Домашняя работа

Требования к оформлению домашней работы:

Домашняя работа является обязательной частью самостоятельной работы студентов, а ее выполнение и представление преподавателю на проверку – является одной из форм контроля за работой студентов.

Номер домашнего задания выбирается по последней цифре в номере зачетной книжки и выполняется в форме письменной работы в отдельной тонкой тетради (12-18 листов) или в печатном виде на листах А4, представляет собой ответы на ряд проверочных вопросов.

Работа сдается не позднее 1 месяц до итогового контроля. После проверки преподаватель проставляет полученные баллы в ведомость текущей успеваемости и сообщает студенту набранное количество баллов.

Задание №1

1. Существует такое выражение: познание – путь ученого незнания, т.е. постижение человеком меры собственного невежества. Как вы его понимаете? Раскройте смысл сказанного.

2. Попытайтесь рассмотреть с позиций психологии, экономики и социологии следующие факты: супруги обсуждают покупку дивана, юноша уступает место старушке, контролер проверяет билеты в пригородной электричке, кандидат в депутаты проводит предвыборную агитацию.

3. Подумайте – индивидуально или в группе – над тем, какой круг явлений (список референтов) могут охватывать следующие термины и понятия: оборонная промышленность, ветераны войны, обманутые вкладчики, электорат политической партии, коммерческие банки, маргиналы.

4. Докажите, что все социальные науки, если судить о предмете этих наук относятся к разряду поведенческих наук.

5. Определите сходство и различие между антропологией и социологией.

6. Проведите разграничения между научной школой, отраслью социологии, специальной социологической теорией, научной дисциплиной.

Задание №2

1. Каким образом социолог в своем исследовании использует обыденную картину мира? Как связаны между собой жизненный опыт и личная картина мира? Примените признаки общества к следующим объединениям людей: предприятие, городской район, банк, профсоюз, деревня, союз писателей, научно-исследовательский институт, воинская часть, религиозная община, автономная область, школа, семья. Определите, каким критериям соответствуют, а каким не соответствуют эти объединения?

2. Порассуждайте о взаимосвязи четырех сфер общества на конкретных примерах, скажем, невыплата зарплаты кому-то из членов семьи и его политические симпатии.

3. Как бы вы объяснили причины того, что в течение нескольких десятков тысяч лет существования человеческого общества (если вести отсчет с родоплеменного строя, возникшего 40 тыс. лет назад) люди не задумывались о мировом сообществе и не ощущали потребности в нем?

4. Сообщите о том, как политические партии борются за эфирное время, как определяются политические рейтинги, о которых вы слышите в теле новостях, как телевидение влияет на формирование политических предпочтений избирателей.

5. Проведите четкое разграничение между следующими понятиями: мировая система, мировое сообщество, мировая империя, цивилизация, мировая экономическая система.

6. Охарактеризуйте основные этапы развития мировой системы. Как вы думаете, Россия была вовлечена в общеисторический этап формирования мировой системы на ранних ее этапах?

Задание №3

1. Охарактеризуйте основные виды конфликтов в современной России.

2. Каким способом разрешаются конфликты? Приведите примеры решения из своей практики.

3. Какие формы принимает человеческое общение? Все ли они проявляются в вашем поведении, деятельности? Понаблюдайте за собой и сделайте небольшой анализ.

4. Приведите примеры делового и бытового общения, используя собственный жизненный опыт и свои наблюдения за другими людьми.

5. Понаблюдайте за своим общением с другими людьми. Какие особенности вы подметили?

6. Перелистайте “Войну и мир”, найдите примеры “чистого общения”. Проанализируйте темы и тип светских разговоров. Напишите краткий отчет проведенного исследования.

Задание №4

1. Среди социологов XIX века бытовала и такая точка зрения: бедность не только зло, но и благо. Она – необходимый элемент укрепления социального порядка, поскольку очищает общество, нацию, расу, группу от наименее приспособленных. А какова ваша точка зрения? Обоснуйте ее.

2. Охарактеризуйте известные вам виды и типы социальной мобильности.

3. Объясните содержание таких терминов, как масштаб мобильности, коэффициент мобильности, дистанция мобильности, степень мобильности, диапазон мобильности.

4. Расспросите своих родителей и старших родственников о том, как происходила у них социальная мобильность, какими каналами они пользовались для восхождения наверх.

5. Опишите исторические типы миграции. Как происходила колонизация Сибири?

6. Охарактеризуйте миграционную картину современной России.

Задание №5

1. Охарактеризуйте современное состояние России в перспективе глобализации социальных процессов. Перечислите положительные и отрицательные тенденции в данном направлении.

2. В 1919 г. известный английский политолог Г. Маккиндер высказал такую мысль «демократия несовместима с организацией, необходи­мой для войны против автократических режимов». Почему он так сказал? В чем выражается существо его мысли?

3. По мнению некоторых авторов, Россия вновь становится форпостом христианского мира, выдвинутым в огромный мир Ислама, от отношений с которым зависят стабильность и будущем России. Согласны ли Вы с такой позицией? Поразмышляйте над этой проблемой.

4. Перечислите основные положения концепции столкновения ци­вилизаций.

5. В России усиливаются опасности социального взрыва, распространения насилия, увеличения количества и ожесточенности антагонистических конфликтов, угрозы гражданской войны и т.д. Сможете ли Вы доказать или опровергнуть утверждение, опираясь на конкретные факты?

6. Объясните, почему в современном мире научно-технический прогресс привел к качественному изменению прежних представлений о роли географических факторов в развитии государства и общества.