Практичне заняття № 2 тема: «Театр абсурду» е. Йонеско («Носороги»).

МЕТА: з`ясувати філософсько-естетичні засади «театру абсурду» як авангардистського явища ХХ ст., дослідити особливості «драми абсурду» Е. Йонеско.

Завдання: прочитати тексти художніх творів Е. Йонеско, зазначених в плані, порівняти метафори перетворення особистості на комаху («Перевтілення» Ф. Кафки), пошесті чуми («Чума» А. Камю) та масового перетворення людей на носорогів («Носороги» Е. Йонеско). Виписати цитати, в яких виявляється багата палітра новітніх мовних засобів Е. Йонеско (незвичайна побудова фраз, діалогів, речення-нісенітниці, шаблонні фрази тощо); з`ясувати їх роль у драмі «Носороги».

ПЛАН

1. «Театр абсурду» як явище авангардизму, історико-культурні передумови його розквіту у 50-60 рр. ХХ ст. Абсурд – центральна категорія нової драматургічної естетики, його морально-філософський сенс.

2. Зображення духовної та інтелектуальної спустошеності сучасного суспільства – провідна тема ранніх п`єс Е. Йонеско «Голомоза співачка» та «Урок». Їх стильові особливості.

3. Абсурдні ситуації як спосіб організації художнього матеріалу в п`єсі «Носороги» Е. Йонеско. Символічний сенс її сюжету. Сатирично-гротескне змалювання процесу «омасовлення» людей. Проблема втрати індивідуальності під тиском масової свідомості у творі. Сутність опору Беранже.

4. Система образів драми.

5. Абсурдистські засоби художньої виразності в творі. Сенс його центральної метафори.

6. «Носороги» Йонеско і літературний контекст.

7. Риси театру Е. Йонеско. Е. Йонеско й Україна.

Література

Волощук Е. ХХ век в зеркале театра Э. Йонеско // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2002. - № 1. – С. 7-10.

Горідько Ю.Л. «Драма абсурду»: стильові особливості п`єси Е. Йонеско «Носороги» // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. - № 9. – С. 52-54.

Діброва В. Шляхи театрального авангарду: Ежен Йонеско (Про творчість французького драматурга) // Всесвіт. – 1988. - № 10. – С. 122-125.

Ежен Йонеско // Французька п`єса ХХ століття. Театральний авангард. Збірник / Упоряд. О. Буценко; Передм. В. Скуратівського. – К.: Основи, 1993. – С. 411- 412.

Скуратівський В. Французька драма в нашому столітті // Французька п`єса ХХ століття. Театральний авангард. Збірник / Упоряд. О. Буценко; Передм. В. Скуратівського. – К.: Основи, 1993. – С. 5- 15.

Алексєєнко Л. Методичні матеріали до уроку за „Носорогами” Е. Йонеско // Зарубіжна література. – 2002. – № 11 (березень). – С. 21.

Волощук Е. Из истории болезней духа ХХ века: «Носороги» Э. Йонеско // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. - № 3. – С. 50-52.

Волощук Е. Человек изумленный (театр Йонеско) // Зарубіжна література. – 2002. - № 11 (березень). – С. 12-20.

Самостійна робота №1 тема: Тема кохання та її художнє потрактування в творчості к. Гамсуна („Пан”) і Шолом-Алейхема („Пісня над Піснями”).

МЕТА: виявити типологічну спорідненість розкриття теми кохання в романах „Пан”

К. Гамсуна і „Пісня над піснями” Шолом-Алейхема; дослідити особливості ліричної прози кінця ХІХ – поч. ХХ ст.; розкрити своєрідність творчого методу і стилю письменників.

Завдання: виписати цитати, які характеризують головних героїв творів К. Гамсуна і Шолом-Алейхема та визначити засоби їх творення; дослідити модерністські тенденції в романах. Укласти порівняльну таблицю „Співвідношення між епічним і ліричним у романах „Пан”

К. Гамсуна і „Пісня над піснями” Шолом-Алейхема. Підготувати фрагмент уроку (слово вчителя) на тему: „Шолом-Алейхем і Україна”.

ПЛАН

1. Естетичні і соціально-політичні погляди К. Гамсуна.

2. Творча історія роману „Пан” К. Гамсуна. Філософське прочитання назви твору. Новела „Смерть Глана” як своєрідний епілог роману.

3. Проблематика роману „Пан” К. Гамсуна. Пантеїзм Томаса Глана як відчуття свободи, людського щастя. Еволюція характеру головного героя.

4. Особливості трактування теми кохання в романі „Пан” К. Гамсуна.

5. Неоромантичні та імпресіоністичні тенденції в романі „Пан” К. Гамсуна. К. Гамсун і українська література: контактно-генетичні зв`язки й типологічні паралелі.

6. Шолом-Алейхем і Україна. Місце „юнацького роману” („Пісня над піснями”) у художньому доробку письменника.

7. Тема кохання в романі „Пісня над піснями” Шолом-Алейхема. Ствердження ідеї нездійсненності мрії про ідеальне кохання. Принципи творення характерів головних героїв. Специфіка психологізму.

8. Композиція роману„Пісня над піснями” Шолом-Алейхема та особливості оповідної манери автора. Співвідношення між епічним і ліричним у творі (відтворення побуту єврейського містечка, показ глибоких зв`язків сучасного життя з біблійною давниною, наявність суб`єкта повістування, деталей, лейтмотивів, ліричних відступів, пейзажних картин тощо).

Шолом-Алейхем і світова література: контактно-генетичні зв`язки й типологічні паралелі.

9. Методичні аспекти вивчення творчості К. Гамсуна і Шолом-Алейхема у школі.