- •Методичні вказівки до виконання курсової роботи з дисципліни «методика і технологія соціальної роботи»
- •1. Мета і задачі курсової роботи………………...……………….………4
- •1. Мета і задачі курсової роботи
- •2. Послідовність виконання курсової роботи
- •3. Порядок оформлення матеріалу курсової роботи
- •4. Вимоги до оформлення курсової роботи
- •5. Тематика курсових робіт з дисципліни
- •Рекомендована література
- •Критерії оцінювання курсової роботи
- •Додаток.
- •Харківський обліково-економічний технікум-інтернат ім. Ф.Г. Ананченка
- •Курсова робота з дисципліни “Методика і технологія соціальної роботи” на тему: «сучасні технології соціальної роботи з особами похилого віку»
Рекомендована література
Бевз Г.М. Прийомні сім’ї (оцінка створення, функціонування та розвитку). – К.: Главник, 2006. – 112 с. (Бібліотечка соціального працівника).
Бурая Н.П. Соціальна робота: Навч. посібник. – Х.: УВС, 1996. – 104 с.
Введення у соціальну роботу. – К.: ФЕНІКС, 2001. – 288 с.
Лукашевич М.П., Семигіна Т.В. Соціальна робота (теорія і практика): Підручникю – К.: Каравела, 2009. – 368 с.
Сидоров В.Н. Теория и практика групповой социальной работы. Ч. 1. Исходные концепции групповой социальной работы: учебно-методическое пособие. – Донецк: ДоЦССМ, 2001. – 49 с.
Словарь-справочник по социальной работе /Под ред. Е.И.Холостовой. – М.: Юристъ, 2000. – 424 с.
Социальная работа /Под общ.ред. В.И.Курбатова. – Ростов н/Дону: Феникс, 2000.–576 с.
Соціальна робота (В 3 Ч.) / За ред. Семигіної, І. Грига. – К., 2004: Частина 1. Основи соціальної роботи. Частина 2. Теорія і методи соціальної роботи. Частина 3. Робота з конкретними групами клієнтів.
Соціальна робота в Україні /За заг.ред. І.Д.Звєрєвої, Г.М.Лактіонової. – К.: Центр навч.літератури, 2004. – 256 с.
Соціальна робота: технологічний аспект: Навч.посібник / За ред. А.Й.Капської. – К.: Центр навч. літератури, 2004. – 352 с.
Теория социальной работы / Под. ред. Е. И. Холостовой. – М., 1998. – 332 с.
Теорії і методи соціальної роботи /За ред. Т.В.Семигіної, І.І.Миговича. – К.: Академвидав, 2005. – 328 с.
Технологии социальной работы / Под ред. Е.И.Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 400 с.
Технология социальной работы /Под ред. И.Г.Зайнышева. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
Шахрай В.М. Технології соціальної роботи. Навч.посібник. – К.: ЦНЛ, 2006. – 464 с.
Википедия. Доступно на: http://ru.wikipedia.org/wiki/
Критерії оцінювання курсової роботи
Оцінка має велике навчальне та виховне значення, вона є характеристикою результатів наукової діяльності студента, дає уявлення про стан та рівень засвоєння навчального матеріалу, сформованості навичок аналізу наукової літератури, вміння висловлювати власну думку, погляд на проблему. Критерії оцінювання курсової роботи розроблено з урахуванням реальних можливостей студентів, а також кваліфікаційних вимог до молодшого спеціаліста – соціального працівника.
Підсумко-ва оцінка (нормова-ний рейтинго-вий бал) |
Оцінка ЕСТS |
Оцінка за національ-ною шкалою |
Визначення ЕСТS |
90 – 100 |
A |
відмінно |
за глибоке та повне висвітлення теми роботи, логічне та послідовне викладення матеріалу, в якому студент вільно орієнтується, демонструє вміння поєднувати, систематизувати та аналізувати теоретичні та практичні знання, оперувати понятійно-категоріальним апаратом; вміє робити висновки та узагальнення, аргументовано висловлює, обґрунтовує, відстоює власну думку; демонструє в роботі приклади з практичної діяльності, аналізує їх. При цьому зміст розділів повинен чітко відповідати їх назві, в повній мірі їх розкривати. Додатки повинні відповідати темі курсової роботи і в значній мірі доповнювати її зміст, а також бути відповідним чином оформлені. Відмінна оцінка передбачає охайне, якісне зовнішнє оформлення роботи у відповідності з вимогами методичних вказівок. |
83 – 89 |
B |
добре |
якщо студент в повній мірі висвітлює тему роботи, логіка та послідовність викладення матеріалу в цілому прийнятна; студент вільно орієнтується в обраній темі, але допускає незначні помилки під час поєднання теоретичних та практичних знань, їх систематизації та узагальненні; при цьому вільно оперує понятійно-категоріальним апаратом, демонструє в роботі приклади з практичної діяльності, але не достатньо аналізує їх. Робота містить додатки, які в цілому доповнюють її зміст, але можуть бути дещо неналежним чином оформлені. Оцінка «добре» також передбачає зовнішнє оформлення роботи у відповідності з вимогами методичних вказівок. |
75 – 82 |
C |
||
68 – 74 |
D |
задовільно |
якщо студент в достатній мірі висвітлює тему роботи, але логіка та послідовність викладення матеріалу не завжди зрозуміла; при цьому студент демонструє слабке вміння оперувати понятійно-категоріальним апаратом, не вміє застосовувати теоретичні знання при поясненні практичних, життєвих ситуацій, не наводить приклади з практичної діяльності. Робота не містить додатків, або містить такі додатки, що не відповідають темі курсової роботи, не оформлені відповідним чином. Оцінка «задовільно» передбачає таке зовнішнє оформлення роботи, що в цілому відповідає вимогам методичних вказівок, або містить незначні неточності. |
60 – 67 |
E |
||
35 – 59 |
FX |
не задовільно |
якщо студент не в повній мірі, а іноді невірно висвітлює тему роботи, відсутня логіка та послідовність викладення матеріалу; при цьому студент не орієнтується в даній темі, демонструє незнання понятійно-категоріального апарату, невміння застосовувати теоретичні знання при поясненні практичних, життєвих ситуацій. Оцінка «незадовільно» передбачає таке зовнішнє оформлення роботи, що не відповідає вимогам методичних вказівок. |
0 - 34 |
F |