Тема 3. Вопросы изучения детской речи в трудах а.Н. Гвозде-

ва.

Цель работы: изучить закономерности овладения детьми грам-

матическим строем речи и звуковой стороной русского языка, опи-

санные А.Н. Гвоздевым; показать влияние его трудов на лингвистиче-

ские и психолого-педагогические исследования проблем речевого

развития детей.

Примерный план теоретической части

1. Значение изучения детской речи.

2. А.Н. Гвоздев о закономерностях усвоения речи детьми:

а) усвоение звуковой стороны русского языка;

б) усвоение грамматического строя русского языка.

11

3. Влияние трудов А.Н. Гвоздева на лингвистические и психоло-

го-педагогические исследования проблем речевого развития детей в

период до школы.

Краткие методические рекомендации

Теоретическая часть. Покажите, что практическое освоение

грамматического строя языка, его фонетической (звуковой) стороны

имеет огромное значение для речевого развития детей дошкольного

возраста. Раскройте закономерности в овладении детьми звуковой

стороной и грамматическим строем русского языка, изучив фунда-

ментальный труд крупного лингвиста А.Н. Гвоздева «Вопросы _______изуче-

ния детской речи». Охарактеризуйте 3 этапа в овладении детьми

грамматическим строем речи. Покажите, какое влияние оказывают

труды А.Н. Гвоздева на лингвистические, психолого-педагогические

исследования детской речи.

Практическая часть. Изучите особенности овладения детьми

старшего дошкольного возраста грамматическим компонентом язы-

ковой способности, используя методику А.И. Максакова или В.И.

Яшиной.

Литература

1. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А.Н.

Гвоздев. – М., 1961.

2. Гвоздев, А.Н. От первых слов до первого класса [Текст] / А.Н.

Гвоздев. – Саратов, 1981.

3. Федосов, В.А. Значение публикации «Дневника» А.Н. Гвоздева

для современной лингвистики [Текст] / В.А. Федосов // Детская речь

как предмет лингвистического изучения. – Л., 1987.

Тема 4. Вопросы развития речи и обучения родному языку

детей в педагогической системе Я.А. Коменского.

Цель работы: раскрыть сущность учения Я.А. Коменского о

родном языке; показать возможности использования его положений о

целесообразности развития речи и обучения родному языку детей в

практике современного ДОУ.

Примерный план теоретической части

1. Историческая справка эпохи жизнедеятельности Я.А. Комен-

ского.

12

2. Педагогический опыт Я.А. Коменского в период с 1625 по 1667

гг.

3. Сущность учения Я.А. Коменского о родном языке и целесооб-

разности речевого развития детей в период до школы.

4. Влияние трудов Я.А. Коменского на психолого-педагогические

исследования проблем развития речи детей.

Краткие методические рекомендации

Теоретическая часть. Осветите жизнь и деятельность чешского

гуманиста, педагога-классика Я.А. Коменского, раскройте его учение

о родном языке и целесообразности речевого развития детей. Пока-

жите влияние его учения на развитие педагогической мысли и школы

во всём мире. Докажите, что Я.А. Коменский является первооткрыва-

телем методики речевого развития и науки о родном языке, новато-

ром в области дидактики.

Практическая часть. Проанализируйте первоисточники (работы

Я.А. Коменского «Материнская школа», «Мир чувственных вещей в

картинках», «Открытая дверь языков и всех наук», «О пользе точного

наименования вещей»). Покажите возможности использования изу-

ченного материала в практике современного ДОУ.

Литература

1. Коменский, Я.А. О пользе точного наименования вещей [Текст]

/ Я.А. Коменский; избр. пед. соч. в 2-х Т. – М., 1982. – Т.2.

2. Коменский, Я.А. Мир чувственных вещей в картинках [Текст] /

Я.А. Коменский; избр. пед. соч. в 2-х Т. – М., 1982. – Т.2.

3. Коменский, Я.А. Материнская школа [Текст] / Я.А. Коменский;

избр. пед. соч. в 2-х Т. – М., 1982. – Т.1.

4. Нипков, К.Э. Я.А. Коменский сегодня [Текст] / К.Э Нипков. –

СПб, изд-во «Глаголь», 1995.