекта уважения к себе, полагая, что он мужественно и красиво выглядит, однако производя жалкое впечатление.

Предлагаем высказаться по поводу иллюзий, окружающих людей, и, не называя имен, описать увиденное. Затем определим, чем страшна иллюзия.

Обратимся к сказке великого сказочника Андерсена «Голый король».

Иллюзия долго не может жить - она всегда вытесняется объективными фактами действительности. Учащиеся называют негативные стороны иллюзорных пред­ставлений

2. Психологический удар по прежним представлениям человека порождает сильные больные переживания и растерянность: как же жить дальше?

3. Неадекватное восприятие отношений окружающих людей: их обвиняют в том, что они плохие и не понимают «моё Я».

4. Иллюзия успокаивает и не дает импульса к активной деятельности и собст­венному совершенствованию.

5. В конце концов иллюзия может выбить человека из социальной группы, даже ] стать основанием психического заболевания.

Учащимся предлагается фиксировать иллюзорное поведение человека, ими наблюдаемое, путем завершения фраз:

• Мне кажется, я такая умная, когда я...

• Мне кажется, я такой взрослый, когда я...

• Мне кажется, я незаменимый человек, когда я...

• Я уверен, что я самый интересный человек в группе, когда я...

Вывод кураторского часа:

Иллюзия подменяет реальную жизнь, и тогда чело­век не проживает жизнь, она проходит мимо него, а вернуться в незнакомую жизнь страшно. Можно, конечно, считать, что дважды два, на самом деле де­вять, но тогда ты лишаешься возможности понять многие процессы вокруг себя.