- •1.Тема: Методологические основы наследственной обусловленности аномального развития детей. Возможности и значение коррекционной педагогики.
- •2. Тема: Наследственность и изменчивость
- •3.Тема: Законы наследования и виды взаимодействия генов
- •4.Тема: Популяционно-генетический метод изучения наследственности
- •5.Тема: Геном человека
- •6.Тема Методы исследования наследственности человека.
- •7.Тема: Значение генетических исследований в жизни человека.
- •8. Тема: Роль наследственных факторов в происхождении интеллектуальных, сенсорных и речевых дефектов, психических и эмоциональных расстройств и нарушении опорно-двигательного аппарата у детей.
3.Тема: Законы наследования и виды взаимодействия генов
Цель занятия: в рамках классической генетики на примерах конкретных генетических задач рассмотреть основные законы наследования (законы Менделя), где единицей наследственности выступает ген, кодирующий отдельный признак – фен, а совокупность генов (генотип) индивидуума – как основа для проявления (экспрессии) всех его признаков (фенотипа). Показать виды аллельных и неаллельных генных взаимодействий, а также – плейотропию. По результатам изучения – заполнить таблицу: ( см. пример)
Наследование признака по типу взаимодействия генов
Наследование признаков |
Тип взаимодействия |
Характер расщепления в F2 |
|||
Моногенное |
1 ген - 1 признак |
3 : 1 |
|||
|
полное доминирование |
|
|
||
неполное доминирование |
|
|
|||
сверхдоминирование |
|
|
|||
кодоминирование |
|
|
|||
множественный аллелизм |
|
|
|||
Дигенное |
|
|
|||
|
комплементарность |
|
|
||
Эпистаз -доминантн. -рецессивн. |
|
|
|||
плейотропия |
|
|
|||
сцепление генов в аутосомах |
|
|
|||
сцепление с полом -с Х-хромосомой -с У-хромосомой |
|
|
|||
Полигенное |
|
|
|||
Задача 14. От брака негров и белых людей рождаются мулаты. Анализ потомства большого числа браков между мулатами дал расщепление 1:4:6:4:1. Фенотипически это были черные, белые потомки, а также темные и светлые мулаты. Известно, что 2 пары генов обусловливают окраску кожи. Определите тип взаимодействия и генотипы родителей и потомков.
Негр белый мулаты
Р: АА х аа F1 P. Aa x Aa
G:A A a a G. Aa Aa
F: Aa Aa Aa Aa- мулаты F2 AA Aa Aa aa
Гены потомков. Тип взаимодействия аутосомно-доминантный
Задача 23. У норок коричневая окраска меха (В) является доминантной по отношению к голубой (алеутской) (в). При скрещивании гомозиготных животных с коричневой окраской меха с алеутскими было получено 120 щенят F2. Определите: а)Сколько типов гамет может образовать алеутская норка? б) Сколько типов гамет образуют животные F1? в) Сколько животных F2 имели голубую окраску ? г) Сколько животных F2 имели коричневую окраску ? д) Сколько разных генотипов может образоваться в F2?
В- коричневая. а) в, в
В- голубая б) В, в
F2 Вв Вв вв вв
голуб. голуб
в)50%
г)50%
д)
