- •Буковинський державний медичний університет
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.2. Студент повинен уміти:
- •2.3. Опанувати практичні навички:
- •5. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.
- •5.1. Підготовчий етап.
- •5.2. Основний етап (зміст теми).
- •5.4. Заключний етап.
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •Іі. Слабкий
- •5.3. Контрольні питання:
- •6.1. Матеріали контролю базисної (вихідного рівня) підготовки студентів.
- •6.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •6.3 Матеріали методичного забезпечення заключного етапу заняття.
- •7. Література
- •7.1. Основна:
- •7.2. Додаткова:
2.3. Опанувати практичні навички:
- дослідження дотикової, больової, холодової та теплової чутливості шкіри.
- визначати центральний зір за допомогою талиць Сівцева- Головіна;
- визначати колір зору за допомогою поліхроматичних талиць Є.Б.Рябкіна;
- визначити гостроту слуху за способом Воячека;
- дослідити кісткову провідність звуку (дослід Вебера); дослідити повітряну провідність звуку (дослід Рене).
дослiдити типологiчнi та iндивiдуальнi особливостi ВНД у людини.
ІІІ. Виховна мета:
- сформувати у студентів основні уявлення про важливість дотримання принципу деонтології та етики фармацевта при обслуговуванні хворого з захворюванням сенсорних систем та психічними захворюваннями;
- протягом всього заняття викладач зобов’язаний виховувати студентів своїм зовнішнім виглядом, культурою мови та спілкування з ними, підтверджуючи на власному прикладі морально-етичні норми професії.
4. Міжпредметна інтеграція (базовий рівень підготовки).
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
Анатомія (кафедра Анатомії людини) |
Анатомію ЦНС, сенсорних систем. |
Гістологія (кафедра Гістології) |
Гістологічну будову нейронів, нервових волокон На гістопрепараті розрізняти нервові волокна, клітини шарів великого мозку, рецепторні структури аналізаторів |
Хімія (кафедра медичної хімії) |
Механізм перебігу хімічних процесів в корі великого мозку. |
5. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.
№ з/п |
Основні етапи заняття та їх зміст |
Роз-поділ часу* та рівні засво-єння |
Види контролю** |
Навчально-методичне забезпечення (об’єкти, які використовуються в навчальному процесі як носії інформації та інструменти діяльності викладача і студента) |
1. |
Підготовчий етап |
15 хв |
усне опитування за стандартизованим переліком теоретичних питань, тестовий контроль
|
Методичні вказівки, таблиці, схеми |
1.1 |
Організаційні питання. |
|
||
1.2 |
Формування мотивації. |
|||
1.3 |
Контроль початкового рівня підготовки (стандартизовані засоби контролю). |
|||
2. |
Основний етап (вказати всі види робіт, які виконують студенти під час цього етапу). |
55 хв |
практичні завдання |
Робота 1. Практична робота: дослідження та за-гальний аналіз шкірної чутливос-ті; дослідження дотикової чутли-вості шкіри лю-дини; досліджен-ня холодової, теп-лової та больової чутливості; Обладнання: циркуль Вебера, термоестезіометри, вода з льодом, вода температури 50, стерильні голки, вата, ефір. визначити гостроту слуху за способом Воячека; визначення напрямку звуку за допомогою фонендоскопа з трубками рiзної довжини; Робота 2дослідження кісткового проведення звуку в людини (дослід Вебера): дослідити повітряну та кісткову провідність звуку (дослід Рене); дослідити акомодацію ока; визначати рефракцію ока, дослідити зіничний рефлекс у людини. Обладнання: схема слухового аналiзатора, фонендоскоп з різновеликими трубками, вата, спирт, камертон, гумова трубка, вата, астигматичне віяло, текст для читання, шматок марлі. Робота 3. Дослiдження типологiчних та iндивiдуальних особливостей ВНД у людини Для роботи потрібно: типологiний опитувач. . |
3. |
Заключний етап |
20 хв |
Письмове тестування, ситуаційні задачі |
Набір тестів та ситуаційних задач |
3.1. |
Контроль кінцевого рівня підготовки. |
|
||
3.2. |
Мотивована загальна оцінка навчальної діяльності студента. |
|||
3.3 |
Інформування студентів про тему наступного заняття. |
|
«Модульний контроль №1. Загальна фііологія та фізіологія регуляторних систем.»
|
Методичні вказівки |