- •081100.62 – «Государственное и муниципальное управление»
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •2.1. Тематический план дисциплины
- •2.1.1. Очная форма обучения
- •2.1.2. Заочная форма обучения
- •2.1.2.1. Заочная форма обучения (5 лет)
- •2.1.2.2. Заочная форма обучения (3,5 года)
- •2.2. Содержание программы курса по учебной дисциплине
- •2.2.1. Для очной формы обучения
- •2.1.2.3. Заочная форма обучения (3 года)
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 16
- •Тема 17
- •Тема 18
- •Тема 19
- •Тема 20
- •Тема 21
- •Тема 22
- •Тема 23
- •Тема 24
- •Тема 25
- •Тема 26
- •Тема 27
- •Тема 28
- •Тема 29
- •Тема 30
- •Тема 31
- •Тема 32
- •Тема 33
- •Тема 34
- •Тема 35
- •Тема 36
- •Тема 37
- •Тема 38
- •Тема 39
- •Тема 40
- •Тема 41
- •Тема 42
- •Тема 43
- •Тема 44
- •Тема 45
- •Тема 46
- •Тема 47
- •Тема 48
- •Тема 49
- •Тема 50
- •Тема 51
- •Тема 52
- •Тема 53
- •2.2.2. Для заочной формы обучения
- •2.2.2.1. 5 Лет обучения
- •Тема 10
- •Тема 11
- •2.2.2.2. 3,5 Года обучения
- •2.3. Содержание частей дисциплины (разделов, групп занятий, отдельных занятий) имеющих непосредственно практико-ориентированную и инновационно-технологическую направленность.
- •III. Учебно-методическое обеспечение изучения курса дисциплины
- •3.1. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины
- •3.2. Формы и методы контроля усвоения материала учебной дисциплины
- •3.3. Банк контрольных заданий
- •3.3.1. Образцы контрольных заданий и промежуточных тестов
- •3.3.1.1.Очная форма обучения
- •3.3.1.2. Заочная форма обучения
- •Контрольная работа № 1 (I семестр 3,5 года обучения, II семестр 5 лет обучения)
- •Контрольная работа № 2 (II семестр 3,5 года обучения, III семестр 5 лет обучения)
- •3.3.2. Образцы итоговых тестов (заданий) и примерные вопросы (задания) для экзамена
- •3.3.2.1. Образец итогового теста (задания)
- •3.3.2.2. Образцы текстов аттестационной работы (3 года заочного обучения)
- •3.3.2.3. Примерные задания для экзамена
- •3.4. Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов
- •Работа над фонетикой
- •Работа над грамматикой
- •Работа над лексикой
- •Работа со словарем
- •Работа над дополнительным чтением
- •Работа над развитием навыков устной речи
- •Работа с техническими средствами обучения
- •Самоконтроль процесса усвоения иностранного языка
- •Содержание:
- •2.3. Содержание частей дисциплины (разделов, групп занятий,
- •3.2. Формы и методы контроля усвоения материала
- •3.4. Методические рекомендации по руководству
- •081100.62 – «Государственное и муниципальное управление»
Работа со словарем
Успех работы над текстовым материалом связан с умением пользоваться словарем. В начале прочитайте предисловие к словарю: ознакомьтесь с особенностями словарных статей и условными обозначениями и сокращениями, принятыми в словаре.
Знание английского алфавита в его строгой последовательности – обязательное условие использования словаря. Надо помнить, что алфавитный порядок букв соблюдается не только в начале, но и внутри слова.
В предложении слово может стоять в различных формах. Поэтому чтобы найти в словаре требуемое слово, необходимо установить грамматическую категорию слова (т. е. установить, какой частью речи оно является), а также исходную форму слова.
Искать слова в словаре надо в исходной форме, т. е. существительное в единственном числе, глагол – в неопределенной форме, прилагательное и наречие – в положительной степени.
Английские слова часто бывают многозначными. Из всех значений слова следует выбрать то, которое наиболее подходит по смыслу предложения и содержанию текста.
В текстовых материалах встречаются не только незнакомые слова, но и незнакомые словосочетания. Их перевод надо искать по основному слову.
Работа над дополнительным чтением
При изучении иностранного языка дополнительное чтение художественной или специальной литературы расширяет и обогащает пассивный и активный словарный запас студента.
В процессе чтения полезно выписывать в отдельную тетрадь слова, словосочетания и те выражения, которые вызывают интерес. Словарём следует пользоваться только в том случае, если смысл читаемого непонятен.
Не следует ограничиваться только обязательным дополнительным чтением. Читать следует систематически, начиная с более легких книг (адаптированных), и переходя затем к более трудным (оригинальным).
Работа над развитием навыков устной речи
В работе над развитием навыков разговорной речи должны преобладать устные упражнения, так как они максимально приближают учебную работу к естественному использованию языка как средства общения. Однако часть упражнений необходимо выполнять письменно. Это обусловлено тем, что изучаемый иностранный язык усваивается лучше, если в процессе восприятия участвует и зрительная память.
Чтобы бегло говорить на иностранном языке, необходимо уметь быстро, почти автоматически составлять наиболее употребительные и часто повторяющиеся в разговорной речи предложения.
Для развития навыков устной разговорной речи рекомендуется следующее:
Не забывайте повторять лексику, прежде чем приступать к выполнению упражнений.
Добивайтесь умения задавать вопросы, отвечать на них, выражать свои мысли в связанном высказывании.
Говорите в нормальном темпе, не замедляйте речь.
Образуйте однотипные предложения и добивайтесь автоматического их воспроизведения.
Тренируйтесь в составлении диалогов – они лучше всего имитируют разговорную речь.
Учите наизусть тексты, диалоги, отдельные предложения – это в значительной степени облегчает развитие навыков разговорной речи.
Регулярно прослушивайте аудиозаписи с текстом на изучаемом иностранном языке. Слушайте передачи на иностранном языке по радио и телевидению, смотрите кинофильмы.
