9. Формы контроля:

           диагностика знаний, умений, навыков учащихся в виде рефлексии по каждому занятию в форме вербального проговаривания, письменного выражения своего отношения к теме;

           презентации проектов обучающихся;

           деловые игры;

           профориентационные игры;

           анкетирование;

           выполнение самостоятельных работ — написание творческих эссе по темам: «Мир профессий и мой выбор», «Мое профессиональное будущее» и др.

 

10. Тематическое планирование курса «Мой выбор» (18 часов):

№	Наименование темы	Количество часов
1.	Что такое профориентация.	1
2.	Рынок образовательных услуг и рынок труда в городе, республике, стране.	2
3.	Теоретические аспекты профориентации.	2
4.	Анализ профессий.	1
5.	Основные подходы к индивидуальному выбору профессии.	2
6.	Здоровье и выбор профессии.	1
7.	Профессиональный тип личности.	1
8.	Профессиональная перспектива.	1
9.	Деловая игра «Кадровый вопрос».	1
10.	Секреты выбора профессии.	2
11.	Навыки самопрезентации. Основы технологической культуры.	2
12.	Личный профессиональный план.	2

 

11. Тематическое содержание курса.

Тема 1. Что такое профориентация (1 час).

 Содержание занятий. Профессиональная деятельность как способ самореализации личности. Обсуждение правил работы на занятиях. Сбор информации. Практическая работа: работа с анкетой на определение основных мотивов выбора профессии.

Тема 2. Рынок образовательных услуг и рынок труда в городе, республике, стране (2 часа).

Система профессионального образования в РФ и возможности приобретения профессии в Набережных Челнах, в республике Татарстан, а также Москве и Санкт-Петербурге. Государственные и коммерческие организации, оказывающие услуги по профориентации трудоустройству молодежи в регионе. Встреча с представителями Центра занятости.

Развивающие процедуры: Просмотр информационных роликов ССУЗов и ВУЗов города и республики, а также визитные карточки градообразующих предприятий.

Тема 3. Теоретические аспекты профориентации (2 часа).

Знакомство с понятием “профессия”, профессиограмма. Классификация профессий по Е.А. Климову: типы профессий, требования профессии к человеку, орудия труда, условия труда. Формирование теоретических представлений и понятий, связанных с миром профессий. Активизация умственной активности.

Диагностические методики: ДДО.

Профориентационная игра: “Ассоциации”.

Развивающие процедуры: обсуждение результатов диагностических тестов.