3. Інформаційний обсяг дисципліни

№	Назва змістового модулю (ЗМ)	Кількість годин
		Всього	Всього ауд.	Лекцій	Семінари	Практика	Самост. робота
1	ЗМ 1.1. Основи екскурсознавства та організації екскурсійного обслуговування.	10	4	2	2	-	6
2	ЗМ 1.2. Сутність і класифікація екскурсій.	8	4	2	2	-	4
3	ЗМ 1.3. Методика підготовки екскурсії	38	18	6	2	8	20
4	ЗМ 1.4. Методичні прийоми ведення екскурсії.	16	6	2	2	4	10
5	ЗМ 1.5. Техніка ведення екскурсії.	12	6	2	2	2	6
6	ЗМ 1.6. Професійна майстерність екскурсовода.	9	3	1	-	6	6
7	ЗМ 1.7. Основи музеєзнавства.	15	10	2	-	6	5
	РАЗОМ	108	51	17	10	24	57

4. Методичні рекомендації щодо опрацювання лекційного матеріалу

У системі різних форм навчально-виховної роботи у вищих закладах освіти особливе місце належить лекції, коли викладач подає студенту основну інфор­мацію, навчає його думати, аналізувати, допомагає опановувати ключові знання, спрямовує його самостійну роботу.

Робота студента з опануванню дисципліни починається зі слухання і записування лекції. Конспект лекції - це короткий тезисний запис головних положень матеріалу, що вивчається. Складання і вивчення конспекту - перший етап самостійної роботи студента над вивченням теми чи розділу. Конспект допомагає в раціональній підготовці до практичних та семінарських занять, у виконанні практичних завдань, складанні заліку, вказує напрямок і обсяг подальшої роботи з інформаційними джерелами.

Готуючись до лекції, студент повинен також опрацювати мате­ріал опорного конспекту лекцій з дисципліни, матеріал рекомендо­ваних підручників та навчальних посібників, інших інформаційних джерел. На лекціях висвітлюються тільки основні теоретичні поло­ження та найбільш актуальні проблеми, тому більшість питань вино­ситься для самостійного опрацювання. Підготовки до складання змістових модулів ведеться за питаннями наведеними наприкінці кожного з них.

Зм 1.1. Основи екскурсознавства та організація екскурсійного обслуговування

У ході вивчення цієї теми студенти повинні усвідомити поняття екскурсійної справи як трьох взаємопов’язаних елементів: теорія, методика, практика, послідовне опанування яких в сукупності дає знання з основ організації екскурсійного обслуговування. Попереднім етапом організації екскурсійної діяльності є ознайомлення та засвоєння основ екскурсійної теорії та методики, які становлять комплекс поглядів, ідей, положень, і лежать в основі екскурсійної роботи всіх туристсько-екскурсійних установ. Історія екскурсійної справи в Україні налічує п’ять етапів в ході яких формувалися основні положення екскурсознавства, технології надання екскурсійних послуг, типи екскурсійних підприємств. На сучасному ринку екскурсійних послуг в Україні діють різні типи підприємств, діяльність яких обумовлюється їх спеціалізацією, відношенням до споживачів і виконавців екскурсійних послуг, обсягом і структурою видів комерційної діяльності. Схема організації екскурсійної діяльності на туристсько-екскурсійних підприємствах налічує сім основних функціональних напрямів роботи.

Ключові слова та поняття ЗМ:

• Екскурсознавство;

• Екскурсійна методика;

• Екскурсійна теорія;

• Екскурсійна діяльність;

• Екскурсійне обслуговування;

• Туристсько-екскурсійна організація.