Мыслительные способности

+

-

· устанавливает причинно-следственные, смысловые связи и отношения;

· структурирует информацию (выделяет “главное - второстепенное”, “общее - частное”; существенные свойства и признаки; группирует, категоризирует, классифицирует)

· выделяет, использует и соотносит различные аспекты анализа и его результатов;

· оперирует элементами информации на разных уровнях обобщения (вертолетное видение);

· владеет навыками обработки и структурирования информации;

· строит полное и адекватное описанию представление о проблемной ситуации

· допускает логические противоречия, как в смысловых отношениях, так и в причинно-следственных связях;

· не может выделить существенное, структурировать информацию, действует на уровне конкретного описания;

· анализирует информацию в непосредственно заданных аспектах, не может соотнести их между собой;

· не может обобщить информацию или упускает конкретные условия и их детали;

· представление о проблемной ситуации не адекватно описанию (неполное, искаженное)

• Говорит о конкретике, делает обобщения, подводит итог, «суть в том», «потому что»

• Структурирует информацию, «в т.ч., из них..»

• Выделяет главное, отсекает второстепенное

• Показывает причинно-следственные связи (почему все это так получилось)

• В речи «во-первых, во –вторых, в-третьих»

• Указывает на разные аспекты «с одной стороны если посмотреть… с другой..»

• Говорит ясно, четко, понятно, легко для восприятия, видна структура, логично

• Не видит противоречий

• Не видит целостного контекста

• Делает выводы по одному конкретному случаю,

• Мыслит на бытовом уровне

• Упускает детали (у системных людей огонечек загорается)

• Если все время что-то забывает (компенсирует все записывая подряд текстом)

• «видит каждую кочку в отдельности, но не видит в целом картинки»

• очень много конкретики, вязнет (застревавет) в деталях (или их теряет)

+

-