Хід заняття

І. Організація студентів до практичного заняття

ІІ. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.

ІІІ. Практична частина

Обговорення проблемних питань за темою заняття.

1. Типи уроків читання. Структурні елементи уроку

2. Якості читання

3. Види читання та форми голосного читання

4. Прийоми, що сприють виробленню різних якостей читання

Виконання практичної частини заняття

• Розгляньте зміст запропонованого розділу «Читанки»

• Оберітьтему уроку

• Визначте мету уроку, обговоріть у групі найбільш доречні прийоми роботи

• Доберіть форми роботи та прийоми, що сприяють виробленню якостей читання, зазначених у меті уроку

• Складіть план - конспект

ІУ. Підведення підсумків практичного заняття

Змістовний модуль №2

Практичне заняття № 4 ( 38)

Тема: Складання плану-конспекту узагальнюючого уроку

Студенти повинні знати : структуру узагальнюючого уроку

Студенти повинні вміти : на основі теоретичних знань, на прикладах зразків планів уроків розробляти плани проведення узагальнюючого уроку , враховуючи змістові лінії та завдання Державного стандарту початкової освіти

Кількість годин: 1

Обладнання: підручники початкових класів

Література: С.І.Дорошенко Методика викладання української мови в початкових класах - К.,"Вища школа", 1992 р.

Програма середньої загальноосвітньої школи. 1—4 кла­си.— К,: Рад. школа, 1986.

Хід заняття

І. Організація студентів до практичного заняття

ІІ. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.

ІІІ. Практична частина

Обговорення проблемних питань за темою заняття.

- В чому особливість підготовки і проведення узагальнюючого уроку читання?

- Які прийоми роботи рекомендує використовувати методика?

Виконання практичної частини заняття

• Розгляньте зміст запропонованого розділу «Читанки»

• Продумайте, які заходи вчитель може використати при підготовці до проведення узагальнюючого уроку

• Визначте мету уроку, обговоріть у групі найбільш доречні прийоми роботи;

• використання інтерактивних методів та прийомів , ІКТ

Можливий варіант проведення практичної роботи

На занятті заслуховуються складені плани уроків, аналізуються й оцінюються.

ІУ. Підведення підсумків практичного заняття

Змістовний модуль №2

Практичне заняття № 6 (52)

Тема: Аналіз учнівських творів.

Студенти повинні знати : норми оцінювання , типи помилок

Студенти повинні вміти : аналізувати учнівські твори за змістом і формою

Кількість годин: 1

Обладнання: підручники початкових класів

Література: С.І.Дорошенко Методика викладання української мови в початкових класах - К.,"Вища школа", 1992 р.

Програма середньої загальноосвітньої школи. 1—4 кла­си.— К,: Рад. школа, 1986.

Хід заняття

І. Організація студентів до практичного заняття

ІІ. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.

ІІІ. Практична частина

Виконання практичної частини заняття

• Перегляньте зразки учнівських творів

• Проаналізуйте, як дотримано побудови тексту

• Чи розкритий зміст ?

• Чи є орфографічні, лексичні помилки?

• Чи не порушено послідовності викладу матеріалу ?

• Визначте, кількість балів за кожну написану роботу згідно критеріїв

ІУ. Підведення підсумків практичного заняття

Змістовний модуль №2

Практичне заняття № 5 (47)

Тема: Складання плану-конспекту уроку на написання учнівського переказу

Студенти повинні знати : структуру уроків написання учнями початкових класів творчих робіт

Студенти повинні вміти : добирати матеріал для розвитку зв’язного мовлення, розробляти плани уроків з розвитку зв’язного мовлення-написання твору за картиною, власними спостереженнями, початком чи кінцем (за варіантами), враховуючи змістову лінії та завдання Державного стандарту початкової освіти

Кількість годин: 1

Обладнання: підручники початкових класів

Література: С.І.Дорошенко Методика викладання української мови в початкових класах - К.,"Вища школа", 1992 р.

Програма середньої загальноосвітньої школи. 1—4 кла­си.— К,: Рад. школа, 1986.

Хід заняття

І. Організація студентів до практичного заняття

ІІ. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.

ІІ. Практична частина

Виконання практичної частини заняття

1. Чітко спланувати тему, мету уроку, мотивуйте навчальну діяльність учнів.

2. Сплануйте попередню роботу відповідно до джерела зв’язного висловлювання.

3. Продумайте систематизацію дібраного матеріалу(твір за власними спостереженнями), ознайомлення з текстовою основою(за літературним матеріалом), розгляд картини чи серії малюнків(твір за картиною).

4. Сплануйте тип тексту і роботу над логічною побудовою твору(композицією), складання плану.

5. Зверніть особливу увагу на добір мовного матеріалу, виражальні мовні засоби з огляду на мотиви мовлення, спосіб викладу думки.

6. Передбачте аналіз мовних засобів зв’язку речень у тексті, попередження орфографічних помилок.

7. Сплануйте проведення самостійного написання творів у чернетках, редагування і вдосконалення написаного.

У роботі над помилками передбачте аналіз змісту, розкриття теми, послідовність викладу думки, композиції, пропорційність його частин, наявність абзаців.

Проаналізуйте мовне оформлення: чи відповідає тип мовлення і стиль розкриттю теми твору і ситуації, чи немає суттєвих порушень єдності стилю, чи правильно вжиті слова, їх різноманітність, побудова речень, орфографічна та пунктуаційна грамотність.

8. Запишіть у план проведення учнями самостійної роботи у зошитах.

ІУ. Підведення підсумків практичного заняття

Змістовний модуль №2

Практичне заняття № 7 (55)

Тема: Робота над діалогом на уроках читання. Вправи на побудову діалогів. Інтонаційні особливості висловлювання згідно ситуації мовлення.

Побудова плану-конспекту уроків з теми «Мова і мовлення».

Студенти повинні знати : правила побудови та інтонування реплік діалогу, уявлення, що одержують учні з розділу «Мова і мовлення», засоби увиразнення, вимоги до культури мовлення, враховуючи змістову лінії та завдання Державного стандарту початкової освіти

Студенти повинні вміти : створювати мовленнєві ситуації

Кількість годин: 1

Обладнання: підручники початкових класів

Література: С.І.Дорошенко Методика викладання української мови в початкових класах - К.,"Вища школа", 1992 р.

Програма середньої загальноосвітньої школи. 1—4 кла­си.— К,: Рад. школа, 1986.

Хід заняття

І. Організація студентів до практичного заняття

ІІ. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.

ІІІ. Практична частина

Виконання практичної частини заняття ( у мікрогрупах)

• створіть мовленнєві ситуації : «у транспорті», «у магазині», «у гостях», «розмова з старшою людиною» ;

• побудуйте план-конспект уроку із введенням даної мовленнєвої ситуації.

ІУ. Підведення підсумків практичного заняття

Змістовний модуль №2

Практичне заняття № 8 (59)

Тема: Аналіз розділу «Текст» в підручниках початкової школи.

Складання фрагментів уроків на формування уявлень про текст.

Студенти повинні знати : зміст уявлень про текст

Студенти повинні вміти : зіставляти зміст матеріалу даного розділу підручників з програмовими вимогами, робити висновки про систему формування у дітей навичок зв’язного мовлення, враховуючи змістову лінії та завдання Державного стандарту початкової освіти

Користуючись програмою 1-4 класів, визначати, які поняття про тексти, їх будову, призначення, типи і стилі викладу повинні мати учні 2-4 класів. Простежити, як ускладнюються ці поняття від класу до класу, використовуються певні прийоми для формування необхідних умінь і навичок. На основі зіставлення тем програм, матеріалів підручників з даного розділу робити висновки про використання доцільних прийомів роботи, формування в учнів комунікативних умінь.

Кількість годин: 1

Обладнання: підручники початкових класів

Література: С.І.Дорошенко Методика викладання української мови в початкових класах - К.,"Вища школа", 1992 р.

Програма середньої загальноосвітньої школи. 1—4 кла­си.— К,: Рад. школа, 1986.

Хід заняття

І. Організація студентів до практичного заняття

ІІ. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.

ІІІ. Практична частина

Виконання практичної частини заняття

1. Вивчіть зміст програмних вимог до учнів з розділу «Текст» (по класах). Складіть узагальнюючу таблицю.

2. Простежте у підручниках з «Української мови» для 2-4 класів зміст практичних вправ і визначте, які з них формують у дітей:

• уявлення про текст

• вміння визначати тему висловлення

• з’сувати мету висловлення (розповісти, описати чи висловити думку про щось)

• вміння членувати текст на частини(мікротеми), складати план, визначати мовні засоби зв’зку речень у тексті, добирати й аналізувати мовні засоби для вираження думок, конструювати речення, редагувати текст, скласти власний текст різного типу(жанру).

3. Систематизуйте програмові вимоги до учнів у роботі над текстом по класах в узагальнюючій схемі.

ІУ. Підведення підсумків практичного заняття

Змістовний модуль №2

Практичне заняття № 10 (62)

Тема: Складання конспекту на ознайомлення учнів з деякими видами ділового мовлення

Студенти повинні знати : види ділового мовлення, з якими ознайомлюються учні у 2-4 класах.

Студенти повинні вміти : планувати й проводити роботи з розвитку мовлення учнів,

визначати (на вибір) тему, мету написання певного виду ділового мовлення, за поданою схемою написати фрагмент уроку.

Кількість годин:1

Обладнання: Зразки оголошення, запрошення, листа. Програми для 1-4 класів.

Література: С.І.Дорошенко Методика викладання української мови в початкових класах - К.,"Вища школа", 1992 р.

Програма середньої загальноосвітньої школи. 1—4 кла­си.— К,: Рад. школа, 1986.

Хід заняття

І. Організація студентів до практичного заняття

ІІ. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.

ІІІ. Практична частина

Виконання практичної частини заняття

1. Бесіда про визначення певного виду ділового мовлення.

2. Демонстрування оформлення зразка певного виду ділового мовлення, аналіз його змісту, складових частин.

3. Колективно визначте теми написання певного виду ділового мовлення, обговорення підібраного матеріалу, його будови(якщо потрібно-план).

4. Усні розповіді.

5. Виправлення мовних огріхів, попередження орфографічних помилок.

6. Виконання учнями самостійної роботи (написання певного виду ділового мовлення).

7. Усне зачитування кількох робіт, їх аналіз.

ІУ. Підведення підсумків практичного заняття

Змістовий модуль 1

Практичне заняття № 8

Тема: модульний контроль

Студенти повинні знати :, зміст теоретичних питань вивченого модуля

Студенти повинні вміти : виконувати тестові завдання з вивченого модуля, будувати розгорнуті відповіді на питання модуля

Кількість годин 1

Література та обладнання:

С.І.Дорошенко Методика викладання української мови в початкових класах - К.,"Вища школа", 1992 р.

Програма середньої загальноосвітньої школи. 1—4 кла­си.— К,: Рад. школа, 1986.

Хід заняття

їІ Організація класу

ІІ. Повідомлення теми, мети та завдань заняття